Avaliando L Portuguesa

Prévia do material em texto

CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	
	Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201508181251 V.1 
	 
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Matrícula: 201508181251
	Acertos: 5,0 de 10,0
	Data: 21/03/2017 22:44:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508291902)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O objetivo do ensino da língua portuguesa é formar um cidadão com posicionamento crítico, responsável e construtivo a partir da utilização de sua língua materna nas várias situações sociais e culturais (formal e informal). Assinale o item que melhor completa a frase abaixo:
Para que esse objetivo seja alcançado, é necessário que o professor...
		
	
	desenvolva sua linguagem oral através da participação de debates emseminários sobre o ensino da língua portuguesa.
	
	domine somente as técnicas e teorias do ensino da língua além dos conteúdos a serem trabalhados;
	 
	seja um leitor competente de jornais, revistas, obras literárias, assim como ter acesso aos meios eletrônicos de informação,além de dominar o conteúdo dos usos linguísticos textuais e gramaticais;
	
	projete em seu planejamento a ida com os alunos ao cinema e teatro duas vezes por semana, promovendo análise e debate sobre o tema abordado;
	
	frequente todos os espaços culturais que sua cidade natal ofereça e, principalmente, da capital do seu estado;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508464164)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa é:
		
	
	Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula.
	
	Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras culturas.
	
	Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada.
	
	Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes na cultura.
	 
	Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de dialetos nos municípios e estados brasileiros .
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508811926)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	" A Língua não pode vista como uma questão de certo e errado. " ( Antunes, 2007). Esta afirmação pode ser entendida como:
		
	
	A língua portuguesa possui uma gramática formal, tradicional e o seu uso deve ser obrigatório e rígido em sala. Os alunos não podem desviar da norma em seus falares.
	
	O trabalho do professor precisa e deve ser pautado sempre no que está certo e desprezar, principalmente, os falares presentes em sala de aula.
	 
	A língua portuguesa deve ser ensinada nas escolas de forma normativa, desprezando-se toda e qualquer variante linguística presente em sala de aula.
	 
	A língua deve ser vista muito além de certo e errado. Por ser parte de nós mesmos, traduz as realidades sociais e culturais. É por meio dela que interagimos com o grupo e desenvolvemos nosso pertencimento à uma determinada comunidade.
	
	A citação acima reforça que o trabalho do professor precisa estar voltado para o que é certo, corrigindo, em sala, toda forma de falar que foge ao padrão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508765614)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O que distingue o homem dos animais é sua capacidade de comunicar ideias, expressar sensações emoções. Partindo-se dessa capacidade de comunicação, temos os conceitos de língua e de linguagem. Nas alternativas a seguir, qual apresenta INCORRETAMENTE o conceito de língua?
		
	
	A língua varia, ou seja, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos seus diversos contextos de uso.
	
	É através da língua, um sistema particular de representações de signos de um mesmo espaço social e cultural que nós, seres humanos, selamos nossa adesão a um determinado grupo.
	 
	Língua é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma organização de símbolos verbais ou não verbais.
	 
	Língua é um conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto
	
	A Língua existe em razão da fala, da comunicação, da expressão que os seres humanos realizam através da interação entre uns com os outros.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508466630)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o texto. Falar é um trabalho (certamente menos cansativo que outros). Ler e escrever são trabalhos. A escola é um lugar de trabalho. Ler e escrever são trabalhos essenciais no processo de aprendizagem. Mas, não são exercícios. Se não passarem de exercícios eventuais, apenas para avaliação, certamente sua contribuição para o domínio da escrita será praticamente nula. Para se ter uma ideia do que significaria escrever como trabalho, ou significativamente, ou como se escreve de fato ¿na vida¿, basta que verifiquemos como escrevem os que escrevem: escritores, jornalistas. Eles não fazem redações. Eles pesquisam, vão à rua, ouvem os outros, leem arquivos, leem outros livros. Só depois escrevem, leem e releem, e depois reescrevem, e mostram para colegas ou chefes, ouvem suas opiniões, e depois reescrevem de novo. A escola pode muito bem agir dessa forma... desde que não pense só em listas de conteúdos e em avaliação ¿objetiva¿. Sírio Possenti. Por que (não) ensinar gramática na escola. São Paulo: Mercado de Letras, 2000, (com adaptações). Assinale a alternativa que NÃO corresponde à prática metodológica proposta pelo autor.
		
