» ASPECTOS SEMIOLÓGICOS DO DISCURSO

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Avaliação: CEL0302_AV_201308111801 (AG) » ASPECTOS SEMIOLÓGICOS DO DISCURSO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201308111801 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES
	Professor:
	HILDA MONETTO FLORES DA SILVA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 0  Data: 10/06/2016 21:10:01
	
	 1a Questão (Ref.: 201308278246)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos perceber, ao observar este texto, que houve falta de Comunicação. Explique levando em conta os elementos da comunicação.
		
	
Resposta: O ato de se comunicar precisa de dois participantes para se efetuar estando perto do outro ou não, a comunicação pode ser verbal, ou seja, com palavras, ou não verbal, com gestos, sinais... Para que a comunicação seja efetuada com sucesso o repeptor deve compreender o que o trasmissor quis passar em seu discrurso. Na imagem acima temos uma equipe onde a os profissionais internos (da impresa) e os profissonais externos (o cliente), podemos perceber que não há comunição entre os membros da empresa ao qual realisa o trabalho pedido pelo cliente, não há um interação comunicativa, não há elos comunicativos, houve aí um rompimento no ato comunicativo.
	
Gabarito: O emissor codificou a mensagem que foi decodificada pelo receptor e recodificada para outro receptor. A mensagem nos contextos seguintes foi-se modificando e não atendeu ao que o 1o receptor desejava.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201308868706)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em nossas aulas falamos sobre intersemiose. Escreva com suas palavras no máximo 5 linhas sobre o que se entende por esse termo.
		
	
Resposta: É uma função onde prevalece o plano da expressão.
	
Gabarito:
Trata-se do hibridismo no sentido em que as linguagens e meios se misturam, provocando um sistema de signos integrados. A Arte como linguagem pode ser analisada e é um vasto campo da multiplicidade de signos o que nos encaminha diretamente para a intersemiose.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201308296206)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O signo é uma coisa que representa outra: seu objeto. Só há signo quando houver essa representação, o signo não é o objeto, ele está no lugar do objeto.
Ao observarmos a gata, marque a opção que não é um signo do animal:
		
	
	as patas
 
	 
	o significante
 
	
	o pelo
 
	
	a raça
 
	
	a maciez
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201308296212)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia os dois textos:
1.       1.Pai! Afasta de mim esse cálice
Pai! Afasta de mim esse cálice
Pai! Afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
 
2.                  As sépalas são geralmente verdes e lembram folhas. São as partes mais externas da flor e a sua função é cobrir e proteger o botão floral antes dele se abrir. O conjunto de sépalas forma o cálice.
Marque a opção que corresponda respectivamente aos sentidos da palavra cálice nos textos:
		
	 
	 Sintetiza uma súplica por algo que se deseja ver a distância; verticilo floral redonda.
	
	É copo usado para se beber uma bebida amarga; o cálice é o conjunto de todas as sépalas de uma flor.
	
	O cálice seria o medo de Cristo frente ao martírio que viria a acontecer; O cálice e a corola são os verticilos protetores das flores.
	
	Vaso sagrado em que se põe o vinho durante o sacrifício da missa; Tipo de taça não muito grande, geralmente. com pé ou haste longa e base redonda.
	
	 O cálice seria o horror e a angústia que Cristo sentia diante do fato de saber que estaria sendo levado frente ao julgamento Divino; Copinho para licores e vinhos fortes: um cálice de conhaque.
 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201308253707)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	
Ao ver a publicidade, percebe-se a predominância da função
		
	
	metalinguística;
 
	
	emotiva;
 
	
	referencial;
	 
	apelativa;
	
	fática.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201308882295)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sonia Kramer em seu livro Por entre as pedras (1993, p. 75), baseada em Bakhtin diz: "a palavra é caminho de via dupla entre a infra e a superestrutura, é arena das contradições."
Para a autora, Bakhtin tem a percepção de que, na linguagem, se inter-relacionam a "ideologia do cotidiano e os sistemas ideológicos".
Marque a única opção que corresponde à ideologia do cotidiano, enquanto as outras estão mais ligadas aos sistemas ideológicos:
		
	
	Procurando legitimar o regime, a propaganda encarregou-se de enaltecer os presidentes, apresentando-os como líderes os mais indicados para serem chefes de governo.  
	 
