Prática de ensino I AD2 2016 2 gab.doc

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
“A despeito, todavia, dos eventuais riscos ocasionados por modismos acadêmicos, a dimensão cultural não pode ser mais negada ou negligenciada quando se trata de “ler” ou dar sentido às práticas sociais que nos são contemporâneas. Desde a primeira metade do século passado, o olhar da Antropologia legitima falar de culturas, no plural.” 
(GABRIEL, Carmen Teresa. Didática crítica multi/intercultural: sobre interlocuções teóricas e construções de objetos. In: CANDAU, Vera Maria [org.]. Educação intercultural e cotidiano escolar. Rio de Janeiro: 7 letras, 2006).
Questão 1: (8,0 pontos)
Nesta avaliação, você será convidado a olhar para a “humanidade”, através de um movimento contemporâneo que analisa as práticas pedagógicas de forma contextual. Isto implica em reconstruir conceitos fundamentais da Didática que, dia-a-dia, compõem a sua formação como professor/professora.
O desafio está na elaboração de um planejamento didático para ano escolar do Ensino Médio que tome como ponto de partida o documentário Human vol.3.
Planejamento didático
Preencha as informações iniciais.
Seu curso de formação: ___________________________________________________
Disciplina do Ensino Médio: ________________________________________________
Leia um trecho da apresentação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – Bases Legais:
“Partindo de princípios definidos na LDB, o Ministério da Educação, num trabalho conjunto com educadores de todo o País, chegou a um novo perfil para o currículo, apoiado em competências básicas para a inserção de nossos jovens na vida adulta. Tínhamos um ensino descontextualizado, compartimentalizado e baseado no acúmulo de informações. Ao contrário disso, buscamos dar significado ao conhecimento escolar, mediante a contextualização; evitar a compartimentalização, mediante a interdisciplinaridade; e incentivar o raciocínio e a capacidade de aprender.” (Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf)
Justificativa para uso do documentário Human, como recurso didático selecionado para “dar significado ao conhecimento escolar, mediante a contextualização”. (2,0 pontos)
Objetivo geral no qual este planejamento está inserido (1,0 ponto):
Objetivo específico (1,0 ponto): 
(Consulte a Aula 14 e verifique que o objetivo específico precisa ter relação direta com o objetivo geral.)
Conteúdo vertical a ser trabalhado (1,0 ponto):
Conteúdo horizontal a ser trabalhado (1,0 ponto):
(Importante: Consulte os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, referentes ao seu curso de formação, e selecione um conteúdo vertical e um conteúdo horizontal, conforme estudado na Aula 15. Os alunos do curso de Turismo poderão escolher uma das disciplinas contempladas pelos PCNs.)
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio:
http://portal.mec.gov.br/par/195-secretarias-112877938/seb-educacao-basica-2007048997/12598-publicacoes-sp-265002211
Descrição detalhada de uma atividade a ser desenvolvida (2,0 pontos):
Questão 2: (2,0 pontos)
“É preciso que os educadores exercitem o olhar sobre o contexto externo e interno.” 
(Aula 3)
Busque informações de outros recursos, como filmes, clipes, músicas, sites, entre outros, que você poderia selecionar para incluir em um novo planejamento didático no Ensino Médio. 
Descreva, justifique e exemplifique possíveis desdobramentos didáticos que o documentário Human vol.3 poderia motivar. 
(Ofereça também as principais informações sobre a sua escolha, como nome do recurso, informações técnicas, entre outras.)
Avaliação a Distância (AD2) 
Disciplina:���� Prática de ensino i
Coordenador: Joy Mattos e Paula Cid
CURSO:�
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MATRÍCULA:�
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DATA: / / 2016�
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Querido aluno,
Em nossa disciplina as ADs deverão ser enviadas pela Plataforma, exclusivamente. Portanto, não serão aceitas avaliações entregues no polo, assim como enviadas pelos Correios ou email.
A avaliação deverá ser digitada em fonte Arial, tamanho 12, cor preta. Deve ter a primeira página preenchida. Pedimos atenção para que concluam o processo de envio do arquivo, pois quando aparece a palavra RASCUNHO é porque o envio não foi finalizado.
É responsabilidade de cada aluno verificar se a atividade foi enviada com êxito e se o arquivo não está corrompido. Em nenhuma hipótese serão aceitas avaliações enviadas fora do prazo. 
Para não ter problemas com o prazo, não deixe para enviar sua avaliação nos últimos momentos, pois problemas técnicos são passíveis de acontecerem.
A avaliação deve ser enviada em arquivo do word (.doc ou .docx)
Para a realização desta AD, será necessário que você consulte os endereços eletrônicos listados no decorrer da atividade.
Limite para envio desta avaliação: 05/10/2016
"O cineasta Yann Arthus-Bertrand passou 3 anos coletando histórias da vida real de 2.000 mulheres e homens em 60 países. Trabalhando com uma equipe de tradutores, jornalistas e câmeras, Yann captura profundamente relatos pessoais e emocionais de tópicos que unem a todos nós: lutas contra a pobreza, a guerra, a homofobia, o futuro de nosso planeta, combinados com momentos de amor e alegria.” 
O que nos torna humanos? Será por que amamos, por que brigamos? Por que rimos? Choramos? Nossa curiosidade? A busca pela descoberta? 
Este terceiro volume trata dos temas da felicidade, da educação, da deficiência, da corrupção e do sentido da vida.
O documentário está disponível em:
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