Ludicidade

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Questão 1/10 - Ludicidade
Leia o seguinte trecho de artigo:
“Bruner (1986) aponta cinco funções da brincadeira: 1) redução das consequências de erros e fracassos, sendo uma atividade que se justifica por si mesma; 2) exploração da intervenção e da fantasia; 3) imitação idealizada da vida; 4) transformação do mundo, segundo os nossos desejos; 5) diversão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VECTORE, Célia; KISHIMOTO, Tizuko M. Por trás do imaginário infantil: explorando a brinquedoteca. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 5, n. 2, 2001, p. 60.
A brinquedoteca é um lugar privilegiado para o desenvolvimento de brincadeiras espontâneas, de acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. Nesse sentido, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	A brincadeira desenvolvida dentro da brinquedoteca deve ser monitorada e realinhada com os objetivos do professor, sempre que as crianças alterarem os sentidos de uso dos brinquedos.
	
	B
	A brinquedoteca foi criada inicialmente em hospitais e por isso ela é direcionada às crianças com dificuldades de aprendizagem.
	
	C
	As escolas e os centros de educação infantil públicos e privados são obrigados pelo Estado a criar e manter uma brinquedoteca permanente.
	
	D
	As crianças brincam o tempo todo e em todo lugar, por isso, a brinquedoteca é um lugar irrelevante em um ambiente escolar.
	
	E
	A brinquedoteca deve oferecer um espaço seguro e acolhedor para a criança, contando com brinquedos que estimulam todos os seus sentidos.
Você acertou!
“o professor que atuar na brinquedoteca não faz a intervenção direta com a criança. (...) é um espaço de brincar espontâneo” (livro-base, p. 213).
Questão 2/10 - Ludicidade
Leia a seguinte afirmação:
“Os mediadores-brinquedistas devem ter: (a) conhecimento dos princípios gerais do desenvolvimento infantil e profunda compreensão da realidade socioeconômica e cultural da população com a qual está interagindo; (b) capacidade para criar relações empáticas e não autoritárias e (c) conhecimento de recursos mediacionais, e sua importância para o desenvolvimento infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VECTORE, Célia; KISHIMOTO, Tizuko M. Por trás do imaginário infantil: explorando a brinquedoteca. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 5, n. 2, 2001, p. 61.
Segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, marque a alternativa correta a respeito da brinquedoteca:
Nota: 10.0
	
	A
	A brinquedoteca é um espaço organizado dentro de uma biblioteca, onde as crianças devem permanecer em silêncio e observando o ambiente.
	
	B
	A brinquedoteca pode ser organizada dentro de uma sala de aula normal, em que os brinquedos ficam guardados dentro de armários ou em prateleiras suspensas.
	
	C
	A brinquedoteca pode ser entendida como um “parquinho” coberto. Ambos têm a missão de desenvolver as funções motoras e as brincadeiras sinestésicas.
	
	D
	O adulto tem o papel de assumir posturas autoritárias e rígidas, reprimindo brincadeiras violentas dentro de uma brinquedoteca.
	
	E
	É desejável que o professor participe das brincadeiras, sendo mediador e ajudando as crianças a brincar, porém sempre respeitando suas imaginações.
Você acertou!
“o professor que atuar na brinquedoteca não faz a intervenção direta com a criança. [...] é um espaço de brincar espontâneo” (livro-base, p. 213).
Questão 3/10 - Ludicidade
Leia o seguinte trecho de notícia:
“Para levar informação e desmistificar o ‘juridiquês’ com a criançada, a Associação dos Magistrados Brasileiros (AMB), em parceria com a Associação dos Magistrados do Amazonas (Amazon) lança, nesta terça-feira (05), às 9h, a Cartilha Cidadania e Justiça, uma publicação especial com informações em formato gibi sobre vários temas que envolvem o Judiciário”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.emtempo.com.br/cartilha-da-justica-sera-lancada-em-versao-ludica-para-alunos-de-escola-publica-de-manaus/>. Acesso em: 16 ago. 2016.
Segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, para a criança, a brincadeira de faz de conta é:
Nota: 10.0
	
	A
	Uma forma de imitação da vida adulta, por meio da leitura e interpretação de gibis.
	
