TEORIA E PRÁTICA DA RECREAÇÃO E LAZER AVALIANDO APRENDIZADO

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1a Questão (Ref.: 201603723789)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Nenhuma das alternativas acima estão corretas.
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
	 
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser de expressão individual e coletiva com integração voluntária de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	A recreação compreende atividades diversas, podendo ser apenas de expressão individual com integração voluntária de crianças e jovens, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, com atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, cujo resultado é o prazer;
	
	A recreação compreende atividades específicas, podendo ser de expressão individual e coletiva com obrigatoriedade da integração de crianças, jovens e adultos educados ou rudes, de diferentes condições sociais, nos campos e nas cidades, compreendendo atividades físicas, intelectuais, morais, emocionais e/ou sociais, sem que se resulte o prazer;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603718857)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um dos autores mais conhecidos da área do lazer é Jofre Dumazedier. Segundo ele lazer é um conjunto de atividades desenvolvidas pelos indivíduos seja para descanso, seja para divertimento, seja para o seu desenvolvimento pessoal e social, após cumpridas as suas obrigações profissionais, familiares e sociais. Sua teoria muitas vezes é chamada de 3D, pois envolve descanso, divertimento e desenvolvimento. Marque V ou F.
		
	 
	( ) Podemos observar que lazer é descanso, então nosso dormir diário é considerado lazer.
	 
	( ) A palavra divertimento está associada a prazer e sem prazer não há lazer.
	 
	( ) As barreiras do lazer são as dificuldades presentes nas vidas das pessoas, que podem dificultar ou impedi-las de ter acesso ao lazer, tais como: tempo, dinheiro, faixa etária, sexo, distância e religião.
	 
	( ) Lazer não tem interesses econômicos, pois podemos escrever um conto, sem que uma editora venha publicá-lo, podemos fazer artesanato, sem a intenção de vendê-lo.
	 
	( ) Desenvolvimento significa que o lazer deve sempre trazer um benefício ao indivíduo, obrigatoriamente, proporcionar cultura, conhecimento e um sentimento de aprendizado.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603140299)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Entre as classificações das atividades recreativas apresentadas por vários autores, destaca-se dividi-las de acordo com o interesse e prazer central, aquele que motiva as pessoas a buscar a atividade. Um dos interesses que está mais ligado aos objetivos da recreação, sendo visualizado no interesse das manifestações culturais com grande demanda e intensa propaganda na mídia, está mesmo diretamente ligado a diversos estilos que levam à qualidade de vida. Neste sentido, nas afirmativas abaixo relacionadas assinale o interesse tratado em relação aos objetivos da recreação estipulados no texto acima:
		
	 
	E) Social.
	
	A) Artístico.
	
	C) Intelectual.
	
	B) Manual.
	 
	D) Físico.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603728915)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A professora de Educação Física da 6ª. série da Escola Frei Lauro está desenvolvendo o conteúdo de jogos em suas aulas. O plano de aula que irá aplicar nesta semana tem como objetivo desenvolver o sentimento de confiança dos alunos em suas capacidades cognitiva. A turma tem apresentado alguns comportamentos mostrando uma certa dificuldade de relacionamento entre eles. Assim, planejou uma atividade que proporcionassem aos alunos atingir o objetivo, porém ajustou-a para que fosse realizada em grupo: Sino Perigoso ¿ Duas equipes, em círculo. Coloca-se um aro, adequadamente, para que as crianças passem por ele; pendura-se um sininho de tal forma que as crianças, ao passarem pelo aro, tenham a possibilidade de evitá-lo, adotando várias posições de deslizamento. O jogo consiste em cruzar o aro sem tocar o sininho. Marque a opção correta:
		
	
	Objetivo emocional , no pilar biofisiológico
	 
	Objetivo físico, pilar emocional
	
	Objetivo moral, pilar cultural
	 
	Objetivo emocional, pilar social
	
	Objetivo social, no pilar moral
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603141204)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Os estudos de Dumazedier (1976) informam que o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, para divertir-se, recrear-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais. No Brasil, olazer é um direito social garantido legalmente na Constituição de 1988. Como tal, gera responsabilidades para a gestão pública. Diante do conceito apresentado acima, assinale a alternativa que representa a realização do direito ao lazer. 
 
