Paper estagio II Series Iniciais

Prévia do material em texto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
 
 RECICLAR VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS 
 
 
Reginalda Gaigher Bastos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Serra 
2016 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
RECICLAR VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS 
Autor: Reginalda Gaigher Bastos 
Professor orientador: Roney Carlos de oliveira 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso Licenciatura Plena em Pedagogia (Ped 0990) Estágio supervisionado II 
23/09/2016 
 
 
RESUMO 
 
O estágio supervisionado proporciona ao futuro professor, vivenciar as situações reais no contexto 
educacional, dando-lhe a oportunidade de desenvolver habilidades específicas importantes para o 
crescimento pessoal e profissional. Com o estágio é possível ao estudante dos cursos de 
licenciatura além de desenvolver a compreensão das teorias estudadas durante a graduação, 
também colocar em prática as suas aplicabilidades. Fiz uso do lúdico neste projeto, porque é uma 
ferramenta valiosa, quando trabalhamos com ludicidade, não se estamos ignorando a importância 
e a seriedade dos conteúdos apresentados à criança, mas possibilitando a elas uma forma mais 
leve e interativa de aprender, pois por meio das atividades lúdicas, a criança desenvolve a 
percepção, a coordenação motora, a imaginação, a fantasia. Através do lúdico a criança melhora a 
comunicação consigo mesma e com as pessoas, aprende a respeitar regras, estabelece relações 
sociais, constrói conhecimentos e desenvolve-se integralmente. Numa época em que tanto se fala 
sobre a preservação do meio ambiente, tantas notícias sobre desastres ambientais, é imprescindível 
que a escola forneça à criança as informações de como tratar este planeta tão desgastado e como 
tornar melhor o mundo em que elas vão crescer. A preservação do meio ambiente é um assunto 
muito importante e sério, por isso escolhi passar para as crianças de forma lúdica, por entender 
que assim elas compreenderão melhor, sem o peso da responsabilidade que ainda não cabe a elas. 
 
Palavras-chave: Lúdico; meio ambiente; preservação. 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
1- INTRODUÇÃO 
 
 O estágio foi desenvolvido em uma escola no município da Serra/ES, com crianças do 2º 
ano do ensino fundamental, o objetivo foi observar a maneira que a professora conduz o trabalho 
com as crianças, como se desenvolve o ensino em sala de aula, e como se dá a aprendizagem, a 
apreensão do conhecimento pelas crianças. 
 
Na maioria das vezes, a criança chega à escola já alfabetizada e trazendo muitas 
informações adquiridas dentro do ambiente familiar, na comunidade em que está inserido e pela 
mídia, por isso é que o educador deve estar bem informado e colocar-se à disposição do aluno como 
facilitator da aprendizagem, para ser capaz de atender as suas necessidades. 
 
O professor deve ser mediador, levar em conta as necessidades de seus alunos e considerar 
as vivências que eles trazem para o ambiente escolar. O lúdico deve ser usado como uma atividade 
complementar e não apenas como um momento de diversão e distração para as crianças, pois ele faz 
parte da vida do indivíduo desde sempre. 
 
 É importante que o professor desperte o interesse do aluno, que passe valores e lições de 
cidadania, transformando-o em um cidadão consciente de seus direitos e deveres. O lúdico é uma 
importante ferramenta na educação infantil, e deve ser usado para o desenvolvimento, construção e 
aquisições de saberes. 
 
A ludicidade faz com que os alunos sintam alegria em descobrir, em conhecer a realidade, 
mesmo temas sérios como a preservação do meio ambiente e reciclagem do lixo, podem ser 
discutidos com as crianças e elas reagem de forma espontânea e assimilam o conhecimento, além de 
interagir com os colegas, melhorar a coordenação motora, o raciocínio lógico e tantos outros 
benefícios que o lúdico pode trazer. 
 
É preciso reconsiderar as práticas educativas, que na maioria das vezes limita a criatividade 
e autonomia da criança, fundamentais para o seu desenvolvimento. O professor pode obter uma 
maior participação dos alunos, fazendo uso de brincadeiras, vídeos, roda de conversa, a aula fica 
mais divertida e as crianças aprendem de maneira rápida e espontânea. 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
Procurei demonstrar para as crianças, algumas formas de como tratar o meio ambiente e de 
se preservar a natureza, de cuidar desse planeta que foi tão mal tratado pelos adultos e que se não 
for cuidado agora, futuramente essas crianças quando adultas não terão mais os recursos naturais, 
imprescindíveis para a sobrevivência. 
 