	 
	Propor a elaboração de uma dissertação sobre um tema apresentado pelo professor como oportunidade para os alunos refletirem sobre a prática da escrita, e posterior avaliação do uso correto das normas gramaticais
	
	Criar situações de interlocução em que os alunos expressem e compartilhem ideias apreendidas nas experiências de leitura.
	
	visando à prática escrita , sugerir pesquisa em jornais e entrevistas com moradores, sobre os problemas da cidade tais como abastecimento de água, transporte público, entre outros, para a elaboração de notícias para o jornal da escola.
	
	Selecionar tema de interesse dos alunos e sugerir entrevistas com pessoas da comunidade para apresentação de reportagens visando o desenvolvimento da oralidade;
	
	Visando à prática da escrita, apresentar aos alunos textos de gêneros diversos para leitura e criação de seus próprios textos com base na leitura realizada.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508286860)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A escrita e a leitura de textos fazem parte do desenvolvimento cognitivo da criança. Além de dar conta das questões lingüísticas envolvidas no processo de aquisição da língua escrita, ela precisa dar conta de outras questões cognitivas. Pensar nas informações (conteúdos) a serem veiculados, no tipo de texto a ser produzido, adequá-lo a determinada situação e a determinados ouvintes. (Cecília Goulart, 1992)
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir:
I. A atividade lingüística da criança se inicia muito cedo no contexto das relações sociais mais próximas, pela necessidade de inserção e participação do ser humano no seu grupo social.
II. A criança aprende a falar pela interação, num processo de interlocução, vai desenvolvendo sua competência textual e, ao mesmo tempo, internalizando a gramática dessa língua falada ao seu redor.
III. A criança precisa compreender que um texto, para ser significativo, deve estar contextualizado, isto é, integrado a uma determinada situação de produção: precisa também possuir características que lhe garantam uma rede de relações que construam seu sentido.
IV. A criança precisa descobrir que a língua escrita é um sistema de representação, em que as letras,as palavras e as frases se organizam produzindo significados.
Assinale:
		
	 
	se todas as afirmativas estiverem corretas.
	
	se apenas as afirmativas I, II e IV estiverem corretas.
	
	se apenas as afirmativas I, III e IV estiverem corretas.
	 
	se apenas as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
	
	se apenas as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508426896)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos definir Linguística como:
		
	
	Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbito da formalidade.
	
	Ciência que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente.
	
	Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal.
	 
	Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
	
	Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508426897)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Cada região do nosso País possui uma modalidade própria de fala, o seu "sotaque", enfim, suas diferenças linguísticas. A este fenômeno damos o nome de:
		
	
	Variante formal.
	
	Variante estigmatizada
	 
	Variante linguística.
	
	Variante social.
	 
	Variante regional
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508811929)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Podemos dizer que o " falar diferente":
		
	 
	Constitui um " mito" na Língua portuguesa, uma vez que esta possui vários registros orais, dependendo da localidade onde se está inserido.
	 
	Deve ser estudado em sala e o professor precisa abandonar o uso da gramática, principalmente nos textos dos alunos.
	
	Não deve ser considerado em sala de aula e o professor deve sempre impedir que seus alunos utilizem essa linguagem.
	
	Traduz a realidade de fala escrita, que permite o uso de variantes linguísticas.
	
	Deve ser incentivado cada vez mais na escrita, uma vez que aprimora o conhecimento linguístico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508811930)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Por preconceito linguístico entende-se:
		
	 
	O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
	
	O julgamento da forma correta empregada em textos acadêmicos.
	
	O julgamento da forma oral gramaticalizada na fala de alunos.
	