		
	
	O poder público deve priorizar o acesso público ao mercado do entretenimento.
	 
	Devem ser geradas responsabilidades para os governos municipais, estaduais e federal.
	
	Devem ter somente atividades  para a realização do princípio da inclusão social.
 
 
	
	O poder público tem obrigação de qualificar a formação de recreacionistas de qualquer área de atuação na gestão pública do lazer.
	 
	O poder público tem obrigação de criar atividades que envolvem a promoção da cidadania.
		1a Questão (Ref.: 201603727136)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Baseado nas afirmativas abaixo, assinale a alternativa correta:
 I - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos físicos estamos trabalhando a coordenação, a velocidade, a criatividade e a cooperação.
II - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos intelectuais estamos trabalhando a Criatividade, raciocínio, observação, atenção.
III - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos sociais estamos trabalhando a coordenação, a cooperação, a integração, o espírito de grupo.
IV - Quando apresentamos aos alunos jogos com objetivos emocionais estamos trabalhando o equilíbrio, a velocidade, a afetividade, a satisfação e a motivação.
		
	
	- A alternativa I está correta
	
	- A alternativa IV está correta
	
	- As alternativas I e II estão corretas
	 
	- A alternativa II está correta
	
	- A alternativa III está correta
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603139382)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Tendo por base a evolução das estruturas mentais, segundo Piaget, existem três tipos de jogos infantis, que vão se sucedendo e se sobrepondo: jogo de exercícios, jogo simbólico e jogo de regras. Crianças em idade escolar imitando situações reais de vida, ou seja, brincando de "faz-de-conta", estão na fase do jogo:
		
	
	Cooperativo
	
	De exercícios
	 
	Simbólico
	
	Sem regras
	
	De regras.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603177566)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	É quando a criança tem presente, ao mesmo tempo, as representações de dois objetos. Por exemplo, um carro e um bloco de espuma. A criança é capaz de captar as semelhanças e diferenças dessas representações; ela está consciente que está brincando de 'faz de conta', denotando a capacidade de se colocar no lugar de outro personagem. Esta visão se enquadra numa perspectiva do jogo:
 
 
		
	
	de regras
	 
	de Papéis;
	
	perceptivoSimbólico
	
	 de Exercício;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603722337)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O brinquedo cantado é uma das atividades físico-motoras e socioafetivas mais utilizadas na educação das crianças, representando a forma mais elementar e natural da ludicidade. Desta forma, assinale a assertiva abaixo que contempla os elementos constitutivos dos brinquedos cantados:
		
	 
	Ritmo, letra e coordenação.
	 
	Letra, melodia e movimentação.
	
	História, coreografia e mímica.
	
	Letra, melodia e organização.
	
	História, melodia e criatividade.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603140291)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Ao elaborar uma aula de Recreação na escola, o professor deve preocupar-se em:
		
	
	Propor atividades as quais os alunos sejam eliminados progressivamente no decorrer da sua execução, pois a competitividade torna a aula mais motivante e desafiadora para o grupo como um todo.
	
	Propor atividades que não envolvam a participação simultânea dos alunos para que não haja tumulto no decorrer do desenvolvimento das mesmas.
	
	Propor atividades que atendam aos interesses e prazeres, como objetivos estabelecidos pelo professor prioritariamente.
	 
	Propor atividades motivantes e que, de preferência, estimulem o interesse e o prazer, onde todos os alunos tenham condições de participar simultaneamente das mesmas.
	
	Propor jogos esportivos de confrontação como instrumento pedagógico do método recreativo, sendo esta uma das características da Recreação, ao envolver o interesse e prazer.
		