	B
	Uma forma de agir e enfrentar desafios, organizar o pensamento e elaborar regras.
Você acertou!
“Quando brinca de faz de conta, a criança age e enfrenta desafios, organiza o pensamento e elabora suas regras” (livro-base, p. 50).
	
	C
	A expressão da falta de afeto e compreensão dos pais ou responsáveis.
	
	D
	A comprovação de que a criança passa pela fase da imaginação irracional.
	
	E
	A única forma de expressão dos sentimentos e emoções, tendo em vista a dificuldade na linguagem.
Questão 4/10 - Ludicidade
Leia o seguinte trecho de artigo:
“Divergindo de outros países, o Brasil introduz a brinquedoteca como alternativa para dispor de brinquedos, mas acaba destruindo a riqueza do lúdico ao transformá-la em equipamento escolar, em sala ambiente com pouco uso, como vitrine decorativa ou espaço para demonstração de atividade didática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e materiais pedagógicos nas escolas infantis. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 27, n. 2,  2001, p. 243.
De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, marque a alternativa que identifica corretamente o papel da brinquedoteca:
Nota: 10.0
	
	A
	A brinquedoteca é um espaço organizado para crianças, jovens e adultos e tem o papel claro de criar condições de leituras e contação de histórias.
	
	B
	A brinquedoteca tem o papel de estimular nas crianças o brincar, a partir do acesso a uma variedade de brinquedos.
Você acertou!
“a brinquedoteca estimula a interação [...], a variedade de brinquedos” (livro-base, p. 212,213).
	
	C
	A brinquedoteca no espaço escolar atualmente tem o papel de estimular o brincar em crianças com dificuldades motoras e de aprendizagem, como forma de suprir as necessidades de inclusão.
	
	D
	A brinquedoteca tem o papel fundamental e exclusivo de criar situações de conflito para que os professores possam mediar e ensinar as crianças a serem solidárias.
	
	E
	A brinquedoteca apresenta características semelhantes ao espaço do recreio e é utilizada pelas crianças apenas nesses intervalos.
Questão 5/10 - Ludicidade
Leia a seguinte afirmativa:
“Do ponto de vista social, jogar é um convite à descentração, quando se tratam de jogos regrados, pois a regra é um regulador das ações, algo previamente combinado, conhecido por todos e, portanto, compartilhável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACEDO, L.; PETTY, A. L. S.; PASSOS, N. C. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: ArtMed, 2005. p. 26.
A ludicidade, na área da Educação, segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, define-se entre os conceitos de jogos, brinquedos e brincadeiras. Marque a alternativa que apresenta corretamente a função dos jogos na educação infantil:
Nota: 0.0
	
	A
	Na educação infantil o conceito de jogos é definido pela idade, sendo que para as crianças de 0 a 2 anos é desnecessário trabalhar com jogos.
	
	B
	A prática dos jogos educativos na educação infantil tem função de desenvolver saberes, conhecimentos e apreensão de mundo.
“a função educativa, quando a prática do jogo leva o sujeito a desenvolver seus saberes, seus conhecimentos e sua apreensão de mundo” (livro-base, p. 33).    
	
	C
	A prática de jogos educativos na educação infantil tem função de criar regras para o bom desempenho dos alunos e para a comparação e medição de habilidades.
	
	D
	A concepção de jogos na educação infantil passa pela necessidade de se criar uma cultura da competiçãoe meritocracia na escola desde cedo.
	
