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PORTFÓLIO UTA: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO ESCOLAR
Daniele LORENSETE
RU:184837 Ano: 09/2013
UNINTER
Resumo
A gestão democrática tem participação efetiva nos segmentos da comunidade escolar, e a escola ela entra na Gestão Escolar no projeto e processo pedagógico, para a qualidade e efetivação da educação acompanhado a execução de suas definições, nesta pesquisa foi mencionado como se compõe um órgão da escola, o Conselho Escolar, que tem o papel de participar, elaborar, construir, definir, analisar e aprovar planos de ações da escola. Sua participação é importante para a escola em reuniões e ações que a escola necessita, principalmente no que se refere ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, em ações pedagógicas administrativas e recursos, tudo na busca pela melhoria da qualidade de ensino.
Palavra-chave: Gestão Democrática. Conselho Escolar. Pesquisa.
Introdução.
	Essa pesquisa vem colocar um pouco sobre os conceitos de Gestão Democrática e como funciona ela na Gestão Escolar, sua função numa escola onde caminha junto com o Conselho Escolar, que vem desempenhando papel importante para o desenvolvimento de uma boa qualidade de ensino. Foi pesquisada na escola Municipal Rural Passo da Ilha com a Direção da escola, com perguntas de como é a participação do Conselho Escolar e como ela atua na escola.
	
Desenvolvimento.
	A pesquisa foi feita na Escola Municipal Rural Passo da Ilha, no interior de Pato Branco, PR. Em uma visita a escola numa conversa com a diretora Sra. Leonida Machado dos Santos, explicou como funcionava o Concelho Escolar desta escola, assim sendo feita uma reunião com todos os pais dos alunos no dia 03 de março de 2016, para nomearem 12 pessoas para comporem o Conselho Escolar.
	Sem citar nomes o Conselho ficou sendo distribuído nos cargos de Presidente, que ficou a cargo da diretora da escola, Representante da Equipe Pedagógica e Suplente, que ficou com o cargo funcionários da Educação da Prefeitura de Pato Branco, Representante dos Professores e Suplente, dois professores da escola, Representante dos Funcionários Administrativos, funcionário da Prefeitura, Representante dos Funcionários de Serviços Gerais, em cargo ficou a zeladora e merendeira da escola, Representante de Pais dos Alunos e Suplente, dois pais de alunos assumiram o cargo e Representante da APM e Movimentos Sociais e Suplente, ficou sendo o Presidente e Vice- Presidente da APM da escola. Assim em documento assinado pelo chefe do Núcleo Regional de Educação foi entrado em vigor por período de dois anos.
	As reuniões são feitas juntamente com os pais dos alunos sempre que houver necessidade, na última reunião foi debatido sobre as salas multifuncional, onde os pais querem que volte o sistema antigo cada série em sua sala e uma professora para cada turma, colocando que muitas crianças estão tendo dificuldade de aprendizado e não estão sabendo separar qual é sua matéria no momento de sua aula.	 Onde o tema de casa está vindo, e não estão conseguindo resolver por falta de mais ajuda do professor no momento da explicação da aula, e também como a sala está dividida em duas turmas as crianças estão apertadas na sala e algumas ficam em cima do quadro dificultando na hora de copiar o que a professora escreve. A chefe de Educação esteve presente na reunião, e relatou que não seria possível a mudança que os pais pediram, pois, o prefeito comunicou-a que não mandará mais professores pois existe um número pequeno de alunos por sala, e na cidade as salas estão cheias e há uma falta de professores, e assim os pais ficaram de se reunir com a APM da escola e Conselho Escolar para levar adiante essa reclamação junto ao Promotor de Justiça da Cidade.
	Para Gadotti e Romão (1997, p.47), “a luta pela autonomia da escola insere-se numa luta maior pela autonomia no seio da sociedade”.
	Sendo assim o Conselho tem obrigação de deliberar e aconselhar fiscalizando as ações da escola, participando das decisões e acompanha o desenvolvimento dos alunos no ensino-aprendizagem, e é um órgão importantíssimo para uma gestão democrática na escola se comprometendo com a melhoria da qualidade de ensino, junto com os profissionais da educação e comunidade escolar.
	Compartilho com a ideia de uma escola de Gestão Democrática, e subentendo que há lei que se deve segui perante as atribuições da escola e do trabalho pedagógico, onde o conselho tem aspectos e observações, e demais funções que os conselheiros tem a seguir leis e deveres, porque foram eleitos para representar a vontade de sua comunidade escolar, em que todas as pessoas da escola têm o direito de expressar, e falar de suas reclamações.
Conclusão. 
 	Após relatos e entendimento concluo que uma escola caminha junto com seus órgãos fiscalizador e que alguns fazem uma importante parte da escola funcionar, a Gestão Democrática trabalha junto com a escola na Gestão Escolar, que se manifesta perante órgão da escola como pesquisada nesta UTA sobre o Conselho Escolar, suas leis e deveres a cumprir na escola, para um bom acompanhador com as ações pedagógicas e administrativas, junto com os profissionais da educação, e comunidade escolar, auxiliando, buscando e ajudando na melhoria de qualidade de ensino.
Referência
Pesquisa na Escola Municipal Rural Passo da ilha, Pato Branco (Maio 2016).
Soares, Marco Aurélio Silva, O Pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. 2ª ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2014.
A gestão democrática vai além da simples participação e supõe a constituição de sujeitos coletivos através de formas de organização independentes porque elas darão sustentação a participação nos colegiados que são criados.
O grande desafio da gestão democrática não acaba na educação, porque o nosso grande desafio é democratizar a sociedade – isso aqui é apenas uma parcelinha de democracia[...]. Spósito (1989, p 6-7).