LDBEN 9394/96: Políticas Públicas e Educação Básica

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Políticas Públicas e Organização da Educação Básica 
Prof.: Jorge Magalhães
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Aula 08 – A LDBEN 9394/96.
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Contextualização Histórica
Elaborada por força da Constituição Federal de 1988.
Elaborada no período de redemocratização do país o que possibilitou um debate nacional.
O projeto da sociedade civil, vinha sendo construído numa discussão que já durava cerca de 8 anos. 
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O então senador da república Darcy Ribeiro, elaborou um projeto substitutivo e deu entrada no Senado Federal.
Com o apoio dos parlamentares e do próprio executivo este projeto substitutivo é aprovado com pequenas emendas.
O projeto da sociedade civil é abandonado com a aprovação do substitutivo.
 
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Características inovadoras:
Estabeleceu a educação como dever do Estado e da Família e como direito do cidadão.
Estabeleceu a tríplice finalidade do ensino:
 a) Pleno desenvolvimento do educando.
 b) Preparo para o exercício da cidadania.
 c) Qualificação para o trabalho.
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Liberdade para ensinar e pesquisar com pluralismo de idéias e concepções pedagógicas.
Gratuidade do ensino público em todos os níveis, gratuidade e obrigatoriedade para o ensino fundamental, inclusive para os que não tiveram acesso na idade própria.
Gestão Democrática do ensino público garantida na participação da comunidade escolar na elaboração do PPP e dos conselhos escolares.
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Instituição dos Sistemas Municipais de Ensino.
Determinações das incumbências e abrangências de cada ente federado(União, Estados e Municípios) e do regime de colaboração entre os mesmos.
Determinação das competências da escola e do professor.
Garantia de acesso e permanência pelos princípios da universalidade e igualdade.
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Vinculação de percentuais de impostos para o financiamento da educação pública.
 a) 18% para União.
 b) 25% para Estados e Municípios.
Caracterização do que é considerado gasto e o que não é considerado gasto com educação.
Reconhecimento da educação infantil como primeira etapa da Educação Básica.
Estabelecimento da política de inclusão nas escolas regulares para os alunos com necessidades especiais.
 
 
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Educação profissional com oferta integrada e articulada com o ensino regular.
Garantia de escolas indígenas com ensino bilíngüe, respeitando a língua materna.
Reconhecimento do ensino à distância nos níveis fundamental, médio, profissionalizante e superior como forma de universalização e democratização do ensino.
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Ingresso no magistério público somente mediante a concurso; direito a aperfeiçoamento profissional e plano de carreira.
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Organização da Educação Básica na LDBEN 9394/96.
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Organização da Educação Nacional na LDBEN 9394/96. 
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Modalidades de Ensino.
Educação de Jovens e Adultos.
Ensino Profissionalizante.
Educação Indígena.
Educação para alunos com necessidades especiais.
Educação à Distância.
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Organização da Educação Básica. 
Organização em séries anuais,períodos semestrais, ciclos e grupos não seriados.
Classificação e Reclassificação de alunos, tendo como base as normas curriculares gerais.
Calendário Escolar adequado as peculiaridades locais, sem redução da carga horária mínima.
Carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias letivos de efetivo trabalho escolar.
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Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.
Possibilidade de aceleração de estudos.
Obrigatoriedade de estudos de recuperação.
Na educação infantil não há obrigatoriedade de carga horária mínima nem dias letivos, e a avaliação não tem objetivo de retenção e promoção mesmo para o ensino fundamental.
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O currículo do ensino fundamental e médio devem ter uma base comum nacional a ser complementada por uma parte diversificada.
O ensino da Arte e da Educação física constituirão componentes curriculares obrigatórios.
O ensino religioso é de matrícula facultativa.
Na parte diversificada, a partir do 6º ano de escolaridade, será incluído obrigatoriamente o ensino de uma língua estrangeira moderna. 
Obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no ensino fundamental e médio.