	O julgamento da forma correta, gramaticalizada, utilizada na fala do professor
	
	O julgamento da formalidade usada pelos professores em sala de aula com os alunos.l
		  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	
	Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201508181251 V.2 
	 
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Matrícula: 201508181251
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 21/03/2017 22:52:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508292330)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A função primordial do processo de avaliação "tanto em relação à leitura quanto em relação à escrita" é:
		
	
	permitir o acompanhamento sistemático, pela gestão escolar, do progresso dos alunos.
	
	assegurar o controle sobre as condições de estudo dos alunos frente aos conteúdos vistos.
	
	favorecer ao professor o discernimento sobre que notas e conceitos atribuir aos alunos.
	 
	possibilitar um conhecimento mais global acerca do processo de ensino/aprendizagem.
	
	permitir o uso de instrumentos de medida mais exatos quanto à eficácia do ensino.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508765613)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O trabalho com a língua portuguesa sempre foi motivo de divergências, discussões e de problematização acerca dos conceitos, normas e práticas que devem ser estabelecidos como fundamentais no exercício de interação da língua e de seu aprendizado em sala de aula. Isso acontece por que:
		
	
	Rever a prática em sala de aula só confunde a cabeça de alunos e professores.
	 
	Para trabalharmos a gramática na sala de aula é importante conhecermos os conceitos de língua e linguagem.
	
	Os usos da linguagem não são importantes e, portanto, estudá-los é perda de tempo.
	
	O professor garante ao aluno os saberes linguísticos necessários para sua participação social e cultural de forma efetiva.
	
	A escola ensina aos alunos a lerem e a escreverem sem problemas: os resultados da Prova Brasil mostram isso.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508286421)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Veja esta tira em que Tantra e Luke se comunicam com o amigo Orelha.
Observando a linguagem das personagens, podemos afirmar que:
		
	
	a variedade lingüística utilizada por Tantra e Orelha, nessa situação, foge à norma culta, portanto, não serve para se comunicar.
	 
	o fato de as personagens serem jovens e abusarem da gíria, não impede de haver interação entre os envolvidos no ato de comunicação.
	
	a linguagem utilizada pelas personagens é inadmissível em qualquer ato de comunicação formal ou informal.
	
	só é usada por pessoas de nível intelectual muito baixo e que nunca tiveram acesso à escola.
	
	demonstra desleixo com a norma culta e desrespeito para os que lêem.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508444780)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O homem tem necessidade expressar suas ideias e de se fazer entender e transmitir ideias. Essa característica fez com que ele se distanciasse dos outros animais por ser capaz de se comunicar, de expressar sensações, emoções, sentimentos e ideias de modo organizado e, cada vez mais, coerente na interação com o outro. Considerando os conceitos de LÍNGUA e de LINGUAGEM, qual das alternativas a seguir é INCORRETA?
		
	
	A língua é uma criação social, parte social da linguagem e representa um conjunto de palavras usadas por um grupo social.
	 
	Linguagem é a capacidade que todos os indivíduos possuem de pensar de modo único para que a comunicação oral possa acontecer e fazer sentido.
	
	Através da linguagem, os homens criam valores e dão sentido a todas as coisas.
	
	Linguagem é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma organização de símbolos verbais ou não verbais.
	
	A linguagem é construída através de símbolos e de signos que se organizaram dando sentido à comunicação humana.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508291900)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Antônio aprendeu a ler recentemente e fica muito orgulhoso quando os pais elogiam sua leitura em voz alta. Quando perguntam se sabe o que está lendo, diz que nem sempre, porque o que ele conhece é a decodificação das letras e das sílabas. Em relação à leitura de Antônio, afirmamos:
		
	
	Ele está pronto para se tornar um leitor maduro, pois entende o que lê.
	
	Antônio está letrado, portanto, sabe ler bem.
	 
	Ele está apto para uma das etapas que compõem o processo de leitura: a decodificação.
	
	Antônio está alfabetizado, portanto, sabe ler bem.
	
	Antônio pode ser considerado uma criança letrada.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508284499)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Kamila é aluna do 4.º ano. Dificilmente falta às aulas, copia tudo o que a professora passa, mas costuma trocar e "engolir" letras ao escrever e pular palavras na leitura. Para corrigir esses erros, sua professora organizou um caderno onde Kamila, todos os dias, faz cópias de textos cuidadosamente escolhidos pela professora como tarefa de reforço para casa. Analisando a intervenção pedagógica realizada pela professora sob a perspectiva do ensino reflexivo da língua escrita, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Sua decisão foi adequada, pois, para corrigir essas falhas na alfabetização antes do final doano letivo, a cópia e o treino constante da escrita correta ainda é a melhor alternativa.
	
