Didática Prova de Recuperação

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	Avaliação: GDU0263_NF_201502266831 (AG) » DIDÁTICA
	Tipo de Avaliação: NF Recuperação
	Aluno: 201502266831 - EUNICE AMARO COELHO
	Nota da Prova: 7,0 de 10,0  Nota do Trab.:    Nota de Partic.:  Data: 08/08/2016 14:48:42
	
	 1a Questão (Ref.: 201502884313)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação aos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire diz que:
(   ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
(   ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
(   ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
(   ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
(   ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
RESPOSTA: 	 V - V - V - V – F
	
	 2a Questão (Ref.: 201502546967)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado ou aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.¿ O trecho refere-se a:
		
	 
	Didática Magna de Comenius.
	
	Pedagogia Freinet.
	 
	Escola de Summerhill.
	
	Escola não diretiva de Rogers.
	
	Escola Ativa de Dewey.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502521292)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
		
	 
	Transmite o conhecimento
	 
	Contextualiza o ensino
	
	Parte de temas geradores
	
	Trabalha dialeticamente a ciência
	
	Estabelece relações entre as ciências
	
	 
4a Questão (Ref.: 201502466490)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo-se como sujeitos da procura, da ruptura, como sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor adota como prática a Pedagogia:
		
	 
	Libertadora
	
	Libertária
	
	Escolanovista
	 
	Liberal
	
	Enciclopedista
	
	 5a Questão (Ref.: 201502992002)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe deem as condições necessárias para leva-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre a escola e o sistema de ensino visando a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo (VEIGA, 2003). Nesse sentido, o projeto pedagógico deve ser considerado:
		
	
	Uma oportunidade para a comunidade escolar assumir o controle das ações
	
	Um instrumento pensado pelos órgãos governamentais e executado pelos professores
	
	Um modelo de excelência que deverá ser aplicado em todas as escolas da rede pública
	 
	Um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola
	
	Um documento formal em que se traçam o roteiro das ações a serem seguidas
	
	 6a Questão (Ref.: 201502373065)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O pedagogo quando elabora provas deve ter em mente a complexidade das operações mentais necessárias para alcançar determinados objetivos. Em uma questão de prova em que se exige a capacidade de síntese, significa saber que esta operação mental é:
		
	
	indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
	
	pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
	 
	relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
	
	caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
	
	decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
	
	 7a Questão (Ref.: 201502324295)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os temas pluralidade cultural e ética devem ser abordados transversalmente em todo o currículo escolar. Abaixo, assinale a opção que mostra um professor comprometido com a ética e com o respeito aos diferentes grupos e culturas que compõem o mosaico étnico brasileiro e mundial.
		
	 
	conscientiza de que pluralidade cultural é o acúmulo de experiências humanas e é patrimônio de todos nós, pois enriquece nossa vida ao nos ensinar diferentes maneiras de existir socialmente e de criar o futuro.
	
	evita tratar de questões como manifestações artísticas e religiosas, mitologias e valores morais, para evitar debates desnecessários sobre assuntos polêmicos.
	
	proíbe debates temáticos sobre preconceito, racismo, imigração e as diversas religiões, por exemplo, para suas aulas.
	
	explica que as diferenças regionais devem ser extintas a fim de se preservar a identidade nacional brasileira.
	
	defende que a desigualdade no acesso aos meios para organizar a própria vida faz parte da pluralidade cultural e deve ser preservada.
	
	 8a Questão (Ref.: 201502341618)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(SEMRJ, 2001) "O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica" (Fazenda, 1993). Nesse sentido, segundo a autora, a interdisciplinaridade pretende:
		
	
	padronizar o conteúdo
	 
	eliminar as barreiras entre as disciplinas
	
	tornar os currículos escolares mais homogêneos
	
	classificar hierárquica e qualitativamente as disciplinas
	
	anular a contribuição de cada disciplina em particular
	
	 9a Questão (Ref.: 201502340579)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As relações das pessoas com a escola são mediadas pelas representações do currículo que circulam na sociedade. A escola é uma das formas de controle social, na medida em que por meio do exame se pode classificar ou punir. Numa perspectiva curricular construtivista, a avaliação deve
		
	
	Deve ser voltada para produtos e processos para que possam ser medidos
	
	Ser classificatória, possibilitando a organização dos grupos produtivos
	
	Ser bem planejada e realizada a cada bimestre ou trimestral focalizando o domínio cognitivo
	 
	Enfatizar o processo, indicando o crescimento do aluno em direção ao objetivo proposto
	
	Ser desnecessária, visto que a aprendizagem é um processo natural
	
	 10a Questão (Ref.: 201502316929)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. Segundo Paulo Freire, "Na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da __________ sobre a __________".
		
	 
	reflexão crítica / teoria e prática
	
	reflexão assistida / consciência dos fatos
	
	prática empírica / teoria e o conhecimento científico
	
	experiência / prática espontânea
	
	reflexão espontânea / teoria e prática
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 12/07/2016 até 06/08/2016.
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