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RELATÓRIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO 1 PRONTO

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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
CURSO DE GEOGRAFIA
JOSÉ DAVID DA SILVA GOMES 
TÍTULO
RELATÓRIO: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
 
ICÓ - CEARÁ 
2016
JOSÉ DAVID DA SILVA GOMES
TÍTULO
RELATÓRIO: ESTAGIO SUPERVISIONADO I
Trabalho apresentado como exigência parcial para aprovação da disciplina de Estágio Supervisionado I da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA. 
Orientadora Profª Mest. Mara Raquel Ferreira Alexandre da Silva.
 
ICÓ – CEARÁ
2016
Dedico este relatório aminha família que mesmo distante hora e torce pelo meu êxito, aos colegas da turma de geografia aos amigos que mim incentivaram e a todos os professores que contribuíram para a realização deste trabalho
AGRADECIMENTOS
Agradeço a Deus pela saúde e luz a Mara Raquel minha orientadora pela paciência e zelo na condução desta etapa a todos que fazem a Escola Criança Feliz em especial as professoras Fernanda e Edina as quais tive o prazer de conhecer e trabalhar, a diretora Eudiram pela oportunidade e o excelentes acolhimento e respeito com qual fui recebido em sua escola aos meus amigos e familiares pela força e apoio de sempre.
“Educar é impregnar de sentido
 o que fazemos a cada instante”
 Paulo Freire
	