	Como a professora já fez sua parte ao ensinar na escola, realmente só lhe resta propor atividades de reforço para casa, pois a família tem que assumir sua responsabilidade também.
	
	As atividades extras foram cuidadosamente preparadas e, tratando-se de uma aluna do 4.º ano, agora a superação das dificuldades depende basicamente do seu próprio esforço e vontade de aprender do que das intervenções da professora.
	 
	A cópia de textos não irá garantir o aprimoramento da escrita e a superação dos erros específicos, pois, mesmo se realizada com muita atenção, consiste em uma atividade mecânica que não desenvolve a capacidade de análise da língua escrita.
	
	A cópia irá auxiliar a aluna a superar os erros ortográficos, visto que o reforço e o treino são fundamentais para o ensino reflexivo da língua portuguesa.
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508466680)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com o conteúdo programático, a professora de uma das classes iniciais do ensino fundamental tem de introduzir as seguintes noções de pontuação: Pontos de exclamação, interrogação, travessão e dois pontos. Assinale a alternativa correta quanto à prática pedagógica adequada , tendo em vista que o objeto de ensino e, portanto, de aprendizagem é o conhecimento linguístico e discursivo com o qual o sujeito opera ao participar das práticas sociais mediadas pela linguagem.
		
	
	Escrever no quadro os principais casos de uso e emprego destes sinais para que os alunos copiem
	
	Indicar as páginas do livro em que estão expostas as regras de pontuação para que os alunos leiam em casa.
	
	Sugerir pesquisa sobre o tema
	 
	Planejar atividades como leituras dramatizadas, pequenas dramatizações em que se observem as falas dos personagens e do narrador, e levantar com os alunos o porquê de determinados sinais de pontuação .
	
	Criar um texto para que os alunos pontuem exercitandoos sinais de pontuação, o exercício poderá ser feito com consulta à gramática.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508291943)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas sobre o conceito de NORMA CULTA e verifique as que estão corretas:
I. Pode ser chamada de variedade padrão ou língua padrão.
II. É a variedade linguística de maior prestígio social.
III. É a variedade linguística que envolve vocabulário sofisticado.
IV. É a variedade linguística regida pelas normas gramaticais.
V.É a variedade linguística que abrange somente a linguagem universitária.
As afirmativas corretas são:
		
	
	I, III e IV apenas.
	
	II, III e IV apenas.
	
	II,IV e V apenas.
	
	II, III e V apenas
	 
	I, II e IV apenas.
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508913116)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Analise as assertivas abaixo utilizando como parâmetro os estudos realizados em sala acerca do conhecimento que as crianças têm, mesmo as menores, quando chegam à escola, bem como sobre o processo de aquisição da língua escrita e marque a alternativa que contém um conceito ERRADO.
		
	
	O aprendizado da escrita começa antes mesmo do ingresso da criança na escola, ele se dá em todas as situações em que a criança se relaciona com a forma escrita de comunicação.
	
	A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as crianças trazem de sua comunidade.
	 
	As crianças, quando ingressam na escola, possuem domínio da capacidade de uso da linguagem oral.
	 
	Deve-se privilegiar, na aprendizagem inicial da língua escrita, as regras e as cópias, afinal a oralidade (conversas, músicas) e as brincadeiras são passatempo e só devem ser utilizadas na Educação Infantil.
	
	A escola precisa valorizar apenas um padrão de expressão oral e escrita.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508939972)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O ensino de língua portuguesa na escola enfrenta muitos desafios.Com as modernas tendências linguísticas, o professor deve:
		
	 
	Trazer as variantes linguísticas dos alunos e acrescentar a norma culta.
	
	Inserir a norma culta e só depois mostrar as variantes linguísticas.
	
	Evidenciar as regras gramaticais que devem ser decoradas.
	
	Mostrar a importância da norma culta em relação ao repertório linguístico do aluno.
	
