AVALIAÇÃO PARCIAL PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608796969) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência? 
 
 a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
 a criança já nasce com inteligência 
 o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
 a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
 a inteligência e o conhecimento são inatos 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608833292) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência: 
 
 a inteligência e o conhecimento são inatos 
 a criança já nasce com inteligência 
 a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
 o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
 a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608796959) Acerto: 1,0 / 1,0 
Um ratinho foi colocado na ¿caixa de Skinner¿ ¿ um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta 
barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à 
caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por: 
 
 punição 
 extinção 
 punição negativa 
 reforço negativo 
 reforço positivo 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608334561) Acerto: 1,0 / 1,0 
A ABORDAGEM BEHAVIORISTA DE SKINNER ESTEVE (E AINDA ESTÁ) MUITO PRESENTE NOS MEIOS EDUCACIONAIS. 
ELA PODE SER NOTADA, POR EXEMPLO, QUANDO SE PROPÕE AO ALUNO: 
 
 RELAÇÕES INTERPESSOAIS COOPERATIVAS ENTRE SUPERIORES E COLABORADORES, DE MODO QUE A 
MEDIAÇÃO SEJA FACILITADORA DA APRENDIZAGEM. 
 SITUAÇÕES-PROBLEMA PARTINDO DA REALIDADE FÍSICA E SOCIAL, A SEREM ANALISADAS E RESOLVIDAS 
COLETIVAMENTE, COM POSTERIOR EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO PROCESSO. 
 ESTÍMULOS PARA APRENDER, DELE ESPERANDO A RESPOSTA ADEQUADA, RECOMPENSADA COM REFORÇOS 
POSITIVOS. 
 ELEMENTOS NUCLEARES DE APRENDIZAGEM QUE SERÃO SUBMETIDOS A TRANSFORMAÇÕES, PRODUZINDO 
CONSTRUÇÕES OPERATÓRIAS. 
 BUSCA DO CONHECIMENTO DE MANEIRA AUTÔNOMA, DE MODO A QUE MANTENHA A CAPACIDADE DE 
APRENDER A APRENDER. 
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a
 Questão (Ref.: 201608213059) Acerto: 1,0 / 1,0 
No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel: 
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de 
ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova 
informação. 
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não 
arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz. 
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos 
estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de 
ancoradouro a novas ideias e conceitos. 
É correto afirmar: 
 
 As alternativas I, II e III estão corretas 
 Apenas a afirmativa III está correta 
 Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
 Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
 Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608147061) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação à Aprendizagem Significativa, NÃO se pode afirmar que: 
 
 Depende de uma interação cooperativa entre professor e alunos. 
 Empenho em profundidade na aprendizagem, envolvimento com o objeto de estudos. 
 Depende de uma motivação intrínseca. 
 A disposição para a aprendizagem depende unicamente do aluno. 
 O professor deverá intervir sempre que necessário. 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608763316) Acerto: 1,0 / 1,0 
Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar: 
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar 
os dados linguísticos aos quais é exposta. 
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português, 
inglês, japonês etc.). 
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá 
desenvolver plenamente a gramática da língua. 
 Assinale a opção correta: 
 
 As alternativas I, II e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas I e III são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas II e III são verdadeiras. 
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 Apenas a alternativa I é verdadeira. 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608823899) Acerto: 1,0 / 1,0 
Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, 
mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da 
coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e 
adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem 
de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante 
porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais 
sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e 
seus prejuízos na escola. 
 
 Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens 
 Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas 
 Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente 
 Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas 
 Déficit de atenção e da motivação para estudar 
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a
 Questão (Ref.: 201608666994) Acerto: 1,0 / 1,0 
Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e 
psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo: 
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, 
nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento. 
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, 
discernimento, memória e a dimensão da linguagem. 
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a 
comunidade. 
São verdadeiras: 
 
 I e III 
 II e III 
 I, II e III. 
 Apenas o I. 
 I e II 
 
 
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a
 Questão (Ref.: 201608123400) Acerto: 1,0 / 1,0 
Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, surpreende-
se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue alcançar. A 
mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um 
estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com 
as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado: 
 
 operatório formal 
 pré-intelectivo 
 sensório-motor 
 operatório concreto 
 pré-operatório 
 
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