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Apol Avaliação Escolar Questão 1/10 Leia as asserções a seguir: Os denominados instrumentos de avaliação, para ser correto, deveriam ser chamados de instrumentos de coleta de dados para a avaliação, na medida em que testes, provas, redações, monografias, arguições, [...] coletam dados que descrevem o desempenho provisório do aluno, dando base para a sua qualificação diante de determinados critérios. Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. Disponível em: < http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_camargo2005.pdf >Acesso em: 12 abr. 2015. De acordo com o texto e com os assuntos abordados nas aulas, sobre os componentes avaliativos, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: Competência Capacidade Habilidade Convivência ( ) Sugere domínio de conhecimentos. ( ) Pressupõe saber relacionar e aplicar os conhecimentos, bem como dar-lhe aplicabilidade de forma criativa e criadora. ( ) Requer saber o que fazer, como aplicar e relacionar conhecimentos. ( ) Implica em sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, fazendo refletir o bem-estar. A 1, 2, 3, 4 B 4, 3, 2, 1 C 2, 4, 1, 3 D 3, 2, 1, 4 E 1, 3, 2, 4 Você acertou! Competência: Sugere domínio de conhecimentos. Capacidade: Requer saber o que fazer, como aplicar e relacionar conhecimentos. Habilidade: Pressupõe saber relacionar e aplicar os conhecimentos, bem como dar-lhe aplicabilidade de forma criativa e criadora. Convivência: Implica em sentir-se valorizado como pessoa competente, capaz e hábil, fazendo refletir o bem-estar. (Livro-base, p. 117) Questão 2/10 Leia o texto a seguir: As teorias nos ensinam os conhecimentos das: filosofias, sociologias, psicologias, histórias, metodologias, tecnologias, apresentando os conhecimentos específicos e ao mesmo tempo, buscando integrá-las, para que seja possível aplicá-las em situações práticas. A prática pedagógica se configura pela interação entre as atividades teóricas e as atividades práticas, assim, a práxis é uma atividade teórico prática. Com base nos estudos do livro base, analise as afirmativas a seguir sobre a condução e aplicação dessas teorias à prática cotidiana para aprendizagem. I. ( ) A didática é um dos fundamentos que não influenciam na relação professor e aluno, e consequentemente, no processo ensino-aprendizagem II. ( ) A didática conduz a aplicação destas teorias à prática cotidiana. III. ( ) A didática é um dos pilares mais importantes da prática pedagógica. IV. ( ) A didática um dos fundamentos que influenciam diretamente na relação professor e aluno. São corretas as afirmativas: A Afirmativa I, II e IV são verdadeiras apenas B Afirmativa I, II, III são verdadeiras apenas C Afirmativa II, III e IV são verdadeiras apenas (Correta) As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. A didática é considerada a ciência, a técnica que orienta o processo ensino aprendizagem, na busca da melhor forma para despertar no aluno o interesse pelo aprender. Ela é uma ciência, pois está fundamentada em princípios científicos, e também é técnica, pois procura aplicar esses princípios na ação docente. A afirmativa I é falsa. A prática pedagógica tem como pilares: a didática, a metodologia e a pesquisa. A didática é um dos pilares mais importantes da prática pedagógica, pois propicia subsídios necessários que podem facilitar o processo ensino-aprendizagem. Ela é um dos fundamentos que influenciam diretamente na relação professor e aluno, e conseqüentemente, no processo ensino-aprendizagem, por isso, sua suma importância para a prática pedagógica. (JUSTINO, 2011, p.80) D Afirmativas I e III são verdadeiras apenas E Afirmativas II e III são verdadeiras apenas Questão 3/10 Leia o texto a seguir: A prática pedagógica se reveste de um contexto histórico em que a evolução do material didático se apresenta como ponto de apoio às inovações do ferramental pedagógico. Não é recente a utilização dos materiais didáticos para ilustrar a aula. A inclusão dos materiais didáticos nas escolas aconteceu lentamente, pois vários educadores procuraram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional. Para estes educadores, o mais importante era aprender a aprender, dessa forma, sentiram a