	Ensinar as regras gramaticais através da leitura, cópia e ditados.
		  CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
	
	Avaiação Parcial: CEL0354_SM_201508181251 V.3 
	 
	Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA
	Matrícula: 201508181251
	Acertos: 5,0 de 10,0
	Data: 21/03/2017 23:05:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201508292302)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Revista Nova Escola, nº 225, do mês de setembro de 2009, trouxe uma reportagem especial sobre "o Ensino Fundamental de 9 anos" na página 58, ressaltando que os objetivos do 1º ano, na disciplina de Língua Portuguesa é:
A) Escutar ativamente uma exposição;
B) Comunicar-se por meio da fala, ouvindo com atenção e adequando a linguagem a situação;
C) Conversar num grupo, expressar sentimentos, idéias e opiniões;
D) Relatar acontecimentos e expor o que se sabe sobre os temas estudados.
Está(ão) correta(s ) apenas a(s ) afirmativa(s):
		
	 
	Todas as letras 
	
	Apenas a letra C
	 
	Letras A, B e D
	
	Somente as letras A e D
	
	Apenas a letra A
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201508453494)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Selecione a opção que dá continuidade ao texto abaixo de acordo com os PCNs: Nas sociedades contemporâneas, expressar-se segundo a norma, falar ¿certo¿ continua sendo valorizado. No entanto, a excessiva ênfase do ensino da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, em detrimento da comunicação real em situações do cotidiano,
		
	 
	tem como consequência o preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão.
	 
	é necessária porque o domínio das regras gramaticais está associado às classes instruídas e deve ser o objetivo principal do ensino da língua materna
	
	ocorre porque língua culta é uma das marcas distintivas das classes dominantes e deve prevalecer em qualquer situação de comunicação.
	
	deve continuar a ser o principal objetivo do ensino da língua materna, à medida que a língua é um produto social e cultural, portanto todos devem falar da mesma maneira
	
	ocorre porque o ensino da língua deve se fundamentar na língua culta, a língua de Camões , entre outros clássicos da Literatura
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201508291040)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Durante as aulas de Língua Portuguesa para alunos do 3º ano do ensino fundamental I, o(a) professor(a) recorre, com freqüência, aos exercícios do tipo leia e complete, desconectados de qualquer reflexão sobre o uso da linguagem. Essa prática revela que:
		
	
	os usuários da língua se comunicam por frases isoladas dos contextos comunicativos;
	
	completar as lacunas é um exercício eficaz ao desenvolvimento da linguagem, pois conduz o aluno a enriquecer seu repertório;
	 
	os exercícios com frases são mais adequados aos alunos do 3º ano, já que eles ainda não têm maturidade para aprender a partir de textos completos;
	
	esses exercícios exigem que os alunos desenvolvam sua capacidade de interpretar e compreender textos de diferentes gêneros.
	 
	permanece a cultura escolar em que o aprender sobre a língua está desvinculado das práticas de linguagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201508464172)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Podemos dizer que linguagem é:
		
	
	a forma de comunicação dos seres humanos com os animais.
	
	um sistema conhecido de comunicação utilizado por animais que só podem expressar umnúmero finito de enunciados que são na sua maioria transmitidos geneticamente.
	
	Composta por falares específicos para grupos específicos, como profissionais de uma mesma área (médicos, policiais, profissionais de informática, metalúrgicos, alfaiates, por exemplo), jovens, grupos marginalizados e outros.
	 
	o modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões, palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc., daí classificarmos a linguagem como verbal e não verbal.
	
	o conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar, também entendida como regras gramaticais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201508291893)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Affonso Romano de Sant'anna afirma que "Tudo é leitura. Tudo é decifração . Ou não. Depende de quem lê. ......Não é só quem lê um livro que lê." (Jornal O Globo. 8/11/2000). Assinale o item que apresenta a reflexão mais compatível com a ideia expressa por Romano:
		
	 
	Podemos considerar que existem outras leituras a serem feitas além de livros: jardins, traçado de uma cidade, desfile de escola de samba,exame de ultrassonografia.
	
	Não podemos considerar que haja leitura fora dos textos que se encontram em um livro didático ou literário.
	
	Devemos considerar que somente os analfabetos não conseguem ler o mundo que os cerca.
	
	Devemos considerar que somente os alfabetizados funcionais conseguem decifrar vários textos.
	 
