Prova de Psicologia av 2013

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Avaliação:  PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201301469822)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	A partir da teoria piagetiana, numere a coluna e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Crescimento biológico dos órgãos.
2. Funcionamento dos esquemas e órgãos que implica a formação de hábitos.
3. Aquisição de valores, linguagens, costumes e padrões culturais e sociais.
4. Processo de autorregulação interna do organismo.
( ) Exercitação.
( ) Equilibração.
( ) Maturação.
( ) Aprendizagem social.
		
	
	2, 1, 4, 3.
	 
	2, 4, 1, 3.
	
	4, 3, 2, 1.
	
	1, 3, 4, 2.
	
	1, 2, 3, 4.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301493949)
	DESCARTADA
	É uma estratégia que protege o EGO de uma ameaça real ou imaginária. É um meio de evitar informações indesejadas sobre si mesmo ou sobre o mundo externo. A sua desvantagem é de distorcer a compreensão individual da realidade.
		
	 
	Superego
	
	Id
	
	Angústia real
	
	Ego
	 
	Mecanismos de defesa
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301488687)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	Aos 3 anos de idade as crianças já têm maior desenvolvimento psicomotor e já conseguem andar e se equilibrar com desenvoltura. Elas entram numa fase do desenvolvimento psicossexual chamada por Freud de Fase Anal. Destaque duas importantes conquistas para o desenvolvimento da personalidade de criança na fase anal.
		
	
Resposta: Quando a criança descobre o proprio orgão sexual e quando descobre o do sexo oposto, ela então percebe a existencia de duas especies meninos e meninas.
	
Gabarito: Apreensão das regras morais que fazem parte da nossa sociedade e conquista do poder através do controle das fezes e da urina.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301470913)
	Pontos: 0,0  / 0,8
	A teoria de Ausubel postula que a estrutura cognitiva do sujeito responde a uma organização hierárquica na qual os conceitos se conectam entre si mediante relações de subordinação, dos mais gerais aos mais específicos. A incorporação do novo conteúdo aos conceitos já existentes na estrutura cognitiva do aluno faz com que este se desenvolva e se amplie. Os conceitos e as proposições da estrutura cognitiva do aluno se explicitam e se tornam mais específicos em um processo que Ausubel chama de:
		
	
	definição de axiomas
	
	memorização inconsciente
	 
	diferenciação progressiva
	
	inclusão obliterativa
	 
	processo menmônico
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301469662)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na escola do que fora dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que as crianças têm de aprender. Nessa fase da vida aumenta a importância de a criança frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	a base de conhecimento cresce a cada ano escolar, tornando mais fácil a assimilação de novas informações.
	
	os processos de raciocínio das crianças em idade escolar são inteiramente diferentes dos processos das crianças mais novas. A capacidade de direcionarem o pensamento e se tornarem aprendizes mais eficazes é muito maior.
	 
	alguns dos progressos do pensamento nos anos escolares são consequência da maturação do cérebro, por isso não devemos nos preocupar com os métodos, pois todas as crianças irão alcançar as mesmas habilidades.
	
	professores e pais, em parceria, podem contribuir acompanhando as tarefas escolares da criança.
	
	uma notável melhora ocorre na capacidade das crianças de se concentrar na tarefa em andamento e de ignorar distrações.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301469645)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	o estudo não abrange somente todos os períodos da vida como também utiliza uma perspectiva por toda vida.
	 
	é um conhecimento que é utilizado somente na área de educação especial, pois permite conhecer melhor a plasticidade do cérebro.
	
	abrange o ciclo vital e o seu caráter evolutivo.
	
	trouxe grandes benefícios para os professores, à medida que permite identificar determinadas características de algumas fases da vida.
	
	busca compreender como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301469663)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de:
		
	
	discalculia
	
	disritmia
	
	discografia
	
	dislalia
	 
	dislexia
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301466693)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Glaucia sofreu uma lesão cerebral após vários episódios de epilepsia na infância. Como consequência, passou a ter dificuldade em guardar na memória dados utilizados em seu cotidiano, como números de telefones, nome da cidade onde nasceu, qual remédio deve tomar pela manhã, entre outros dados que precisavam ser escritos para que Glaucia pudesse lembrá-los. Essa lesão provocou alteração em qual tipo de memória de Glaucia?
		