SUMÁRIO 
1.INTRODUÇÃO....................................................................................................07
2.CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ....................................................08
2.1.PERFIL HISTÓRICO ...................................................................................08
2.2.ESTRUTURA ORGANIZACIONAL........................................,..................08
2.3.ESTRUTURA PEDAGOGICA ....................................................................09
3.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CAMPO DO ESTÁGIO ...............09
3.1. OBSERVAÇÃO.......................................................,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,09
3.2. REGÊNCIA....................................................................................................10
4.CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES..........................................................12
5. REFERÊCIA BIBLIOGRAFICA...................................................................13
ANEXOS................................................................................................................14
1 INTRODUÇÃO
Este relatório tem como a intenção de evidenciar as conclusões das observações do estágio supervisionado I do ensino fundamental II, ao curso de Geografia da Universidade Esta dual Vale do Acaraú UVA, unidade Icó-CE sob a orientação da Profª Mest. Mara Raquel Ferreira Alexandre da Silva, realizado na escola Criança Feliz no período de 16/04/2016 a 25/06/2016. 
O estágio obrigatório possibilita o contato direto do acadêmico com o aluno e a realidade do dia a dia escolar tornando possível sua identificação ou não com sua futura profissão de professor de Geografia.
O estágio foi realizado em duas etapas, observação e regência. Na primeira já citado foi um momento de bastante aproveitamento foi através desta etapa que pode observar o modo como as coisas funcionam na instituição e a melhor maneira de conduzir a sala no momento que estava por vir.
Já a regência foi um momento de realização pessoal onde pode avaliar além dos meus conhecimentos adquiridos na licenciatura minha aptidão vocacional e profissional para a pratica educativa como docente, mim senti bem à vontade e seguro.
2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
2.1. PERFIL HISTÓRICO
A Escola Criança Feliz foi fundada no dia 02 de Abril de 1992 através da proprietária Maria Eidiran Lopes, quando percebeu a necessidade de mais uma escola da Rede Privada no município de Icó-Ceará. Passou idealizar seu projeto de maneira simples e comprometida com as responsabilidades que a educação necessitava, a partir de então deu início a história dessa entidade educacional. hoje situada à Rua Prefeito Jaime Alencar 703, tendo como cadastro nacional de pessoa jurídica o número 04.410.885/0001-58. 
2.2. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
	ESCOLA CRIANÇA FELIZ é um estabelecimento de Ensino Privado com estruturas físicas adequadas para funcionar satisfatoriamente dentro dos padrões exigidos pelo sistema moderno que garantem o acesso e a permanência dos educandos com sucesso e prazer em prol de uma aprendizagem significativa e satisfatória.
	Hoje a escola comporta aproximadamente 316 alunos, com a faixa etária de 03 a 14 anos de idade, sendo distribuídos em 14 turmas, nos turnos manhã e tarde. Para atender toda a clientela citada, a escola oferece da Educação Infantil ao 9° ano. No espaço físico e pedagógico a escola dispõe de área de lazer com parque recreativo, uma cantina espaçosa e higiênica, salas específicas para diretoria e para coordenação pedagógica, espaço reservado para biblioteca, banheiros masculinos e femininos no primeiro andar e no térreo para os docentes, banheiros reservados para o corpo docente e administrativo e depósito reservado para almoxarifado. A região onde está o colégio é urbanizada, e conta com o sistema de água tratada, rede de esgoto, coleta de lixo, energia elétrica e rede de telefone.
A Escola Criança Feliz preencheu uma grande lacuna existente no ensino dessa cidade, favorecendo o ingresso de muitas crianças de classes sócias diversificadas no meio educacional privado e de qualidade.
2.3.ESTRUTURA PEDAGOGICA 
O núcleo gestor é a responsável pela organização e logístico da escola, orienta os professores na elaboração das provas, na disciplina de modo geral, nas reuniões de pais e mestres na manutenção do espaço físico e na gestão dos recursos financeiros.
A escola Criança Feliz em sua estrutura organizacional e composta por uma Diretora formada em pedagogia, uma coordenadora pedagógica graduada em pedagogia, um secretária escolar, uma agente administrativa e um digitadora formada em serviço social. 
O corpo docente é composto por 22 professores, sendo 05 graduados em pedagogia, 04 em português, 01 em biologia 01 em educação física, 01 em letras com pós em inglês, 01 em matemática, 02 em História com pós graduação em Geopolítica, 01 com normal superior e ainda 03 cursando pedagogia.
Também compõe a equipe um porteiro duas auxiliares de serviços gerais e uma merendeira. 
3.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO CAMPO DO ESTÁGIO
3.1 OBSERVAÇÃO
	O primeiro contato com a Escola Criança Feliz se deu no dia 03 de Maio de 2016, onde na oportunidade foi entregue e assinado o termo de aceitação do estágio supervisionado I. Na ocasião fui muito bem recepcionado pela diretora Maria a qual fez questão de mostrar pessoalmente toda a estrutura da escola apresentado mim, sala por sala a todos os alunos e professores, a mesma se mostrou grata pela escolha de sua escola como campo de estágio, da mesma forma minha primeira impressão foi de uma escola muito bem organizada em toda sua estrutura.
