FUND. DA EDUCAÇÃO LI AVALIAÇÂO

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
AV2-2017.1A – 08/04/2017 
 
 
 
 
 
 
 
 1. Para Paulo Freire: 
 
a) O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é 
formado. 
b) O professor é aquele que sabe e que transfere 
conhecimentos ao aluno, o único sujeito da 
relação. 
c) O aluno é um paciente que recebe os 
conhecimentos conteúdos- acumulados pelo 
sujeito que sabe, o professor. 
d) A docente e o discente se explicam 
mutuamente e seus sujeitos não se reduzem à 
condição de objeto um do outro. 
e) O aluno recebe todas as informações do 
professor e não questiona. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Bup, pg.107. 
Comentário: O professor é ao mesmo tempo o ator e o 
gestor na aprendizagem. 
 
2. Sobre a educação e modernidade, é incorreto 
afirmar que: 
 
a) Para Edgar Morin, a educação está voltado 
para a infância. 
b) Para Jean Jacques Rousseau, a educação está 
voltado para a infância. 
c) Para Durkheim, no que diz respeito à educação, 
um homem teria a tendência a nascer egoísta, 
mas o que o tornaria solidário seria a educação. 
d) Para Karl Marx, a educação dos homens os leva 
a denunciar o processo alienante das ideologias 
políticas. 
e) Na obra O Emílio, Durkheim faz um tratado da 
educação. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Guia de estudos, Unidade 
II, pg.2 
Comentário: Para Edgar Morin, a educação está 
voltado para uma nova lógica e não para a infância, 
quem faz isso muito bem é Rousseau. 
 
3. Sobre as contribuições de Pierre Bourdieru à 
educação, podemos afirmar: 
 
a) Acesso e permanência na escola, considerando o 
comportamento do estudante no âmbito escolar. 
b) Frequência escolar, conforme a necessidade 
familiar, sem a necessária justificativa. 
c) Acesso à escola pública e gratuita em local 
predeterminado pelo conselho escolar 
d) As indiferenças existentes nas escolas em 
relação às desigualdades culturais, se 
reverberariam em desigualdades de 
aprendizagem no êxito escolar. 
e) O dever de participar de aulas de esporte e das 
agremiações de lazer. 
Alternativa correta: letra D 
Identificação do conteúdo: Guia de estudos, Unidade 
IV, p.5 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
Professor (a) MARJONE LEITE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D A D E E E B C B B 
 
 
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DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
 
Comentário: Em relação à aprendizagem, podemos 
afirmar que segundo Bourdieu, as diferenças culturais 
são responsáveis pela estratificação na educação. 
 
4. O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte 
de alguns princípios que marcam, de forma clara e 
objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. 
Considerando as características do pensamento 
desse autor, analise as afirmações abaixo: 
 
I. Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre 
a própria prática. 
II. Modificar a cultura originária é parte do 
processo educativo. 
III. Superar a consciência ingênua é tarefa da 
ação educativa. 
IV. Educar é um ato que acontece em todos os 
espaços da vida. 
V. Educar é transmitir o conhecimento erudito e 
universalmente reconhecido. 
 
Estão de acordo com o pensamento de Paulo 
Freire: 
 
a) I, II, III e IV. 
b) II e V. 
c) I e II. 
d) I, IV e V. 
e) I, III e IV. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Guia de estudos, Unidade 
I, p. 7. 
Comentário: A pedagogia de Paulo Freire é centrada 
no “reinventar a educação”, numa perspectiva 
emancipadora. Assim, a troca de conhecimentos no 
espaço que a realidade promove. 
 
5. Assinale abaixo a alternativa que não 
corresponde aos quatro pilares da educação. 
 
a) Compreender a questão das comunidades locais 
contextualizadas às questões globais. 
b) Identificar a importância dos sistemas 
democráticos como estruturas de inclusão e 
participação. 
c) Contextualizar o crescimento econômico mundial 
e sua correlação com o desenvolvimento humano, 
sobretudo, em relação à importância estratégica 
da educação nesse contexto. 
d) Buscar a universalidade da educação básica, sem 
qualquer distinção entre as pessoas. 
e) O ensino não será ministrado no princípio da 
garantia do padrão de qualidade. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: BUP, pg. 68. 
 
 
Comentário: O princípio de qualidade é relevante, já 
que rever o papel dos profissionais da educação nesse 
cenário, bem como o papel político que os sistemas 
educativos exercem na sociedade papel determinante 
na educação. 
 
6. Edgar Morin (2002) divulga que existem sete 
“saberes” fundamentais, que toda a educação do 
futuro deveria tratar, em qualquer sociedade e em 
qualquer cultura. Sobre esses saberes, analise os 
itens a seguir: 
 
I. O conhecimento deve ser tratado, em sua 
totalidade e complexidade, como parte de um 
contexto. 
II. O ser humano é, ao mesmo tempo, um ser 
físico, biológico, psíquico, cultural, social e 
histórico. 
III. É preciso ensinar a enfrentar os imprevistos, o 
inesperado, as incertezas. 
IV. É uma finalidade ética no novo milênio 
entender a Humanidade como uma 
comunidade planetária. 
V. A cegueira ameaça o processo de educação. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a) I, II, III e V estão corretos. 
b) I e III estão corretos. 
c) IV e V estão corretos. 
d) I, II, III e IV estão corretos. 
e) I, II, III, IV e V estão corretos. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: No BUP, pg. 70 -71. 
Comentário: todos os itens estão de acordo com os 
sete saberes fundamentais da educação. 
 
