Didática av parcial2016 3

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	  DIDÁTICA
	
	Simulado: CEL0304_SM_ V.3 
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	Aluno(a): 
	
	Desempenho: 6,0 de 10,0
	Data: 22/05/2016 10:48:47 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201505393624)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Hoje com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão da informação, novas informações sobre o papel da educação tomam cada vez mais espaço na vida social. Diferentes tendências e/ou teorias desenvolvem concepções acerca dos processos de ensino-aprendizagem passando a considerar os contextos onde eles se dão. Desta forma, assinale a alternativa que apresenta tendências pedagógicas progressistas: 
		
	
	Pedagogia Conteúdo Crítico-Social, Libertadora e Libertária.
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Conteúdo Crítico-Social.
	
	Pedagogia Tradicional, Escola Nova e Tecnicista.
	
	Pedagogia Libertadora, Escola Nova e Tradicional.
	
	Pedagogia Libertadora, Tecnicista e Tradicional.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201505433993)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Saviani (2009) "a educação é inerente ao homem, e sua origem acontece no mesmo processo de constituição do homem, como ser social". E esse processo se chama educação, que ao longo da história sofreu diversas modificações, surgindo as tendências educacionais, cada qual sinalizando para determinados objetivos educacionais. Marque a alternativa correta: 
		
	
	A tendência tecnicista volta a atenção para a formação do aluno para o mercado de trabalho.
	
	A tendência libertadora tem como foco a reprodução da estrutura social vigente.
	
	A tendência tradicional sinaliza para a formação crítica e emancipada dos alunos.
	
	A tendência escolanovista pretende que o aluno aprenda ouvindo seu professor dissertar sentado à cadeira.
	
	A tendência crítico social dos conteúdos espera que os alunos memorizem as matérias de estudo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201505433941)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A didática vem desempenhando importante papel nas principais teorias ou tendências pedagógicas que estão influenciando a formação do professor brasileiro. Conforme a citação da educadora: "Se voltarmos muito longe no tempo, vamos encontrar a ______________________, considerado o pai da Didática, que, no século XVII, procurou um método que pudesse ensinar _______________. Esta é a Didática Tradicional, cuja grande contribuição é ter chamado a atenção para a organização lógica do processo ensino-aprendizagem, nos seus ___________________" (CANDAU, 1998, p.29).  A sequência CORRETA é: 
		
	
	Didática Magna de J. Dewey - aprender a aprender - aspectos mais tradicionais.
	
	Didática Magna de Herbart - o saber popular - aspectos mais gerais.
	
	Didática Magna de Freire - o saber científico - aspectos mais específicos.
	
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais gerais.
	
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais contextualizados.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201505268893)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Mas, se desde a modernidade a escola parecia a mesma (carteiras enfileiradas, professor à frente da classe etc.) e vinha ocupado posição de destaque na formação das novas gerações, hoje esse lugar tem novos arranjos e tem sido compartilhado com novos espaços com grande poder de disseminação de informações, valores e atitudes. Diante disso, podemos dizer que, na atualidade, se valoriza além do conhecimento científico:
		
	
	o saber do professor
	
	o domínio da matéria
	
	a pluralidade cultural
	
	a ciência
	
	o produto final
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201504684084)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação:
		
	
	antiopressora.
	
	libertadora.
	
	democrática.
	
	determinística.
	
	dialógica.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201504826204)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto, podemos dizer que o professor:
		
	
	Problematiza o conteúdo a ser estudado
	
	Desmistifica o conteúdo a ser estudado
	
	Determina o conteúdo a ser estudado
	
	Dialoga sobre o conteúdo a ser estudado
	
	Critica o conteúdo a ser estudado
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201505399386)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Paulo Freire (2005) utilizou o termo "educação bancária" para criticar o modelo educacional da escola tradicional. Ao criticar tal modelo, revela que nele o professor é o único que fala e o único que pensa, enquanto o aluno é aquele que apenas recebe as informações (aquilo que o professor fala) e só pode "pensar" a partir daquilo que o professor disse. Assim, Freire destaca que, nesse modelo educacional, a mente dos alunos pode ser comparada a depósitos bancários, já que aos professores cabe depositar informações na mente dos alunos e a esses (os alunos) cabe apenas receber as informações e armazená-las em sua mente (da mesma forma que se efetuam depósitos bancários). Considerando a afirmativa, o Patrono da educação Brasileira, Paulo Freire, é representante de que tendência/ pedagógica? 
		
	
	Pedagogia Libertadora.
	
	Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Renovadora.
	
	Pedagogia Construtivista.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201505338183)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	No fazer pedagógico, enfrentamos, na contemporaneidade, grandes adversidades na relação professor x aluno. Novaski (2006) afirma ser necessário recuperar o sentido da autoridade nas relações pedagógicas, sem qualquer concessão a autoritarismos. Reforça ainda que o autoritarismo é a doença da autoridade. Acerca desse tema, julgue os itens: 
I- Contratos didáticos são ferramentas que favorecem o exercício da cidadania, além de contribuírem para a disciplina coletiva da turma. 
II- Discutir as questões que envolvem os problemas do dia a dia escolar com a equipe diretiva, com os docentes, com as famílias e com os estudantes é uma atitude necessária para o educador contemporâneo. 
III- Na atualidade, se o docente não for rígido e autoritário, não terá o respeito dos estudantes. 
IV- Por meio do diálogo, o docente terá a possibilidade de conquistar, de forma saudável, a sua autoridade em sala de aula. 
Assinale a alternativa correta. 
		
	
	Todos os itens estão incorretos.
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	Os itens I, II e IV estão corretos.
	
	A I e a II estão corretas e a III e IV estão incorretas.
	
	Os itens I e II estão incorretos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201504684028)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	São tendências da Pedagogia progressista:
		
	
	Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Tecnicista.
	
	Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva, Crítico-social dos conteúdos.
	
	Libertadora, Libertária, Crítico-social dos conteúdos.
	
	Libertadora, Libertária, Renovada progressivista, Renovada não diretiva.
	
	Tradicional, Renovada progressista, Renovada não diretiva, Tecnicista. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201504707813)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). 
De acordo com SAVIANI (1986), as Teorias Educacionais podem ser classificadas, tomando como critério de criticidade apercepção dos condicionantes objetivos em dois grupos; sendo o primeiro grupo denominado de "teorias não críticas" que encaram a educação como "autônoma", autossuficiente e buscam compreendê-la a partir dela mesma e com um fim em si mesmo. E, inversamente, aquelas do segundo grupo de "Críticas",  uma vez que se empenham em compreender a educação, remetendo-a sempre a seus condicionantes objetivos, ou seja, aos determinantes sócio-históricos. Assinale as Teorias não críticas: 
I - Pedagogia Tradicional. 
II - A Pedagogia Nova. 
III - A Pedagogia Tecnicista. 
IV - Pedagogia libertadora 
		
	
	I - II e III
	
	I e IV
	
	II e IV
	
	II e III
	
	II - III e IV
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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