	
	
	 
	
	1a Questão (Ref.: 201603728918)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O projeto PIBID Educação Física da Estácio, dentre as várias etapas de seu projeto que foram desenvolvidas em uma escola pública do município de Fortaleza, foi trabalhado o tema transversal Meio-Ambiente, e a forma utilizada para apresentar o tema para os alunos do 6º e 7º do ensino fundamental, foi a Ofic∈adeMateriaisA<ernativos¿Emrelaçãoaodesenvolvimen→∫egraldacriança,asatividades∝ostasdevemobjetivar:
		
	
	Utilizar materiais baratos para recreação
	
	Interligar vários conhecimentos sobre coleta de lixo
	 
	Desenvolver as capacidades de imaginação, inteligência, comportamentos sociais, sempre voltados para a ludicidade
	
	Propor uma alternativa de brinquedos para que não se deseje outros com custo elevado
	
	Ocupar o tempo ocioso
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603139871)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Podemos afirmar que já são comuns as preocupações referentes à formação do profissional de lazer. Considerando que as atividades de lazer são atividades culturais, englobando os diversos interesses humanos, suas diversas linguagens e manifestações, devemos estar atentos a alguns aspectos importantes na formação do profissional de lazer:
I- Considerar que a atuação no âmbito do lazer se restringe ao oferecimento de um grande repertório de atividades.
II- Considerar os diversos locais de atuação do profissional de lazer, como colônias de férias, festas infantis, acampamentos, hospitais e etc.
III- Considerar o caráter disciplinar do tema e a área restrita de atuação do profissional de lazer.
IV- Considerar que atuar na área de Lazer requer a exigência de um perfil do profissional, não bastanto apenas ser divertido e ter carisma.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e IV
	
	III e IV
	 
	II e IV
	
	I e III
	
	I e II
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603192926)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os jogos são muito parecidos com as brincadeiras de crianças, mas têm regras próprias que devem ser seguidas para o seu bom andamento. Durante o jogo, podemos cooperar ou competir com nossos companheiros.Marque a alternativa coerente às características que o professor deve atender na elaboração de um jogo com características cooperativas: (LONDRINA/2011).
		
	
	Não se esperar pela solidariedade entre os jogadores e se esperar pelo erro do colega.
 
	
	A organização de uma equipe deve superar a organização dos outros e poucos se tornam bem sucedidos nos jogos.
	
	Estimular o trabalho em conjunto para o objetivo comum e a ajuda de outra pessoa deve ocorrer com pouca frequência.
	
	Deve-se desenvolver a autoconfiança e menor produção coletiva.
	 
	Os jogadores devem aprender a ter senso de unidade, a compartilhar o sucesso e a pensar no jogo para todos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603177627)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sobre a utilização do jogo nas atividades recreativas, é CORRETO afirmar:
 
		
	 
	os jogos para as diferentes faixas etárias independem da cultura e da memória da população.
	 
	o  recreacionista é fundamental na contribuição sobre as discussões com os alunos sobre o imaginário dos jogos.
	
	quando a criança joga não acontece a relação com o significado da própria ação.
	
	a dosagem dos conteúdos de acordo com níveis hierárquicos de conhecimento.
	
	as regras desenvolvidas durante os jogos sofrem o processo evolutivo de maneira independente em relação ao desenvolvimento da criança.
 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603734271)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em uma sala de educação infantil, a professora de educação física desenvolveu com seus alunos a seguinte atividade: 1º) colocou uma venda nos olhos das crianças e elas experimentaram alguns alimentos com sabores e cheiros diferentes. Na sequencia, tiveram que adivinhar qual alimento tinham provado. 2º) também de olhos vendados, tentaram dizer a que se referia o barulho feito em diferentes momentos pela professora. Ex.: sino, violão, porta batendo, etc. O jogo acima refere-se:
		
