ADRIANA NEIDE OLIVEIRA DE JESUS

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ADRIANA NEIDE OLIVEIRA DE JESUS - RU: 1255798 
Nota: 74
PROTOCOLO: 201512081255798626126
Disciplina(s):
Currículo Escolar
Pesquisa Prática Profissional: A Escola
	Data de início:
	08/12/2015 18:50
	Prazo máximo entrega:
	08/12/2015 20:05
	Data de entrega:
	10/12/2015 13:47
Questão 1/5
 
De acordo com os conteúdos abordados nas teleaulas e no livro base da disciplina, o que é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar?
Nota: 20.0
	Compreender a concepção de educação que dá base para as ações do cotidiano do espaço escolar e o entendimento a respeito da função da escola é primordial e decisivo para o aprimoramento das práticas de organização da instituição escolar. (p. 08)
Resposta:A instituição escolar precisa repencar seus encaninhamento para atingir seus objetivios claros com relação á educação que quer para atingir seus objetivos que é atingir a massa 
Questão 2/5
A gestão escolar deve estimular, portanto, uma forma de educação que aporte “um caráter prático a fim de facilitar ao aluno a transição entre a escola e a realidade integral da existência, a fim, de capacitá-lo a compreender seu meio a se dirigir autonomamente.
WELLEN, Henrique. WELLEN Hericka. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica. Curitiba: Intersaberes, 2012 p.176
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, percebe-se que o papel do gestor escolar depende de fatores determinantes: autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa. Descreva a iniciativa como papel do gestor escolar.
Nota: 16.0
	A iniciativa, refere-se à capacidade de solucionar de forma crítica problemas de organização escolar, imprevistos e demais situações (p. 33)
Resposta: O gestor é a tomada de decisão ,é organização ,é direção .Relaciona com atividade de impulsionar. uma organização a atingir seus objetivos ,cumprir sua função desempenhar seu papel.
Questão 3/5
O corpo técnico administrativo é construído por profissionais cuja atuação direta é sobre os docentes, discentes, pais e membros da comunidade (coordenadores, orientadores, supervisores.
PALMA, Marcia Silva Di. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Intersaberes:2012 (p.107)   
 
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina descreva o setor técnico-administrativo.
Nota: 16.0
	O setor técnico-administrativo é responsável pelas atividades que mantem a escola em funcionamento. A secretaria da escola cuida da documentação escolar (docentes, funcionários, alunos e do atendimento a comunidade. A zeladoria (muitas vezes atividade realizada pelos serventes) é responsável pela manutenção, conservação, limpeza, pelos equipamentos e instalações, além da merenda e da realização de pequenos reparos (p. 55)
Resposta:A gestaõ é a atividade pela qual são mobilizado meios e procedimentos para se atingir os objetivos da organização , envolvendo , basicamente , os aspectos gerencias e ténicos_ administrativos
Questão 4/5
“A pedagogia é o processo pelo qual o homem se torna plenamente humano [...] distingui entre a pedagogia geral, que envolve essa noção de cultura como tudo o que o homem produz, tudo o que o homem constrói, e a pedagogia escolar, ligada á questão do saber sistematizado, do saber elaborado, do saber metódico. A escola tem o papel de possibilitar o acesso das novas gerações ao mundo do saber sistematizado, do saber metódico, científico. Ela necessita organizar processos, descobrir formas adequadas a essa finalidade. Essa é a questão central da pedagogia escolar”
 
SAVIANI, Demerval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. São Paulo: Autores Associados, 2008. p.75.
 
De acordo com os conteúdos estudados no livro-base e nas aulas, descreva quais aspectos são levados em conta para a seleção destes “saberes escolares”.
Nota: 6.0
	Há uma base nacional para os conteúdos dos anos iniciais do ensino fundamental, e uma parte diversificada, estes conteúdos diversificados podem ser selecionados de acordo com:
As especificidades de cada região e a relevância para a vida naquele lugar, ou seja, considerando a realidade sócio-histórica do aluno;
Estes conteúdos devem possuir dimensões conceituais, científicas, históricas, econômicas, ideológicas, politicas, culturais, educacionais a serem explicitados e aprendidos no processo de ensino aprendizagem.
(LIVRO-BASE, p. 159; 160-161)
Resposta:A escola tem um olhar critico contrutivo que vai alem das novas possibilidade de cada aluno posibilitando , insentivando ,inpulcionando ,preparando para o mundo
Questão 5/5
A democratização educacional brasileira guarda estreita relações com o projeto político-pedagógico das escolas. Segundo Veiga,
“Compreender a educação que se teve, em particular a partir do período republicano desde 1889, bem como amparar-se nas estatísticas recentes, é exercício balizador para a construção de uma educação que se quer. E ai se ancora a significação do projeto político-pedagógico.”
VEIGA, Ilma (org.). Quem Sabe Faz a Hora de Construir O Projeto Político-pedagógico. Campinas: Papirus, 2007. p. 13.
 
Com base nos conteúdos abordados no livro-texto e nas aulas, explique o que é o Projeto Político Pedagógico.
Nota: 16.0
	O PPP é o norte do trabalho educativo, é toda organização existente no âmbito escolar, refletida e elaborada a partir de uma reflexão do seu cotidiano, não sendo um documento restrito a coordenação da escola, não cumprindo somente uma exigência legal, mas caracterizando uma necessidade para um bom andamento do trabalho. Envolve toda a comunidade escolar, por isso sua construção requer uma ruptura com a hierarquização e a centralização de poderes (LIVRO BASE, p. 173-174).
Resposta:É um documento que detalha objetivos , diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola ,expressando as exigências legas do sistema educacional, bem como as necessidades , propósitos e expectativas da comunidade escolar.