COMPREENDENDENDO A FORMAÇÃO DO SUJEITO (unopar)

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UNOPAR 
                    CURSO   DE   PEDAGOGIA  
	
 COMPREENDENDENDO A FORMAÇÃO DO SUJEITO 
                                 E o papel de cada um nesta formação    
 
AUTORES:                                  
Jessica Dias Rodrigues Pereira   
Debora Santos Cordeiro  
Evelyn Mayra da Silva  
Michele Nascimento Paiva Araújo  
Joice Priscila Silva  
Ketlen Amaral Xavier  
                                                     Beatriz 
 
                                             
                                                                                                
 
 
 Introdução 
 
 
  Esse trabalho tem como objetivo mostrar como a educação foi na idade média, às suas modificações até chega aqui, suas transformações, o processo de  aceitação da educação para sociedade. 
   A educação Moderna, transformando alunos críticos que queiram buscar fazer diferença, não apenas considerar a instituição como um sacrifício mas sim um lugar que possa expandir conhecimento. 
  Com todas essas contribuições e transformações ocorrendo em nossa sociedade, poderemos perceber a relação que a educação possui. Mas para que isso ocorra precisamos nos dar conta de tudo o que está ao seu redor, ou seja, dos fatores que contribuem para essa relação. Educação e sociedade não são somente duas palavras interligadas, elas são duas reais formas de buscarmos aquilo que queremos para o futuro de nosso mundo. 
   Será abordado o papel da escola como instituição de ensino. Onde se observará a sua responsabilidade tanto com a educação, quanto com a sociedade. O verdadeiro objetivo deste trabalho, que é compreender a relação entre estas duas palavras, as quais possuem uma extensa importância para cada um de nós. E nesse contexto poderemos nos descobrir como seres ativos de sua sociedade, observando nossa própria importância. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                         
 
A importância de se concretizar uma educação transformadora que promova a construção de um sujeito critico e emancipado. 
  
O processo educativo começa dentro do contexto histórico, um exemplo  a convivência naquelas sociedades primitivas a importância da realizações de vários ritos  culturais são realizados por diferentes coletivos. As modificações ao longo histórico caracterizado pelo capitalismo onde teve inicio de processo de exploração de trabalho, acumulação de capital e geração de lucro, foi surgindo os trabalhadores, outra classe, daí então surgiu outro modo de produção que implicou há novas relações sociais, elegendo a escola como principal instituição para vida social. 
  Na idade média a educação era voltada apenas para quem tinha dinheiro, não era considerada uma necessidade. O ensino era voltado não só como matérias de base( astronomia e música),o currículo foi estruturado pela igreja e passou a ter capacidade de moldar os estudantes baseados nas doutrinas da igreja.O ensino para acontecer tinha que ter autorização dos bispos que era difícil, mais tarde criou-se a universidade. 
 No período medieval a criança dependia muito nos seus primeiros anos de vida escolar de um adulto permanente e ingressava á vida adulta. 
          Segundo (ARIES) “A escola foi um meio de isolar cada vez mais as crianças durante um período de formação tanto moral quanto intelectual, de adestrá-las, graças a uma disciplina mais autoritária, e desse modo, separa-la da sociedade dos adultos”  
 
Durante a idade média houve exclusão de algumas classes e de mulheres, onde também insere no século XVIII a classificação por classes e por idades, à regularização do ciclo anual.Os alunos na pré-escola aprendiam apenas tarefas mais fácil, coisas que seus pais executavam, já na secundária estudavam latim, a arte de falar em público, aritmética e outras ciências.  
        Diante todo esse processo histórico chega uma conquista histórica a escola pública, de origem da Revolução Francesa, esse fato histórico é de enorme importância, à escola publica o caráter democratizante e democratizados Onde prepara sujeitos para competências de diversas tecnologias, o papel da escola publica vem para questioná-lo e transformá-lo de forma a contribuir para a construção de uma sociedade mais justa democrática e igualitária. 
         
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
 
 
O papel da escola  na formação do sujeito 
 
 Papel da escola é socializar o conhecimento seu dever é atuar na formação moral dos alunos, é essa soma de esforço que promove o pleno desenvolvimento  o individuo como cidadão. A escola é o lugar onde a criança deverá encontrar os meios de se prepara para realizar seus projetos de vida, a qualidade de ensino é, portanto, condição necessária tanto na sua formação intelectual quanto moral. 
    Os professores e toda a comunidade escolar, a forma de avaliação são transmissores de normas e valores que norteiam e preparam o individuo para viver coletividade. Assim, é importante que as questões de vida em sociedade faça parte, com clareza, da organização curricular, levando a ética ao centro de reflexão e do exercício da cidadania. 
      A convivência deve ser organizada de modo que os conceitos como justiça, respeito e solidariedade que sejam compreendidos, assimilados e vividos, com esse proposto à escola se desafiam a instalar uma atitude crítica, que levará o aluno a identificar possibilidades de reconhecer seus limites nas ações e nos relacionamentos a partir dos valores que os orientam. 
Dever da Família  
      Educar também é papel da família  (pais, mães ou qualquer responsável que cuide da criança). É dentro do seio familiar que a criança aprende valores, o que é e como se deve utilizar o respeito, disciplina e outros conceitos passados dentro de casa. A essência familiar é um dos fatores determinantes na criação da personalidade social de uma criança. 
   Já a escola tem a função de ensinar, instruir, informar, disciplinar e mais que tudo, ensinar ao aluno o que fazer com o que se aprende. Os pais querem que a escola eduque seus filhos e as escolas querem que os pais eduquem e ensinem tudo, de forma que as crianças cheguem a escola preparados para absorver todo o conhecimento pedagógico, independente das distintas necessidades e formas de aprendizagem que cada aluno possua. 
    É primordial entender que cada qual tem o seu papel na construção educacional da criança, e que para que essa construção aconteça de forma qualitativa, as funções da família e da escola devem acontecer em conjunto, de forma que uma complemente a outra, atendendo sempre as necessidades da criança enquanto aluno. 
                                                                                                             