	
	Jogo intelectual
	
	Jogo simbólico
	
	Jogo de representação
	
	Jogo de experimentação
	 
	Jogo Sensorial
	1a Questão (Ref.: 201603735167)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Melo e Júnior (2003), com a anexação da Grécia à Roma o modo helênico de vida sofreu grande modificação. A preocupação com a diversão popular não era mais restrita às elites, embora somente para as elites eram possíveis as atividades em que a reflexão fosse momentos de destaque, enquanto a diversão popular limitava-se as atividades de distração e alienação. Tais práticas de distração e alienação eram organizadas pelo próprio Estado e desprezadas pelas elites. A finalidade do Estado era controlar e dominar a massa popular. A essas práticas populares chamamos:
		
	
	d) política recreativa
	 
	b) política do pão e circo
	
	a) práticas de contemplação
	
	c) práticas corporais
	
	e) políticas públicas
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603734284)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As brincadeiras cantadas propiciam a expressão corporal de forma integrada contribuindo no conhecimento dos limites do próprio corpo desenvolvendo a linguagem e o ritmo. Embora seja uma atividade de livre expressão, existe uma sequência correta de aplicar as brincadeiras cantadas. São elas:
		
	
	1º Movimento 2º melodia 3º execução 4º letra da música
	 
	1º Letra da música 2º execução 3º melodia 4º movimento
	
	Nenhuma das alternativas estão corretas
	
	1º Execução 2º movimento 3º letra da música 4º melodia
	 
	1º Letra da música 2º melodia 3º movimento 4º execução
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603177635)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Durante uma aula de recreação ao desenvolver um jogo são verificadas várias características cinestésicas, entre elas, destaca-se a inteligência corporal e a inteligência espacial. Desta maneira, a criança ao jogar pode apresentar a inteligência espacial desenvolvida, quando:
		
	
	da compreensão referente às finalizações no jogo e a percepção dos padrões de relacionamento pessoal.existe a busca por novas habilidades de movimentos nas tarefas físicas.
	 
	inclui a  percepção de padrões sutis e óbvios, na formação das estratégias de jogo.
 
	 
	estabelece a habilidade dos movimentos esportivos dentro do ambiente de jogo.
	
	Inclui as imagens visuais ao estabelecer a manutenção das situações vivenciadas em várias ambiências
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603238110)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No gerenciamento de recursos humanos e técnicos para a realização de projetos comunitários de esporte e lazer, é interessante que se organize um trabalho com os objetivos de:
 
		
	
	proporcionar o acesso e uso dos serviços de esporte e lazer, delimitar a criação de novos equipamentos, fomentar o desporto infanto-juvenil, aperfeiçoar profissionais de manutenção de equipamentos.
 
	 
	implantar e democratizar o acesso e uso dos serviços de esporte e lazer, criar novos equipamentos, fomentar o desporto não profissional, aperfeiçoar e reciclar profissionais técnico, administrativo e operacional.
 
	
	implantar e proporcionar o acesso e uso dos serviços de esporte e lazer, solicitar novos equipamentos, determinar ações para o desporto profissional, demitir profissionais técnico, administrativo e operacional desatualizados.
	
	avaliar e desenvolver o acesso e uso de serviços de esporte e lazer, reformar os equipamentos, fomentar o desporto profissional, especializar profissionais técnico, administrativo e operacional.
	
	observar o acesso e uso dos serviços de esporte e lazer, incrementar os equipamentos existentes, excluir as ações voltadas para o desporto formal e não formal, aperfeiçoar e reciclar profissionais administrativos.
 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603140097)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um indivíduo, ao buscar palestras e cursos não decorrentes de sua atividade profissional, está atendendo a seus desejos de atividades de lazer reconhecidas como de interesses:
		
	
	(D) Sociais.
	 
	(C) Intelectuais.
	
	(E) Culturais.
	
	(B) Artísticos.
	
	(A) Físicos.