necessidade de criar modelos de ensino que pudessem atender às necessidades reais educacionais, em virtude do desenvolvimento científico e tecnológico. Considerando que os materiais didáticos são ferramentas que podem incentivar e auxiliar o processo educacional. Analise as sentenças a seguir, assinalando V para afirmativa verdadeira e F para afirmativa falsa. I. Os materiais didáticos podem motivar no aluno o gosto para o estudo de uma disciplina ou um assunto; II. Quando utiliza o material didático o professor dificulta para o aluno a compreensão do conteúdo; III. O uso adequado dos materiais didáticos poderá estimular a participação dos alunos nas aulas, tornando-as mais dinâmicas; IV. Ao utilizar material didático apenas para ilustrar a aula, o professor estará auxiliando na compreensão do conteúdo; São corretas as afirmativas: A Apenas as afirmativas II e III B Apenas as afirmativas III, IV C Apenas as afirmativas I e III As afirmativas I e III estão corretas. Os materiais didáticos possuem diversas características que podem ser combinadas, auxiliando na elaboração do planejamento de atividades que promovam a motivação, despertando o interesse e a participação dos alunos. As afirmativas II e IV são falsas. Os materiais didáticos são instrumentos que servem para que os profissionais do processo educacional, professores e pesquisadores, possam realizar o trabalho pedagógico, visando à construção do conhecimento por meio da interpretação e aplicação das tecnologias educacionais presentes nesse contexto. (JUSTINO, 2011,p.110) D Apenas as afirmativas II e IV E Apenas as afirmativas I e II Questão 4/10 Leia o texto: [...] devemos considerar primeiramente que toda proposta de avaliação está vinculada a uma proposta pedagógica. Isso porque avaliar é parte do fazer pedagógico, não é algo que se possa fazer sem levar em conta o que se ensina e a forma como se ensina. Fonte: DALLA VALLE, L. R. L; LUCA, N, L, R. Avaliação Educacional. Curitiba: Opet, 2012, p. 89. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, qual o processo de avaliação na etapa da educação infantil? A A avaliação ocorre por meio do acompanhamento e dos registros de desenvolvimento do aluno, pois, estes são analisados como objeto de promoção para o ensino fundamental. B A avaliação na educação infantil é realizada na última etapa, ou seja, quando a criança possui cinco anos de idade, a fim de analisar as possibilidades de promoção para o ensino fundamental. C A avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de promoção, mesmo para o ensino fundamental. Você acertou! A LDBEN de 1996, no art. 31, estabelece que, a avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de promoção, mesmo para o ensino fundamental. (Livro-base, p. 155) D A metodologia de avaliação, conforme LDBEN 9394/06, deve ocorrer da mesma forma em todos os níveis de ensino, sempre com o foco de potencializar o aluno, mas acima de tudo de promovê-lo de um nível para outro. E A avaliação na educação infantil tem caráter educativo, por isso se traduz em quantificação, e a produção do aluno está indissociável a esse processo. Questão 5/10 Leia o texto a seguir: O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionaise dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Fonte: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Ministério da Educação. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php/?id=12303&option=com_content> Acesso em: 05 abr. 2015. Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, a efetivação dos SINAES está baseada em princípios, leia as sentenças a seguir, analisando-as: I. Analisar a instituição a partir da unidade de indicadores de qualidade, visto em sua forma isolada. II. Respeito à identidade, à missão e à história das instituições, além da continuidade do processo avaliativo. III. Compreender que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto significativo de indicadores de qualidade, visto em sua forma orgânica. IV. Responsabilidade social com a qualidade da educação superior e reconhecimento da diversidade do sistema. Agora, marque a sequência correta: A Afirmativas I, II e III, apenas. B Afirmativas I, III e IV, apenas. C Afirmativas II, III e IV, apenas. Você acertou! As afirmativas