     
 
 
 
                                                                                                                                         
 
 
 
Educação: direito de todos, dever dos Governantes 
     
    E deixar  bem claro os deveres dos Municípios, dos Estados e da União em relação à educação. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação(LDB) só contribuíram para estabelecer as regras nesse sentido. leia no textoas principais leis que deveriam ser usadas para a melhoria da nossa educação. 
A Lei n.º 9394/96 20 de dezembro de 1996 
  Art. 1º - Educação, compreendida como processo de formação humana. 
 Art. 2º -educação é dever da família e do Estado. Tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. 
Art. 3º - princípios: 
Igualdade acesso/permanência 
 Liberdade; 
Pluralismo de ideais; 
 Tolerância; 
Coexistência – público /privado; 
Gratuidade do ensino público; 
Valorização do profissional  
Gestão democrática; 
 Padrão de qualidade; 
 Valorização extraescolar; 
 Escola – trabalho – práticas  
    E Dever dos governantes  garantir qualidade na educação, infraestrutura das escolas  na formação de professores com salários justos para a categoria, pois educar no brasil não está sendo  nada fácil nós dias de hoje a falta de respeito nas escolas a falta de apoio dos familiares ou do próprio governo está dificultando o crescimento na educação brasileira. Fazer com que todas as leis sejam cumpridas ,e dever de todos nós governantes,alunos,familiares são responsáveis por nossas escolas. Não adianta ter leis e ninguém lutar para que nossas leis sejam cumpridas  para o bem da educação Escolar brasileira.                                                                                                                    
 O Papel da educação da sociedade é de extrema importância, dele é onde vamos construir senso crítico, construções de boas relações entre grupos, aprender a socializar  com diferentes culturas, traços diferentes de personalidade, ideologia aprender  várias funções, um lugar que não e apenas busca de conhecimento básicos, mais sim a ideia que  as instituições escolares vem para educar e tornar o ser humano a ser humana.  
 
 
                                                                                                                                         
 
Importância do Currículo Escolar 
   
O currículo escolar abrange as experiências de aprendizagens implementadas pelas instituições escolares e que deverão ser vivenciadas pelos estudantes. Nele estão contidos os conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino.Ele deve contribuir para construção da identidade dos alunos na medida em que ressalta a individualidade e o contexto social que estão inseridos. Além de ensinar um determinado assunto, deve aguçar as potencialidades e a criticidade dos alunos. 
    Nessa perspectiva, a função da teoria curricular é compreender e descrever fenômenos da prática curricular. É através da teoria que teremos a compreensão do objeto e intenções de um determinado grupo social. Temos como teorias do currículo: 
Teorias tradicionais: Ela tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos Estados Unidos e tem como base a tendência conservadora, baseada nos princípios de Taylor, esse que igualava o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo das empresas. 
Teorias críticas: Argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um espaço cultural e social de lutas. 
Teorias pós-críticas: Nessa perspectiva o currículo é tido como algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria critica a desvalorização do desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os conceitos da modernidade, como razão e ciência. Outra perspectiva desse currículo é a fundamentação no pós-estruturalismo que acredita que o conhecimento é algo incerto e indeterminado. 
 Questiona também o conceito de verdade, já que leva em consideração o processo pelo qual algo se tornou verdade. É por causa dessa divergência entre as teorias curriculares que a escola deve procurar discutir qual currículo ela quer adotar para se chegar ao objetivo desejado. Essa escolha deve ser pensada a partir da concepção do seu Projeto Politico Pedagógico, esse que deve fundamentar a prática teórica da instituição e as inquietudes dos alunos. 
                                                                                                                                 
 
 
 
 
                                                                                                                                         
 
 
 
 
 
Considerações Finais 
 
Concluímos que a responsabilidade  e exclusivamente de todos nós(educadoes,pais,governantes,sociedade etc.) Na formação do  sujeito transformando então uma educação de qualidade como uma forma  de emancipação do cidadão, tornando-o capaz de interagir com autonomia e responsabilidade visando o bem de toda a sociedade e  por que não o país e o mundo, no sentindo que todos tem potencialidades basta,  que  a  educação lhe mostre o caminho.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/169/3/01d09t03.pdf 
http://www.infoescola.com/educacao/teorias-do-curriculo/ 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sociologia_da_educa%C3%A7%C3%A3o 
https://www.portaleducacao.com.br 
https://www.portaleducacao.com.br 
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/ 
http://portal.mec.gov.br/ 
Referências Bibliográficas: 
MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. Currículos e Programas no Brasil. Campinas: Papirus, 1990. 
MOREIRA (org.) Antônio Flávio Barbosa. Currículo: Políticas e práticas. Campinas: Papirus, 1999. 
APPLE, M. W. Repensando ideologia e currículo. In: MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T. (Org..). 
Currículo, cultura e sociedade. São Paulo: Cortez, 1994, p. 39-57.