	
	Memória Retrógrada
	
	Memória Sensorial
	
	Memória Remota
	 
	Memória de Trabalho
	
	Memória Inconsciente
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301466687)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Ao entrar na educação infantil com 4 anos de idade e fazer um pequeno teste para avaliar seus conhecimentos e habilidades construídas, Pedro não apresentou um bom desempenho num jogo de blocos lógicos que tinha como objetivo testar a capacidade de identificação das formas, nomear as cores, diferenciar tamanhos e encaixar nos devidos lugares correspondes. Quando ingressou no terceiro ano do Ensino Fundamental, Pedro com 8 anos de idade não conseguia nomear o valor do dinheiro, dizer a hora e realizar operações matemáticas como soma e subtração. Foi encaminhado para uma psicopedagoga para avaliação de um quadro de transtorno de aprendizagem. Qual área de conhecimento Pedro apresenta como deficitária e de qual transtorno estamos falando?
		
	
	Habilidades numéricas/Dislexia
	
	Raciocínio Lógico/Afasia
	
	Habilidades Sociais/Discalculia
	
	Raciocínio Lógico/Dislexia
	 
	Habilidade Matemática/Discalculia
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301469671)
	Pontos: 0,8  / 0,8
	Lamentavelmente o uso e experimentação de drogas ilícitas ocorre com a maioria dos adolescentes, e quase todos eles sabem como obter cigarro, bebida alcoólica. Pensando nesse aspecto, quais as atitudes preventivas que a sociedade e as famílias podem tomar?
		
	
	proibir a venda de cigarros ou bebidas alcoólicas.
	
	deixar os jovens experimentarem cigarros e bebidas alcoólicas vai ajudá-los a perceber as consequências negativas.
	 
	leis, diálogos em casa, informações a respeito das consequências ruins podem ajudar.
	
	pais e filhos devem viver a experiência de experimentar juntos quanto ao cigarro e bebida alcoólica, pois se algo acontecer, eles estão, ali, para ampará-los.
	
	proibir os adolescentes de saírem com amigos que fumam ou que bebam impedirá o acesso às drogas.
	
	
	 11a Questão (Ref.: 201301489089)
	Pontos: 0,4  / 0,8
	Como os pais são as pessoas mais importantes da vida da criança, é natural que na fase de descoberta dos órgãos sexuais e de observação das diferenças entre os dois sexos, existam novas formas de relacionamento com eles. A teoria psicanalíticaestudou o desenvolvimento psicossexual do indivíduo, atribuindo grande importância na nossa estrutura psíquica: o "complexo de Édipo".
 
Responda às seguintes questões:  
a)     Que características aparecem na fase edipiana?
b)    Quando podemos considerar como fase resolvida?
c)     O que pode ocorrer se o Complexo de Édipo for mal resolvido?
		
	Resposta: a) Excesso de amor pela mãe c) Quando a criança para de ter excesso de amor pela mãe. d) Pode se tornar um adulto solitario e com problemas de relacionamento.
	
Gabarito:
a) É um período onde existe uma atração da criança pelo progenitor do sexo oposto com sentimentos de rivalidade e ciúme. Processa-se uma relação triangular entre os dois pais e o(a) filho(a) que, vai ser caracterizada pela atração do pai ou da mãe numa rivalidade com o progenitor do mesmo sexo, visto como entrave. Este período é nodal no desenvolvimento. b) É este conflito potencial, a ser resolvido pela aproximação progressiva do pai em relação ao filho e da mãe em relação à filha (processo de identificação), que vai estruturar a criança em relação ao próprio sexo, de uma forma diferenciada para o menino e para a menina. c) Segundo Freud, a dependência, pouco envolvimento nas relações amorosas e medo da entrega e homossexualidade explicam uma saída "negativa" do complexo de Édipo. Quando o pai da criança não consegue impor limites ao filho, que está literalmente grudado na mãe, o filho não passa a se voltar para as características do pai, e interioriza as características femininas da mãe, inclusive seu objeto de desejo, o homem. Freud cita a relação "pai passivo/mãe dominadora" para este novo triângulo. Isto se explica, pois uma relação de pai passivo e uma mãe superprotetora, faz com que o pai não consiga "vencer" a disputa com o filho, pela "posse" da exclusividade da mãe.