Utilizei os recursos lúdicos como metodologia, porque acredito que assim as crianças 
assimilam melhor, desta forma é possível abordar temas importantes como este de uma maneira 
mais leve, mesmo quando o assunto é mais sério, como é o caso da preservação do meio ambiente. 
 
Trabalhei com as crianças sobre a preservação do meio ambiente, falei sobre os inúmeros 
benefícios que a reciclagem pode trazer, o respeito para com a natureza e para consigo mesmo, a 
valorização do meio em que vivemos e praticamos a coordenação motora com atividades criativas, 
aproveitando tampinhas, garrafas pet e outros recicláveis. 
 
Busquei através do lúdico, mostrar para as crianças a importância de se preservar natureza e 
como os maus hábitos podem interferir no meio ambiente, também passar algumas ações e atitudes 
que podemos fazer no nosso dia a dia que possibilite uma vida mais saudável e mostrar de forma 
lúdica e prazerosa, o que podemos fazer para tratar com respeito à natureza. 
 
Através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, seleciona idéias, estabelece 
relações lógicas, integra percepções e se socializa melhor. Aliar as atividades lúdicas com a 
aprendizagem possibilita o estabelecimento de relações cognitivas, simbólicas e produções 
culturais. 
 
Segundo Piaget 
 
[...] O jogo é, portanto, sob as suas duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de 
simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo a esta seu alimento 
necessário e transformando o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por isso, os 
métodos ativos de educação das crianças exigem a todos que se forneça às crianças um 
material conveniente, a fim de que, jogando, elas cheguem a assimilar as realidades 
intelectuais e que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil. (Piaget 1976, 
p.160) 
 
 
Os jogos educativos com fins pedagógicos são importantes para o ensino-aprendizagem e 
ajudam na construção do conhecimento, do prazer, na capacidade de iniciação e de ação 
motivadora, possibilitando a criança o acesso a vários tipos de conhecimentos e habilidades. 
 
 
5 
 
 
É preciso reconhecer que o brincar é algo sério e importante, por meio da brincadeira as 
crianças aprendem e se desenvolvem, ao brincar a criança é capaz de dar novo significado ao real, a 
partir de suas vivências, dialogando com o mundo externo, por meio do lúdico, criando situações 
imaginárias, reproduzindo práticas culturais e incorporando papéis sociais. 
 
As brincadeiras ajudam a acelerar o raciocínio e estimulam o respeito às pessoas, provocam 
prazer, satisfação e interesse e precisam fazer parte do contexto escolar. Brincar é muito mais que 
diversão, é uma forma de aprender, de experimentar, relacionar, imaginar, expressar, compreender, 
confrontar, negociar, transformar. 
 
Independente dos objetivos do professor, a brincadeira não é apenas uma atividade cognitiva 
da criança, mas envolve a criança como um todo. É prática social, atividade simbólica, é uma forma 
de interação com outro, acontece no íntimo das disputas sociais, implica a constituição do sentido, é 
criação, desejo, emoção,ação voluntária. 
 
 
 Fonte: http://www.painelcriativo.com.br/2009/10/15/reciclagempalhacinho-de-tampinha-de-garrafa-pet/ 
 
 
 
6 
 
 
4 - VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
 
Durante o estágio, tive 12 horas de observação e 20 (vinte) horas de regência, observei como 
a professora conduz seu trabalho junto às crianças. Escolhi o tema Meio Ambiente, por acreditar 
que a escola tem o dever de orientar as crianças sobre a realidade em que vivemos cuidar do meio 
ambiente é algo que aprendemos desde cedo e a criança aprende com facilidade, o professor precisa 
inserir este assunto em sala de aula e o lúdico é a melhor forma de atingir o objetivo desejado. 
 
 No primeiro dia de regência, realizei atividades lúdicas com dominó, as crianças 
fizeram um exercício onde ligavam os pontos com números de 01 a 100 até formar o desenho, 
depois fizeram operações de adição e subtração, onde procurei estimular o raciocínio. 
 
 No segundo dia, fizemos uma leitura, com narração de estórias “A casa do bode e da onça, 
de autoria de (Luís da Câmara Cascudo), onde busquei a prática da oralidade, com expressão de 
sentimentos, valores, idéias e acontecimentos, a prática de leitura, da escrita, e identificação de 
palavras. depois um exercício de separação de sílabas, onde as crianças teriam que escrever os 
nomes dos bichos. 
 
No terceiro dia a aula foi sobre as plantinhas, falei sobre as árvores, sua importância para o 
meio ambiente, como a plantinha germina depois uma atividade com cruzadinha onde se teria que 
completar as palavras que faltavam sobre o que as plantinhas precisam para viver, em seguida as 
crianças plantaram o feijãozinho no copo. 
 