7. A escola brasileira contemporânea enfrenta um 
grande desafio que é o de garantir a aprendizagem 
a todos os seus alunos. Só se consegue atingir 
esse objetivo, quando a escola assume que as 
dificuldades de alguns alunos não são apenas 
deles, mas resultam em grande parte do modo 
como o ensino é ministrado, como a aprendizagem 
é concebida e avaliada. 
A escola precisa se tornar apta para responder às 
necessidades de cada um dos seus alunos, de 
acordo com suas especificidades. Nesse sentido, 
um dos temas mais relevantes a serem 
considerados na atuação docente é: 
 
a) a direção participativa. 
b) a questão da inclusão e da prioridade no 
respeito da diversidade. 
c) a autonomia da escola. 
 
 
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DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
 
d) o conselho escolar. 
e) a gestão democrática. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: BUP. Pg.76-77. 
Comentário: A diversidade existe e cada vez mais a 
história tem demonstrado constatações de 
homofóbicos, racistas, fanáticos, fascistas, 
xenofóbicos produzidos pelo mundo. 
 
8. A prática docente pode ser apresentada em sua 
dupla dimensão: agir de maneira intencional em 
uma situação na qual se é ao mesmo tempo o 
idealizador, o ator e o dirigente – procedimentos 
por realizar – e ser confrontado com outros atores 
agindo, que são os alunos, e com acontecimentos 
problemáticos que é preciso resolver em 
determinada situação – o fazer próprio de cada 
professor. 
Pela observação cotidiana em sala de aula, é 
possível descrever como essa prática é organizada. 
Casalfiore (2002) apresenta oito variáveis 
organizadoras com base nos quais o professor 
conduz uma atividade, estabelecendo a ordem na 
sala de aula. 
Assinale a variável que NÃO representa essa 
prática. 
 
a) A disciplina na sala de aula, que concerne à 
obediência dos alunos às regras de 
comportamento. 
b) A organização da classe, que diz respeitoàs 
questões ligadas à coordenação das interações e 
à arrumação do ambiente. 
c) A frequência e a pontualidade do aluno, que 
representa o interesse dos alunos pela escola. 
d) O interesse dos alunos, que está relacionado com 
sua preocupação com o que acontece na aula. 
Mais do que o aluno atento, o aluno interessado 
se mostra envolvido com fatos ocorridos em sala 
de aula. 
e) Os alunos não precisam se preocupar com o 
horário em sala de aula, essa atribuição é apenas 
da coordenação. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: BUP, pg.98. 
 Comentário: a frequência e pontualidade do 
professor estão ligadas à eficácia na condução da sala 
de aula e suas competências, a atividade do aluno é 
escutar, mobilizar as ideias, tomar notas, trabalho 
pessoal e coletivo. 
 
 
 
 
 
 
 
9. Os empecilhos na educação durante o século XX 
merecem destaque por parte da UNESCO e da 
Comissão Internacional sobre Educação. Assim 
sendo, sobre os parâmetros curriculares, assinale 
abaixo a alternativa incorreta. 
 
a) A educação não acontece ao longo de toda a 
vida. 
b) As matrizes teóricas não conseguem 
apresentar consistências globais para indicar 
as profundas e rápidas transformações na 
educação. 
c) “Aprender a fazer” significa somente adquirir uma 
formação profissional. 
d) Para “aprender a ser” é importante privilegiar 
somente a inteligência interpessoal e negligenciar 
as demais. 
e) O “aprender a conhecer” implica a fragmentação 
do currículo escolar. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: Guia de estudos, Unidade 
III, pg. 2. 
Comentário: Os problemas na educação são 
amontoados por falta de interesse político-pedagógico, 
resultados estão contidos nas grades curriculares 
apresentadas nas escolas. 
 
10. Três tradições de estudos educacionais se 
responsabilizam pela configuração atual do 
significado do termo pedagogia. Com base nessa 
afirmação relacione os educadores as suas 
respectivas características. 
 
 (1) Émile Durkheim 
 (2)Johann Friedrich Herbart 
 (3)John Dewey 
 
( ) Fundador da pedagogia como disciplina 
acadêmica. Seus estudos mais importantes foram 
sobre filosofia do espírito. 
( ) Pedagogo e pedagogista norte-americano. É 
considerado o expoente máximo da escola 
progressiva americana. 
( ) Fundador da escola francesa, posterior a Marx, 
que combinava a pesquisa empírica com a teoria 
sociológica. 
 
Assinale a sequência correta. 
 
a) 3,1,2 
b) 2,3,1 
c) 3,2,1 
d) 1,3,2 
e) 2,1,3 
Alternativa correta: letra B. 
 
 
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DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
 
Identificação do conteúdo: Guia de estudos, Unidade 
II, pg. 5-6. 
Comentário: As relações das ciências humanas, a 
sociologia, a psicologia e a filosofia estão diretamente 
intrínsecas com a educação, representados por: 
Durkheim, Dewey e Herbart.