	E
	Jogos na educação infantil são definidos pelas brincadeiras criadas pelas próprias crianças, sem a intervenção de um adulto.
Questão 6/10 - Ludicidade
Leia a seguinte poesia:
O Cavalinho branco (de Cecília Meireles). 
À tarde, o cavalinho branco
está muito cansado:
mas há um pedacinho do campo
onde é sempre feriado.
O cavalo sacode a crina
e nas verdes ervas atira
sua branca vida.
Seu relincho estremece as raízes
e ele ensina aos ventos
a alegria de sentir livres
seus movimentos.
Trabalhou todo o dia, tanto!
desde a madrugada!
Descansa entre as flores, cavalinho branco
de crina dourada!  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://revistas.ufpr.br/letras/article/viewFile/19543/12768>. Acesso em: 16 ago. 2016.
De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, o movimento e o controle do corpo são bases para a aprendizagem, tanto para crianças quanto para adultos. Sobre essa temática, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos começam a aparecer naturalmente no comportamento dos seres humanos a partir dos 6 anos, como forma de ampliar o desenvolvimento sensório-motor.
	
	B
	Os jogos na infância são ações individuais em que as crianças reproduzem movimentos instintivos e inatos.
	
	C
	As crianças criam movimentos e controle do corpo entre os 2 e os 4 anos, voltando a ter essa capacidade na vida adulta, por volta dos 20 anos.
	
	D
	Os movimentos apreendidos através dos jogos na infância são necessários para que na vida adulta o indivíduo necessite menos de atividades lúdicas para se desenvolver.
	
	E
	O jogo é um impulso lúdico do próprio ser humano, e favorece o desenvolvimento dos movimentos do corpo, principalmente nos períodos chamados por Piaget de “sensório-motor”.
Você acertou!
“O ser humano possui um impulso lúdico já nos primeiros meses de vida, na forma do chamado jogo de exercício sensório-motor. [...] reaparecem após os 2 anos [...], já no adulto [...] com a finalidade de obter prazer em exercer seus novos poderes” (livro-base, p. 90,91).
Questão 7/10 - Ludicidade
Leia o seguinte extrato de texto:
“Acredito que uma educação voltada para a integração dos vários aspectos do ser humano — corporal, emocional, mental, e espiritual, traga possibilidades a cada educando (e a cada educador) de se conhecer um pouco mais, de se relacionar melhor consigo mesmo e com o outro, possibilidades de se expressar de forma mais espontânea e criativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Lucia Helena Pena. Ludicidade e Arte-Educação: tecendo fios e cores. In: PORTES, Écio Antônio (Org.). Diálogos sobre ensino, educação e cultura. Rio de Janeiro: E-papers, 2006. p. 129.
Apreender os sentidos do Lúdico na escola é tarefa dos professores e pedagogos. De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	O lúdico encontra-se em brincadeiras entre crianças que estão entrando na fase de “pré-adolescência”.
	
	B
	Ludicidade e infância são conceitos divergentes e devem ser tratados de forma separada.
	
	C
	A ludicidade na infância, quando estimulada, promove o disciplinamento e a individuação.
	
	D
	A formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criatividade, o cultivo da sensibilidade e a busca da afetividade.
Você acertou!
“A formação lúdica se assenta em pressupostos que valorizam a criatividade, o cultivo da sensibilidade e a busca da afetividade, a nutrição da alma” (livro-base, p. 28).
	
	E
	A ludicidade está presente na infância nos momentos com seus familiares. A escola deve se resguardar ao papel de ensinar conteúdos.
Questão 8/10 - Ludicidade
Considere a seguinte afirmação:
“No espaço da sala de aula, a criança procura satisfazer seus desejos não realizáveis imediatamente envolvendo-se em um mundo imaginário, onde os não realizáveis podem ser concretizados; a este mundo é que se chama da brincadeira”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUEIROZ, Norma Lucia Neris de; MACIEL, Diva Albuquerque; BRANCO, Angela Uchôa. Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar sociocultural construtivista. Paidéia, Ribeirão Preto, v. 16, n. 34, p. 169-179, ago. 2006. p. 173.
Sobre os conceitos de brincadeira, brinquedo e jogo abordados no livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, assinale (V) para a(s) alternativa(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) alternativa(s) Falsa(s):
I. ( ) O jogo é caracterizado pela presença de regras que sistematizam as ações dos sujeitos envolvidos.
II. ( ) A brincadeira caracteriza-se por iniciar pela imaginação e despir-se de intencionalidade na ação.
III. ( ) A regra não se faz necessária no decorrer da brincadeira.
IV. ( ) Os brinquedos nada mais são do que a imaginação colocada em prática.
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – V
Você acertou!
Sequência correta: “Os brinquedos, nesse contexto, nada mais são do que a imaginação colocada em prática”; “O jogo é caracterizado pela presença de regras” (livro-base, p. 49 e 53).
	