No quarto dia falei sobre a reciclagem, a importância de se preservar a natureza, por que 
devemos ter cuidado com o meio ambiente e com o lixo. Fizemos um cartaz sobre a coleta seletiva 
do lixo e um passeio no pátio, para mostrar as árvores e falar sobre sua importância. 
 
No quinto e último dia de aula, procurei mostrar para as crianças porque devemos preservar 
a natureza e seus recursos, principalmente a água, apresentei cartazes com desenhos de crianças 
tomando banho, escovando os dentes e mostrei que se pode praticar hábitos saldáveis sempre 
usando a água de forma consciente e também mostrando a forma correta de se descartar o lixo. 
 
Tivemos também um vídeo com a música "a grande história, do grupo Palavra Cantada 
Canto Coral", mostrando a importância da natureza e o carinho que devemos ter com ela, com 
cantiga e dança, elas se divertiram e ainda tivemos a confecção de um palhacinho feito com 
tampinhas de pet e outros produtos descartáveis. 
 
 
7 
 
 
As crianças gostaram muito e aprenderam sobre como devemos tratar o meio ambiente, de 
forma recreativa, prazerosa. Sei que elas levarão este aprendizado para suas casas, e mais do que 
isto, levarão para a vida toda. É muito bom passar informações tão importantes para as crianças e 
mostrar para elas que devemos tratar a natureza, a escola e o meio em que vivemos com carinho e 
respeito. 
 
 As dependências da escola são de excelente qualidade, as salas são amplas, iluminação 
adequada, com a seguinte estrutura física 
 
12 salas de aula 
01 sala de direção 
01 sala de pedagogia e coordenação 
01 sala de Secretaria 
01 refeitório 
01 biblioteca 
01 sala de professores 
01 cozinha 
02 banheiros para as crianças, sendo 01 feminino e 01 masculino, com 03 boxes cada. 
02 banheiros para direção, professores, coordenador e pedagogo, sendo 01 masculino e 01 
feminino. 
13 televisores, sendo um para cada sala de aula, um para a sala dos professores. 
Um espaço externo amplo para recreação, um pequeno pátio com areia e outro espaço com o 
parquinho e uma área coberta com escorregador e balanço. 
 
5 - IMPRESSÕES DO ESTÁGIO 
 
 
 A realização do estágio me permitiu um contato com a realidade escolar, conhecer a rotina 
diária da instituição, o relacionamento entre direção, os professores e coordenação pedagógica, com 
as funcionárias da limpeza, da cozinha, pessoas dedicadas ao trabalho e conscientes da 
responsabilidade que tem todos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. 
 
 O estágio foi muito positivo, a cada dia um momento diferente, as brincadeiras envolviam 
os alunos e que chamavam a atenção para as aulas, tive a oportunidade de trabalhar com uma turma 
boa e foi possível fazer um bom trabalho. Procurei dar o melhor de mim e creio que consegui 
proporcionar para os alunos um bom aprendizado, de maneira prazerosa e lúdica desenvolvendo 
reflexão, pensamento lógico, linguagem oral e escrita. 
 
8 
 
 
Procurei sempre aplicar aulas alegres, onde também houvesse espaço para brincar e para 
aprender, durante as atividades lúdicas desenvolvidas em sala de aula todos os alunos participaram 
ativamente e desenvolveram as atividades, o melhor é que quando chegava à hora de ir para casa 
eles não estavam com o semblante cansado, mas felizes. 
 
 Acho que consegui passar para as crianças que podemos viver de forma muito mais 
agradável, quando respeitamos o meio ambiente, o lugar onde moramos, a escola e também a 
natureza. As crianças possuem uma capacidade enorme em aprender e cabe a nós educadores 
cumprir o nosso papel, que é educar para a vida, formando cidadãos conscientes. 
 
A família precisa reforçar em casa as lições de cidadania que a criança aprende na escola, 
propiciando uma segurança na aprendizagem. O ideal é que família e escola estejam em sintonia, 
que tenham os mesmos objetivos, de maneira que venha formar cidadãos críticos capazes de 
enfrentar as dificuldades que surgirem na sociedade ao longo da vida. 
 
 
7- REFERÊNCIAS 
 
https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/58843/a-importancia-do-brincar-na-psicopedagogia 
Acesso em 26/08/2016 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=1529 Acesso em 26/08/2016 
Fonte: http://www.painelcriativo.com.br/2009/10/15/reciclagempalhacinho-de-tampinha-de-garrafa-pet/ 
Acesso em 26/08/2016 
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/a-onca-e-o-bode-vizinhanca-perigosa.htm Acesso 
em 26/08/2016