AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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Avaliação: CEL0379_AV_201202086764 » AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES
	Professor:
	ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 7,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 0  Data: 09/06/2016 20:09:25
	
	 1a Questão (Ref.: 201202251703)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Durante uma reunião, a Comissão de Avaliação Institucional da Escola Monteiro Lobato analisou os índices alcançados e as causas do baixo rendimento dos alunos na PROVA BRASIL, definiu com os professores novas estratégias para orientar os alunos e buscar alternativas de melhoria nas propostas de ensino.
Analise o caso relatado a partir das funções da avaliação. Para elaborar a sua resposta considere as funções:  formativa - diagnóstica - classificatória.   
		
	
Resposta: Formativa; pois cria cursos de formações de continuidade dos conhecimentos para os professores, onde adquirem a formação contínua. Diagnóstica; pois há um resultado da avaliação que é feita e com isso podemos verificar as falhas para poder criar caminhos para trabalha-las ao rumo da melhoria e desenvolvimento de todos os componetes da instituição escola/não escolar, olhando para as falhas como um processo para evoluir e consertar o que não está de acordo. E, é classificatória; pois teremos os resultados das avaliações, ou seja, as clafissicações das provas e avaliações.
	
Gabarito: O aluno pode citar uma das funções evidenciadas no caso: - Diagnóstica porque identifica as causas do baixo rendimento. - Formativa porque busca orientar os alunos e melhorar o ensino - Classificatória porque considerou os índices ou resultados obtidos na prova externa.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta parcial.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202340913)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Em seu calendário de atividades pedagógicas, a Escola Cora Coralina prevê reuniões bimestrais com a comunidade escolar para juntos analisar o trabalho realizado. Na última reunião foram discutidas as causas favoráveis e desfavoráveis decorrentes dos resultados alcançados pelos alunos, na Prova Brasil e no ENEM. Com base nos dados apresentados, a escola realiza meta-avaliação? Sim? Não? Justifique apresentando dois argumentos que justificam a cultura da avaliação.
		
	
Resposta: Sim, pois faz reuniões para analisar os retrocessos e os avanços que a equipe fez, assim, poderá dar continuidade ao trabalho que está levando ao caminho da evolução educacional e poderá tembém juntar com toda a comunidade escolar e a equipe gestora da instituição para traçar metas para a melhoria do que não está indo bem.
	
Gabarito: Sim, a escola realiza meta-avaliação. A escola promove reuniões para analisar pontos favoráveis e desfavoráveis. Analisa resultados com a comunidade. Inclui encontros em seu calendário o que mostra preocupação em analisar o trabalho realizado.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta parcial.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202360692)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
		
	 
	II, III e IV
	
	I,II e IV
	
	I e II
	
	II e IV
	
	I e III
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202248169)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
		
	 
	o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202248173)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O princípio da globalidade na escola de ensino fundamental pode ser entendido como:
		
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do trabalho de seus professores.
	
	que é necessário avaliar a escola a partir de seus problemas e dificuldades;
	 
	que é necessário avaliar a escola a partir de todas as suas atividades;
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do rendimento do seu aluno;
	
	que é necessário avaliar a escola a partir do seu projeto pedagógico;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202248205)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos dizer que existem nas escolas basicamente duas concepções de avaliação que marcam duas posições antagônicas na educação, são elas:
		
	
	classificatória e diagnóstica;
	
	conservadora e tradicional;
	
	construtivista e diagnóstica;
	 
	tradicional e progressista;
	
	conservadora e diagnóstica.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202848575)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	tem como objetivo sanar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	. tem como objetivo retificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo desenvolver o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo transferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	 
	tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202248371)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O indicador utilizado pelo MEC para classificar as escolas foi denominado de IDEB, significando:
		
	 
	índice de desenvolvimento da educação básica;
	
	indicador de desenvolvimento da educação básica.
	
	índice da educação brasileira;
	
	índice de avaliação da educação básica;
	
	índice de avaliação da educação brasileira;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202889056)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"No ranking de Matemática, área que é o foco do PISA 2012, as sete primeiras colocações são ocupadas por países ou províncias asiáticas . O domínio oriental não se restringiu à Matemática . Em Leitura e Ciências, os líderes no ranking também foram asiáticos." ( O GLOBO: 4/12/2013).Os professores da Escola Manoel de Abreu estão conversando na sala dos professores sobre os desafios brasileiros para alcançar a meta de qualidade prevista para 2022, depois que   um colega leu a reportagem sobre os resultados do PISA. 
Em relação ao PISA, verifique os comentários  apresentados pelos  professores.
I- "O PISA apresenta o cenário de desempenho de alunos entre mais de 60 nações do mundo."
II- "O PISA mostra a posição preocupante em relação ao desempenho dos alunos brasileiros."
III- "Trata-se apenas de uma avaliação interna organizada pelas escolas das nações participantes."
IV-  "As provas verificam apenas o desempenho dos países asiáticos."
V- "As metas de qualidade para 2022 dependem apenas de nova legislação para educação."
Os comentários corretos em relação ao PISA são:
		
	
	 III e V.
	
	II e IV.
	 
	I e II.
	
	I e V.
	
	I e IV
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202281685)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise a relação entre as afirmativas e assinale a opção correta (FONTE: MEC/INEP - PROVÃO DE PEDAGOGIA, 2002) I-Quando as pesquisa e avaliações educacionais são conduzidas de modo apropriado, seus resultados podem ser de grande utilidade para os pedagogos que atuam nas escolas. POR QUE II- Provas e avaliações feitas com rigor metodológico apontam soluções eficazes para a maior parte dos problemas vividos nas escolas. Em relação às duas afirmações, a opção correta é:
		
	
	as duas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	a primeira é falsa e a segunda é verdadeira
	
	as duas afirmações são falsas
	
	as duas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
	 
	a primeira é verdadeira e a segunda é falsa