	Começava ai o período de observação foi apresentado a professora de Geografia a qual se colocou à disposição durante todo o processo de estágio contribuindo de maneira favorável e flexível a troca de experiências em sala de aula. A observação foi o momento em que teve a oportunidade de aprender e ver o modo como os alunos se comportavam, diante da didática usada pela professora.
	O oitavo ano foi a sala escolhida pela direção da escola para ser o objeto deste relatório. Fui muito bem acolhido pela turma onde mim sentir à vontade e seguro para interagir e contribuir coma mesma, a princípio as contribuições eram tímidas mais aos poucos fui ganhado confiança na medida em que os alunos e a professora mim deixava à vontade e até mesmo solicitava esta participação.
	A sala era conduzida algumas vezes de modo tradicional, o recurso mais utilizado era o livro didático o qual era lido de forma participativa pelos aluno com intervenções constante da professora para explicação. Para fixar o conteúdo ministrado eram feitas atividades do próprio livro em sala ou como na maioria adas vezes em casa. 
	Mais nem sempre os métodos utilizados eram tradicionais, recurso como data show, filmes, seminários e debates também eram utilizados com uma certa frequência e se mostravam mais eficiente pois prendiam a atenção dos alunos ou mesmo tempo em que instigava uma maior participação.
	Através da observação pode perceber que o tradicional e o moderno podem caminha de maus dadas no processo de ensino e aprendizagem e que ambos são bem eficientes em determinado momento, cabendo ao professor decidir quando aplicá-los.
3.2. REGÊNCIA
A regência foi um período muito esperado, ser professor para mim foi uma escolha, escolha esta que até então não tinha sido posto aprova, muitas eram as dúvidas e até mesmo os medos temia sobre tudo se seria uma experiência satisfatório ou se eu mim identificaria com a profissão. 
Pois bem, minha regência teve início no dia 23 de maio de 2016 preparei uma aula com muito entusiasmo uns slides que prenderam a atenção dos alunos, eles adoraram, sai realizado foi incrível. A partir daí sentir-me mais confiante e certo que é isso que quero pra mim. Resolve fazer uma experiência um pouco diferente passando por todas as turmas do sexto ou nono ano ministrando aulas para aproveitar ao máximo este período, isso mim trousse mais segurança e satisfação por esta em sala de aula. 
Mesmo tendo passado por todas as turmas foi orientado que se desce uma atenção maior ao 8° ano, sala a qual é objeto deste relatório, e assim foi feito. Portanto a carga horaria referente as horas obrigatórias foram cumpridas na integra nesta mesma sala, as demais aulas ficaram como aulas extras. 
A minha experiência no 8° ano foi maravilhosa, fui muito bem acolhido tratado com respeito e atenção, as aulas foram bem dinâmicas e por vezes eu utilizei o método tradicional de leitura participativa com pausas para a explicação e em outros momentos foi utilizado recursos tecnológicos como data show, vídeos e mapas.
Os alunos por sua vez se mostraram satisfeitos e entusiasmados não sei se pelo fato de eu ser uma novidade ou do conteúdo ter sedo repassado de forma mais dinâmica. Para fixar o conteúdo como de costume eram repassadas atividades em sala e para casa as quais eram corrigidas no dia seguinte sob forte participação de todos que disputavam entre se para disser sua resposta.
Antes das provas globais os alunos fizeram seminários sobre o conteúdo das provas o que servia para fixar o conteúdo e obter um melhor aproveitamento. Divididos em equipes eles se mostraram seguros diante dos colegas e professores apresentando se na frente de toda a turma um por um eles foram dando conta do recado.
4.CONCLUSÃO E RECOMENDAÇÕES
	Com base nas experiências vividas durante o estágio supervisionado I relato os aspectos vividos no mesmo, apresentando um síntese das atividades desenvolvidas que foram importantes para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante estes dois anos de estudos.
	Através dessas atividades de estagio supervisionado e orientação da pratica de ensino pude adquirir muitos conhecimentos e aprendizagens que vão além dos livro.
	O estágio nada mais é do que colocar em pratica tudo o que aprendemos em sala de aula na graduação, pela dedicação em buscar o melhor para o meu futuro. Saber buscar, traçar, vários objetivos que fazem parte da caminhada em busca do conhecimento, e da certeza da qualificação profissional, estou certo de que esta experiência contribui de forma satisfatória para o meu enriquecimento pessoal e profissional, visto que é uma realização de um sonho que acaba de se concretizar. 
	Cada momento foi importante, o primeiro contato a acolhida, o contato com os professores e direção, a interação com os alunos fora da sala de aula, a observação que foi um momento de aprendizagem, a regência um momento de troca de experiências e vivencia da pratica. 
 Tudo isto veio se concretizar com mais clareza quando tive a oportunidade de fazer esta experiência com a comunidade escolar criança feliz, através da direção, professores e alunos. Quero ressaltar de forma especial a professora de geografia que se dispôs a mim acompanha durante este processo, não poderia deixar de dar ênfase de maneira carinhosa, aos alunos do oitavo ano, sala onde passei maior parte do tempo.
Recomenda se que aja um espaço físico exclusivo só para a biblioteca onde os alunos tenham mais conforto e silêncio e ainda computadores com acesso à internet para pesquisa. Pois o espaço atual é compartilhado entre professores e alunos o que torna o ambiente menos favorável ao estudo. 
	
5. REFERÊCIA BIBLIOGRAFICA
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 26. Ed. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2003
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: Unidade Teoria e Prática. 5° Ed. São Paulo: Cortez, 2002.
ANEXOS

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