	Há jovens que vivem nas periferias das cidades ou na zona rural, enfrentando dificuldades bem como jovens que moram em bairros luxuosos ou condomínios fechados, desfrutando de privilegiada situação econômica ou educacional.  
	
	Os noticiários de jornais, rádio e televisão e os documentários cinematográficos transmitem as informações como se fossem neutras, mera e simples descrição dos fatos ocorridos. 
	
	Ao assistir à televisão, ler um jornal ou revista, ouvir rádio ou olhar um cartaz de rua, tem-se a atenção despertada para mensagens que convidam a experimentar um determinado produto ou a utilizar algum serviço.
	
	A escola tem uma orientação ideológica. Por isso, a questão do conteúdo escolar é importantíssima. A questão da metodologia; a questão da sua orientação em relação às correntes pedagógicas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201308839659)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Geminiano era um preto risonho, manso por fora mas espinhento por dentro.Quando alguém lhe dizia alguma coisa que não caía bem, ele parava o riso no meio e virava o avesso do pano. As crianças gostavam dele por causa dos passeios de carroça que ele concedia e das rapadurinhas de açúcar que distribía, alvinhas, lisinhas como tábuas cepilhadas, tão perfeitas que dava pena quebrá-las para comer [...]. VEIGA, J.J.A hora dos ruminantes.
Podemos dizer que este texto é predominantemente figurativo. Marque a opção que destoa dessa classificação:
		
	
	rapadurinhas de açúcar
	
	passeios de carroça
	 
	virava o avesso do pano
 
	
	era um preto risonho
	
	tábuas cepilhadas, tão perfeitas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201308255775)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As Formações Discursivas estão submetidas às Formações Ideológicas, que são o conjunto de atitudes, valores e preceitos regidos pela ideologia, de acordo com as posições de classe ocupadas. Marque a opção que NÃOcorresponde a esse conceito:
		
	 
	A produção de um texto não implica um autor interessado em envolver e convencer o leitor sobre determinado assunto, quer apenas expor sua ideia.
	
	É na linguagem que o sujeito se constitui e é nela que ele deixa as marcas da formação ideológica.
	
	O autor/falante ocupa um determinado lugar na sociedade e é por ele afetado e fortemente influenciado.
	
	Os atos de linguagem são sempre dotados de intencionalidade e, portanto, há sempre uma tentativa de convencimento, de persuasão, por parte do autor/falante para com o leitor/ouvinte.
	
	É por meio da argumentação que o autor procura principalmente formar a opinião do leitor, tentando convencê-lo de que a razão e a verdade dependem dele.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201308370311)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Como vimos em nossas aulas, qualquer enunciação propõe uma réplica, uma reação. Dessa forma, não existe um discurso que já não contenha outro ou a ideia de outro. Podemos dizer com BAKHTIN (1999) que a palavra vai à palavra. Este conceito se aplica:
		
	
	à coesão
	
	à informatividade
	
	à paródia
	 
	à polifonia
	 
	à paráfrase
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201308868704)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	
É correto afirmar que a charge refere-se a:
		
	 
	Um processo chamado de aculturação em que os grupos abandonam suas tradições e se deixam conduzir.
	
	Um processode ressignificação de elementos culturais tendo como resultado uma nova configuração mais atuante.
	
	Uma forma de organizar as diferenças que os homens percebem na natureza e no mundo social, tornando-se independentes.
	
	Um movimento de imitação de costumes estrangeiros, considerando uma cultura mais evoluída
	
	Um movimento de eliminação de determinadas culturas quando transpostas para fora da sua área de origem.