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   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201502472635 V.1 
Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA SOUZA Matrícula: 201502472635
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 21/11/2016 02:00:26 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502609713) Pontos: 0,1  / 0,1
Podemos compreender que "prever os conhecimentos a serem trabalhados e organizar as atividades e experiências de ensino
aprendizagem consideradas mais adequadas para o alcance dos objetivos, de acordo com a realidade dos alunos, necessidade e
interesse" (Haydt, 2006 ) seja um bom conceito para o sentido de _____________.
Criar atividade
Metodologia
Improvisar
Estratégias
 Planejar
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201503218183) Pontos: 0,1  / 0,1
Ao construirmos nossos planos de ensino, planejamos o que temos a intenção de fazer, de realizar. "Lançamos-nos para diante,
com base no que temos, buscando o possível" (VEIGA, 2002, p.12). Nesta linha de pensamento, o planejamento busca um rumo,
uma direção, é uma ação intencional com sentido explícito, com compromisso político, devendo ser definido e (re) definido
coletivamente. Isso significa dizer que o professor:
enfatiza a rotina e o mando pessoal
determina o conteúdo como verdade absoluta
dicotomiza escola e sociedade
trabalha exclusivamente o currículo disciplinar
 legitima os diversos saberes no processo de aprendizagem
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201502609901) Pontos: 0,1  / 0,1
O Prof. Dr. Antônio Nóvoa , em entrevista feita pela Revista Salto, apresenta duas competências necessárias a pratica do professor:
"o professor como um organizador do trabalho escolar, nas suas diversas dimensões e o professor como alguém que detém e
compreende um determinado conhecimento e é capaz de o reelaborar no sentido da sua transposição didática, como agora se diz,
no sentido da sua capacidade de ensinar a um grupo de alunos". Quanto a capacidade de ensinar a um grupo de alunos os
conteúdos a serem ensinados, entendemos que:
1 - Não basta deter o conhecimento para o saber transmitir a alguém, é preciso compreender o conhecimento, selecionar o que é
relevante para a (re) elaboração do aluno.
2 - Não basta deter o conhecimento para o saber transmitir a alguém, é preciso compreender o conhecimento, ser capaz de o
reelaborar e de transpô-lo em situação didática em sala de aula.
3 - Não basta deter o conhecimento para o saber transmitir a alguém, é preciso ser capaz de ter domínio de turma e atenção dos
alunos para a exposição do conteúdo a ser ensinado.
Estão corretas:  
 as afirmativas 1 e 2 estão corretas
as afirmativas 1 e 3 estão corretas
apenas a 3 está correta
as afirmativas 2 e 3 estão corretas
somente a afirmativa 1 está correta
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201503112065) Pontos: 0,1  / 0,1
Podemos dizer que Didática Especial é:
a) A Didática que estuda os princípios, as normas e as técnicas que devem regular qualquer tipo de ensino, para qualquer
tipo de aluno.
b) A Didática que nos dá uma visão geral da atividade docente.
c) A Didática que estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos.
 d) A Didática que estuda os aspectos científicos de uma determinada disciplina ou faixa de escolaridade, analisando os
problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los.
e) A Didática que não estuda a técnicas de ensino em todos os seus aspectos práticos e operacionais
  5a Questão (Ref.: 201502588599) Pontos: 0,1  / 0,1
Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Nesse sentido, quando a
função da escola é acumulação da cultura passada de geração para geração, podemos afirmar que a prática pedagógica terá um
caráter:
crítico
transformador
 conservador
dialético
autônomo