ex A1

Prévia do material em texto

31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=867&turma=632116&topico=2253288 1/4
 
 
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA   Lupa  
 
Exercício: CEL0343_EX_A1_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 08/09/2016 16:22:00 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601205802)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Para Dermeval Saviani, a reflexão propriamente filosófica é radical, rigorosa e de conjunto. De acordo com esta
concepção a única afirmativa em NÃO ATENDE a colocação do autor: 
4. Examina os problemas na perspectiva do todo, relacionando os diversos aspectos, visando à
totalidade.
2. Explicita os fundamentos do pensar e agir, investigando a raiz do saber.
1. Justifica suas afirmações com argumentos, usa linguagem com rigor que garante coerência e o
exercício da crítica.
5. Estrutura seu pensamento de forma lógica, clara e coerente.
  4. Imposição de ideias e valores que garantem os interesses de classe.
 
 Gabarito Comentado
 
  2a Questão (Ref.: 201601828761)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Uma teoria
pedagógica crítica se caracteriza pela:
instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender
aceitação de qualquer propostas sobre o significado do ensinar e do aprender
visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade
rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores
  problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
 
 
  3a Questão (Ref.: 201601200299)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
É um conhecimento sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Sendo assim, obedece a um conjunto de princípios
determinados pela razão, na sua forma e no seu conteúdo, a fim de orientar a pesquisa acerca de um
determinado fenômeno.
Conhecimento espontâneo.
Conhecimento filosófico.
  Conhecimento científico.
Conhecimento artístico.
Conhecimento mítico.
 
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=867&turma=632116&topico=2253288 2/4
 Gabarito Comentado
 
  4a Questão (Ref.: 201601118414)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Considere as seguintes definições sobre campos próprios da reflexão filosófica:
I  Conhecimento  das  formas  gerais  e  regras  gerais  do  pensamento  correto  e  verdadeiro,  independentemente
dos conteúdos pensados;
II Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou matemáticas, quanto as naturais e as humanas;
III  A  linguagem  como  manifestação  da  humanidade  do  homem;  signos,  significações;  a  comunicação;
passagem da  linguagem oral  à  escrita,  da  linguagem  cotidiana  à  filosófica,  à  literária,  à  científica;  diferentes
modalidades de linguagem como diferentes formas de expressão e de comunicação.
As definições I, II e III referem­se respectivamente a:
4. Ética, metafísica e epistemologia.
  2. Lógica, epistemologia e filosofia da linguagem
3. Epistemologia, lógica e filosofia da linguagem.
1. Metafísica, lógica e estética
5. Filosofia da história, filosofia política e filosofia da arte
 
 Gabarito Comentado
 
  5a Questão (Ref.: 201601050468)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
A REFLEXÃO PEDAGÓGICA de cunho filosófico consiste na indagação: que tipo de aluno e ser humano pretende­
se  formar? Logo: que sociedade se quer  construir? Tendo clara a  resposta a essas questões  são necessários
outros ingredientes como a seleção dos conteúdos: O que ensinar? Como ensinar? Portanto o papel da Reflexão
Pedagógica é:
I. Permitir clareza a respeito da teoria que permeará as decisões;
II. Evitar o "espontaneísmo", resultado da dicotomia entre teoria e prática;
III. Esclarecer sobre a responsabilidade do educador na educação do ser humano;
IV. Integrar a reflexão filosófica na escolha da prática pedagógica;
V. Buscar o sentido mais profundo do próprio sujeito da educação.
Assinala a alternativa correta:
Somente as sentenças II e III estão corretas
Somente a III e IV estão corretas
Somente a II e IV estão corretas
Somente as sentenças I e II estão corretas
  Todas estão corretas
 
 Gabarito Comentado
 
  6a Questão (Ref.: 201601050472)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Cabe também à filosofia a tarefa de fomentar a interdisciplinaridade, integrando as contribuições formativas de
todos os componentes curriculares, inserindo¿as na intencionalidade do projeto educacional. Corresponde a este
postulado:
I. Examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica;
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=867&turma=632116&topico=2253288 3/4
II. Analisar os valores que orientam a ação;
III. Manter presente o questionamento sobre a educação
IV. Evitar que a educação se torne dogmática ou se transforme em adestramento.
Assinale a alternativa correta:
Somente o enunciado II e III estão corretos
  Todos os enunciados são corretos
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente o enunciado II é correto
Somente os enunciados III e IV são corretos
 
 Gabarito Comentado
 
  7a Questão (Ref.: 201601666381)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Os campos da reflexão filosófica indicam as inúmeras "filosofias": Filosofia da Religião, Filosofia Jurídica,
Filosofia da História e de cada uma das ciências. A Filosofia da Educação é reflexão sobre a educação e a
pedagogia, que investiga: I ­ O ser humano que se quer formar, os valores da sociedade e da educação. II ­ Os
valores que orientam a ação pedagógica e as formas de avaliações da aprendizagem. III ­ Os métodos, as
técnicas e procedimentos de ensino. IV ­ Os objetivos educacionais, os currículos e os planejamentos de ensino.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas II, IV estão corretas.
  Todas estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 
 Gabarito Comentado
 
  8a Questão (Ref.: 201601052075)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (0)
Ao  entendermos  a  ciência  da  Pedagogia  como  práxis  pedagógica,  ou  seja,  como  um  saber  intrinsecamente
ligado ao compromisso de uma transformação de pessoas e de crítica da cultura, espera­se que o profissional
da educação seja um intelectual transformador.
Nesta perspectiva, pergunta­se o que é "Ser um educador intelectual transformador"?
Um especialista em uma área de saber com bastante domínio sobre a sua especialização.
  Compreender que as escolas não são espaços neutros de mera instrução, mas carregadas de
pressupostos que representam as relações de poder vigentes e convicções pessoais nem sempre
explicitadas.
Entender que as suposições acerca da aprendizagem, da relação professor­aluno, não precisam ser
avaliadas porque já estão definidas pelas diretrizes curriculares nacionais.
Nenhuma das alternativas acima.
Um professor comprometido com a aprendizagem de todos os seus alunos e que entenda que a escola é
um local apolítico.
 
 Gabarito Comentado
 
 
 Retornar
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=867&turma=632116&topico=2253288 4/4