II, III e IV são verdadeiras: Responsabilidade social com a qualidade da educação superior. Reconhecimento da diversidade do sistema. Respeito à identidade, à missão e à história das instituições. Continuidade do processo avaliativo. Globalidade, isto é, compreensão de que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto significativo de indicadores de qualidade, visto em sua forma orgânica e não de forma isolada. (Livro-base, p. 112) A afirmativa I é falsa, porque, não se deve compreender a instituição apenas com indicadores únicos e com a visão isolada, e sim em sua forma orgânica e a partir de um conjunto significativo de indicadores de qualidade. (Livro-base, p. 112). D Afirmativas II e III, apenas. E Afirmativas I, IV, apenas. Questão 6/10 Considerando as ideias apresentadas nos estudos realizados, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. I. O material didático é considerado como um elemento facilitador do processo ensino aprendizagem. Porque II. Por meio dos materiais didáticos o professor poderá ilustrar a aula e motivar o interesse do aluno para o aprendizado por meio de representações concretas. A respeito dessas assertivas, assinale a opção A As assertivas I e II são falsas. B A assertiva I contraria a ideia expressa na assertiva II. C As assertivas I e II são proposições excludentes D A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira E As duas assertivas são verdadeiras onde a segunda assertiva complementa a ideia apresentada na primeira Você acertou! As duas assertivas são verdadeiras e complementares. A segunda complementa a ideia da primeira. Por meio do material didático será possível realizar representações concretas para que o estudante possa compreender o conteúdo abordado. (JUSTINO, 2011,p. 16) Questão 7/10 Leia o texto a seguir: Todo material que é utilizado no processo educacional como um recurso para facilitar a aprendizagem pode ser reconhecido como material didático. Existem materiais diversificados utilizados com o objetivo de facilitar a compreensão do aluno, desde os mais até os menos especializados. Os materiais didáticos possuem características próprias, que podem ser combinadas, auxiliando na elaboração do planejamento de atividades que promovam a motivação, despertando o interesse e a participação dos alunos. ( JUSTINO, 2011, p. 110) Conforme conteúdos abordados nas aulas e no livro base, analise as afirmativas sobre a importância do material didático no ensino e aprendizagem. I. ( ) O material didático pode motivar no aluno o gosto para o estudo de uma disciplina ou um assunto, estimulando assim sua participação nas aulas, tornando-as mais dinâmicas; II. ( ) A utilização do material didático adequado facilita a compreensão sobre determinados assuntos apresentados, possibilitando ao aluno maior compreensão do conteúdo; III. ( ) O material didático por si só contempla o que é necessário para uma boa aula, levando o aluno à compreender o conteúdo trabalhado; IV. ( ) Os materiais didáticos podem ser considerados ferramentas importantes para incentivar e para auxiliar o processo educacional; São corretas as afirmativas: A As afirmativas I, III e IV apenas B As afirmativas I, II e IV apenas As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. O mesmo autor afirma, ainda, que esses recursos podem ser encontrados dentro ou fora do ambiente educacional. Os materiais didáticos podem incentivar a observação e a atenção do aluno sobre o que ocorre ao seu redor, motivando-o na busca por novos conhecimentos. A afirmativa III é falsa. É preciso lembrar que o material didático por si só não contempla o que é necessário para uma boa aula. É preciso que o professor, além do conhecimento que adquiriu e adquire constantemente, saiba utilizá-lo de forma criativa para tornar suas aulas dinâmicas e interessantes. (p.108 e 109) C As afirmativas I e II apenas D As afirmativas II e III apenas E As afirmativas I e IV apenas Questão 8/10 Leia o fragmento do texto a seguir: O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no meio acadêmico, como dossiê do professor, auto-relato do docente, pasta ou arquivo de aula ou simplesmente caderno de resumo.. Fonte: Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. ampl. Curitiba: Ibpex, 2008, p. 79. Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, leia as sentenças a seguir, analisando-as: I. ( ) O portfólio é um do instrumentos que mais contribuem para a avaliação de desempenho, tanto do aluno como do professor. II. ( ) Pode-se utilizar o portfólio para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem. III. ( ) Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor. IV. ( ) O portfólio inclui material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos. Agora, marque a sequência correta: A V, F, V, V B F, V, V, V C V, V, F, V As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois o portfólio é um do instrumentos que permite avaliar o desempenho, tanto do aluno como do professor, podendo ser utilizado para autoavaliação de desempenho do processo de aprendizagem, incluindo material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, exames, autoavaliações dos alunos. A afirmativa III é falsa, pois apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor, é uma característica do seminário. (Livro-base, p. 80) D V, F, V, F E F, F, V, V Questão 9/10 Leia o fragmento do texto: [...] um teste não avalia um aluno, mas oferece dados sobre o seu desempenho. Esse desempenho que pode ser qualificado (avaliado), subsidiando uma tomada de decisão sobre o que fazer a partir dessa avaliação. Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. Disponível em: < http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_camargo2005.pdf >Acesso em: 12 abr. 2015. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, como deve ser a relação entre a avaliação da aprendizagem e desempenho na escola ciclada? A Nesse nível de ensino escolar, pré escolar, a avaliação, constitui-se de acompanhamento da criança em seu dia-a-dia, e no desempenho demonstrado por meio dos instrumentos de avaliação, comoé caso de provas e portfólios. B A prova ainda é o instrumento oficial da escola, pois, esse recurso permite observar como o aluno aplicaria a teoria de forma prática. C Sabendo que o regime de ciclos objetiva incluir todas as crianças na escola, com vistas a evitar a evasão e a reprovação, a avaliação da aprendizagem e desempenho acontece por meio de observações sistematizada, sendo desnecessária a utilização de instrumentos avaliativos. D Quando a avaliação no contexto da escola ciclada, adota as modalidades contínua e diagnóstica, é possível desconsiderar o sentido igualmente formativo e somativo desse processo. E A avaliação contínua e diagnóstica é um dos aspectos altamente considerados na escola em ciclos, tendo em vista o fato de esse sistema promover o incentivo ao bom desempenho da aprendizagem dos alunos. A avaliação contínua e diagnóstica é um dos aspectos altamente considerados na escola em ciclos, tendo em vista o fato de esse sistema promover o incentivo ao bom desempenho da aprendizagem dos alunos, no entanto, esse caráter não exime o professor da adoção de modalidades somativas e formativas. (Livro-base, p. 99) Questão 10/10 Leia o texto a seguir: O tetraedro pedagógico representa a integração entre elementos necessários para o processo ensino –aprendizagem: professor- aluno-, conteúdo e material didático. O tetraedro apresenta dimensões do processo de ensino. Conforme os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, relacione as definições que se relacionam com cada dimensão do tetraedro pedagógico. 1. Lado didático 2. Lado pedagógico 3. Lado mediático 4. Lado documental ( ) Aluno, conteúdo, material didático. ( ) Professor, aluno e material didático. ( ) Professor, aluno e conteúdo ( ) Professor, conteúdo e materiais didáticos. Agora marque a sequencia correta: A 4, 2, 1, 3 Lado didático: relacionado à interação entre os elementos no processo ensino aprendizagem: professor, aluno e conteúdo. Lado pedagógico: elementos necessários para que ocorra o processo de ensino professor, aluno e material didático. Lado mediático: Elementos necessários para propiciar a mediação nas relações: professor, conteúdo e materiais didáticos. Lado documental: elementos necessários na relação aluno – conteúdo – material didático. B 2, 4, 1, 3 C 4, 3, 2, 1 D 2, 1, 3,4 E 3, 1, 2, 4 1)e 2)c 3)c 4)c 5)c 6)e 7)b 8)c 9)e 10)a
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