PPEII

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Avaliação: CEL0347_AV_201301746691 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	CHEILA SZUCHMACHER
ANA CLAUDIA PARGA DE OLIVEIRA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 5,6        Nota de Partic.: 2        Data: 14/11/2013 14:11:14
	
	 1a Questão (Ref.: 201302009540)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"Dimensão pessoal de reencontro reflexivo em que as questões do presente nos levam a problematizar o passado e a construir projeto sobre o futuro" (CRUZ; BRAGANÇA, 2009). Os autores estão se referindo:
		
	
	a experimentação
	 
	a autoformação
	
	ao pragmatismo
	
	ao empirismo
	
	a contextualização
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301848635)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	O conhecimento positivo deve respeitar integralmente o objeto do qual se trata o estudo; cada um deve reconhecê-lo tal como é. O sujeito conhecedor (o pesquisador) não deve influenciar esse objeto de modo algum, deve intervir o menos possível e dotar-se de procedimentos que eliminem ou reduzam, ao mínimo, os efeitos não controlados dessas intervenções. A partir do exposto, podemos dizer que no positivismo:
		
	
	Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade os motivos inconscientes, os dados ocultos, ou seja, aquilo que não se verifica e não se mostra.
	 
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, não se deve levar em conta a experiência, os fatos visíveis e os dados ocultos.
	
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta a experiência, os fatos positivos que se verificam e os dados ocultos que não se verificam.
	
	Como fonte única de conhecimento e critério de verdade, deve se levar em conta os conteúdos não manifestos que estão por trás do fenômeno expresso.
	 
	Admitem-se como fonte única de conhecimento e critério de verdade a experiência, os fatos positivos, os dados sensíveis, ou seja, aquilo que se verifica, se mostra, ocorre.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301875483)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	"No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu:
		
	
	a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história).
	
	a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética.
	 
	a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu.
	
	a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história.
	
	a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301846674)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Para Macedo (2005, p. 46), "a progressão continuada traz um grande desafios aos professores: como aceitar a mudança de um nível de escolaridade se a criança não dominou minimamente o anterior?". Em relação à progressão continuada, analise as afirmativas:
I- Um percurso escolar pode ser feito de muitos modos, respeitando o ritmo e a potencialidade cognitiva dos alunos.
II- Progressão continuada para todos em uma escola não seletiva ou excludente implica uma reavaliação dos objetivos e conteúdos de ensino.
III- Ao se flexibilizar o currículo com vistas à reavaliação dos objetivos e conteúdos de ensino, é preciso que sejam garantidos apenas o conteúdo proposto no currículo oficial para o Ensino Fundamental.
IV- Ser contra ao princípio da progressão continuada é ser contra o direito das crianças a um percurso, é negar-lhes o direito à educação.
 Assinale a alternativa correta:
		
	
	As alternativas II, III e IV estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	As Alternativas I, III e IV estão corretas
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301848664)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Complete a frase: O termo positivismo vem de Comte, que considerava a ciência como o paradigma de todo o conhecimento. De acordo com essa afirmativa, o conhecimento deveria ser obtido através da observação por um método denominado _______________
		
	 
	indução
	
	aprendizagem
	
	estudo de caso
	
	fundamental
	
	entrevista
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301908276)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Todo conhecimento parte de uma relação entre sujeito e objeto. Observando esta relação, podemos considerar verdadeira as afirmativas abaixo, EXCETO:
		
	 
	O sujeito, na relação com o objeto, não transforma, pois a função cognitiva não altera o sujeito.
	
	O sujeito muda na relação com o objeto, mas o objeto não muda na relação com o sujeito.
	
	O Sujeito é dependente do objeto.
	
	O Objeto é determinante e independente do sujeito.
	 
	O conhecimento surge como uma determinação do objeto pelo sujeito.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301846783)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A ANPED tem como finalidade a busca do desenvolvimento e da consolidação do ensino e da pesquisa, na área da educação, no Brasil. Possui diferentes GTs (grupos de trabalho), num deles (GT-22), Marinalva Luiz Oliveira apresentou um pôster, onde diz que: "os professores precisam se apropriar de uma educação ambiental crítica, como também de uma teoria pedagógica crítica, emancipadora, problematizadora, e questionadora". A partir do exposto, marque a resposta correta:
		
	
	A preocupação regulatória com o meio ambiente é uma preocupação da sociedade.
	
	A educação deve assumir um papel de conservação da ordem social, reproduzindo ideologias, valores e interesses dominantes socialmente
	
	O educador deve se preocupar em criticar o meio ambiente.
	 
	O educador deve se preocupar, predominantemente, com o desenvolvimento das potencialidades cognitivas dos alunos.
	 
	A educação deve assumir um papel emancipatório, comprometido pela modificação cultural, política, e ética da sociedade.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301846668)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Macedo (2005) faz uma análise sobre a aprendizagem dos que ensinam. Dessa forma, identifica um requisito fundamental para a construção de uma escola que se quer para todos. Assinale a alternativa que representa esse requisito:
		
	
	A formação acrítica dos alunos
	
	A construção de escolas com espaços físicos adequados
	
	A escola como espaço de trabalho semelhante a uma fábrica
	 
	A formação dos professores
	
	A aceitação de projetos pedagógicos oficiais.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301850230)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor:
		
	
	Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno.
	
	O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica.
	
	A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados.
	 
	A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno.
	
	A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301875548)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Em entrevista feita pela Revista Salto, o prof. Dr Antônio Nóvoa apresenta duas competências necessárias à pratica do professor na atualidade: "o professor como um organizador do trabalho escolar,nas suas diversas dimensões e o professor como alguém que detém e compreende um determinado conhecimento e é capaz de o reelaborar no sentido da sua transposição didática, como agora se diz, no sentido da sua capacidade de ensinar a um grupo de alunos". Como organizador do trabalho escolar, podemos afirmar ser competência do professor:
		
	
Resposta: pesquisar e avaliar constantemente sua prática pedagógica.
	
Gabarito: Ter autonomia, resgatando sua condição de sujeito, capacidade de argumentação, diálogo e negociação, aprender a lidar com as incertezas e com os novos meios informáticos, isto é, via novas realidades virtuais, tendo em vista a desterritorialização do conhecimento, articular teoria e prática.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301882232)
	DESCARTADA
	Descrever e não explicar ou analisar foi a primeira conotação dada por Husserl no estudo da fenomenologia. O primeiro problema por ele colocado foi o da "questionalidade do conhecimento". "Mas questionar o conhecimento não é negá-lo, não é ter uma concepção céptica com respeito a ele. Por outro lado, o método fenomenológico parte da ideia da necessidade de ter um conhecimento indubitável ou possível, ainda que , de 'início, não nos é permitido admitir conhecimento algum como conhecimento'" (TRIVINOS.1987, p. 43-44). "Tudo o que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significam" (MERLAU-PONTY, 2000, p. 5-6). Nas suas reflexões, os autores defendem que:
		
	
Resposta:
	
Gabarito: O conhecimento ou a verdade absoluta não existem, todo conhecimento é transitório, movente e provisório. Todo conhecimento que o homem constrói está condicionado a sua percepção e influenciado pelas suas experiências pessoais.