	Nem sempre decifrar um texto significa levar o leitor à compreensão da leitura.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201508291956)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com os PCN´s, tem-se criticado muito os critérios adotados nas escolas com relação ao ensino de língua portuguesa no que concerne às questões de leitura e escrita. Das sentenças abaixo aponte aquela que apresenta as duas críticas mais frequentes:
		
	 
	A desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos, além da excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto.
	
	A diversidade de textos em sala promovendo a leitura e a produção de uma escrita relacionada com os usos sociais e culturais dentro de uma adequação ao ambiente.
	
	A apresentação de uma teoria gramatical que se relacione com o sentido adequado ao tipo de texto e o incentivo da produção da escrita do aluno de modo a articular seu pensamento com a realidade do mundo.
	
	A utilização de gírias e da linguagem informal como forma de apresentar a diversidade da fala e a produção da escrita de modo a diversificar os tipos de textos e os níveis de formalidade e informalidade.
	 
	A utilização da realidade e dos interesses dos alunos e a apresentação do texto como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201508291904)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	(ENADE 2008). Em relação aos estigmas linguísticos, vários estudiosos contemporâneos julgam que a forma como olhamos o "erro" traz implicações para o ensino de língua. A esse respeito leia a seguinte passagem, adaptada da fala de uma alfabetizadora de adultos, da zona rural, publicada no texto Lé com Lé, Cré com Cré, da obra O Professor Escreve sua História, de Maria Cristina de Campos: "Apresentei-lhes a família do ti. Ta, te, ti, to, tu.De posse desses fragmentos, pedi-lhes queformassem palavras, combinando-os de forma a encontrarnomes de pessoas ou objetos com significação conhecida.Lá vieram Totó, Tito, tatu e, claro, em meio à grande alegriade pela primeira vez escrever algo, uma das mulheres meexibiu triunfante a palavra teto. Emocionei-me e aplaudi suaconquista e convidei-a a ler para todos. Sem nenhum constrangimento, vitoriosa, anunciouem alto e bom som: teto é aquela doença ruim que dáquando a gente tem um machucado e não cuida direito".
Considerando o contexto do ensino de língua descrito no texto acima, analise os seguintes enunciados:
1. O uso de "teto" em lugar de tétano não deve ser considerado desconhecimento da língua.
2. Esse uso revela a gramática interna da aluna.
Assinale a opção correta a respeito desse enunciado:
		
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta a primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201508291911)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A sociolinguística é uma ciência que contribuiu para a mudança de parâmetros no ensino da língua portuguesa porque:
		
	
	explica como a sociedade brasileira encara o ensino da língua portuguesa;
	
	demonstra a importância do estudo das teorias sociológicas.
	 
	proporciona a compreensão das variantes que a linguagem produz na diversidade social, regional e histórica;
	
	analisa o comportamento ético da linguagem da sociedade brasileira;
	
	promove a inserção da Linguística nos currículos escolares das escolas de Ensino Fundamental;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201508940412)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Escolha abaixo a opção que trabalha com a Sociolinguística no ensino de língua portuguesa.
		
	 
	Conjugar verbos nas frases.
	 
	Trabalhar com poemas de cordel.
	
	Exercícios de concordância e regência.
	
	Ler textos dos livros didáticos.
	
	Cópias,ditados e completar frases.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201508940405)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em uma escola, a Professora Maria preocupada com a forma dos alunos se expressarem, pois apresentavam problemas de concordância verbal, resolveu intensificar os exercícios gramaticais; a Professora Julia resolveu o problema, pedindo que os alunos só utilizassem a norma culta.O Professor Jair nvestiu na norma culta de forma natural sem se mportar com o aluno. A Professora Nair fez uma reunião com os pais para sondar os valores da comunidade a qual as crianças pertencem e a partir daí planejar suas aulas Essa situação revela que o ensino de Língua Portuguesa ainda gera muita polêmica. A opção que demonstra uma metodologia que compreende a heterogeneidade da língua, é
		
	 
	A professora Nair revelou estar preparada para trabalhar com as manifestações linguísticas da língua.
	 
	Apenas o Professor Jair compreendeu a forma de ensinar a norma culta.
	
	A Professora Maria investiu na língua padrão para chegar às variantes dos alunos
	
	A Professora Julia aceitou a variante dos alunos,mas acrescentou a norma culta.
	
	Nenhum professor utilizou as variantes linguísticas das crianças.