	C
	F – F – F – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – V – F – V
Questão 9/10 - Ludicidade
Analise o seguinte trecho:
“Uma educação lúdica tem na sua base uma compreensão de que o ser humano é um ser em movimento, permanentemente construtivo de si mesmo. Ela foge ao entendimento de que o ser humano é um ser dado pronto e que deve, no decorrer da existência, ‘salvar a sua alma’, visão sobre a qual está assentada a pedagogia tradicional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.luckesi.com.br/artigoseducacaoludicidade.htm .Acesso em: 16 ago. 2016.
Segundo o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, a ausência de jogos e brincadeiras no cotidiano de uma criança traz riscos ao seu desenvolvimento emocional, físico e social. Sobre a ludicidade desenvolvida em sala de aula, marque V para a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) e F para a(s) afirmativa(s) falsa(s):
I. ( ) O jogo é uma atividade livre e alegre, com grande valor social, oferecendo inúmeras possibilidades educacionais.
II. ( ) Para que a ludicidade se faça presente no ambiente escolar, é preciso que os professores sejam preparados em sua formação inicial.
III. ( ) É preciso deixar o jogo à margem da atividade educativa, pois o interessante é que o professor avalie o processo através da espontaneidade das crianças.
IV. ( ) Ao inserir contos, lendas, brinquedos e brincadeiras nas ações pedagógicas, o foco da aprendizagem será desviado.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
As alternativas III e IV são antagônicas: se o jogo for deixado à margem, ele não será uma forma de recurso pedagógico. E, inserir contos, lendas, brinquedos e brincadeiras é uma forma de ter seres “mais criativos, críticos e aptos para tomar decisões”, ou seja, o foco da aprendizagem (livro-base, p. 37).
	
	E
	F – F – V – V
Questão 10/10 - Ludicidade
Leia o seguinte trecho de artigo:
“A atitude imitativa assegura o elo com os iguais, facilitando a identificação com parceiros. Essa atitude, inicialmente intuitiva, apenas segue o fluxo rítmico dos movimentos do outro, que logo transbordarão, porém, para níveis de cognição mais elevados, ampliando sua aprendizagem. A imitação, a princípio vinculante-afetiva, propicia a passagem ao cognitivo. Ela é um instrumento de aprendizagem social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque Walloniano. Psicol. ciênc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, 2003, p. 87.
Os jogos simbólicos favorecem a imitaçãode papéis, a resolução de conflitos, entre outros aspectos, de acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica. Sobre jogos simbólicos, marque a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os jogos simbólicos são atividades lúdicas que se manifestam em crianças entre 7 e 12 anos.
	
	B
	Os jogos simbólicos se caracterizam pelas possibilidades de alteração da realidade, de acordo com as necessidades da criança.
Você acertou!
“a criança revive bons e maus momentos, antecipa outros e vive os que jamais experimentaria [...], ajuda a suportar representações adaptativas”. As demais alternativas estão incorretas, e referem-se aos jogos de regras, aos jogos de exercício sensório-motor e aos jogos de construção (livro-base, p. 155).
	
	C
	Os jogos simbólicos se classificam como aqueles em que as crianças criam regras próprias e aprendem a criar limites e regulações para a vida social real.
	
	D
	Os jogos simbólicos são atividades com um fim em si mesmas, ou seja, sem um sentido instrumental.
	
	E
	A finalidade dos jogos simbólicos é o prazer funcional, realizado principalmente por bebês entre 0 e 12 meses.