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Avaliação: CEL0723_AV1_201502240531 » EDUCAÇÃO INCLUSIVA
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	 1a Questão (Ref.: 201502306543)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A proposta inclusiva de educação pressupõe várias premissas que reorientam a atividade pedagógica, exceto:
		
	
	A valorização da diversidade humana.
	
	O convívio com grupos heterogêneos.
	 
	A avaliação como promoção automática dos alunos com deficiências
	
	O respeito à diferença.
	
	Uma revisão nos paradigmas da sociedade como um todo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502508818)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A partir dos estudos realizados sobre Educação Inclusiva, podemos afirmar que para o aluno com necessidades especiais aproveitar plenamente a escolaridade no contexto da escola inclusiva é preciso que:
		
	 
	A escola disponha de um sistema de suporte para adaptação de métodos e práticas de ensino e avaliação.
	
	A escola disponha de um sistema de avaliação adaptado e mantenha os métodos e práticas comuns para todos os alunos.
	
	A escola mantenha sua proposta de ensino e de avaliação e o aluno com necessidades especiais procure se adaptar ao trabalho desenvolvido
	
	A escola ofereça classe especial para o aluno.
	
	A escola regular encaminhe o aluno para a escola especial.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502509125)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque:
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente.
IV- É concebida como um sistema educacional à parte.
		
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	 
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502840365)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de:
		
	
	Neutralidade
	
	Integração social
	 
	Exclusão social
	
	Inclusão social
	
	Participação social
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502902306)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
		
	
	escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos.
	
	todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas em escolas especiais.
	
	todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
	 
	todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
	 
	escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, somente quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502840428)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história da Educação Especial no Brasil, observamos que algumas instituições foram pioneiras em relação ao trabalho voltado para pessoas com deficiência. Nesse contexto, podemos afirmar que a fundação do INES - Instituto Nacional de Educação de Surdos, no Rio de Janeiro foi:
		
	
	um fato que provocou reação negativa do governo porque a instituição foi fundada por iniciativa privada.
	
	 um fato importante porque fundou a primeira instituição de educação inclusiva no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa da sociedade porque excluía os alunos com deficiência da escola regular.
	 
	um fato importante porque fundou a primeira instituição especializada no Brasil, na área de educação da pessoa surda.
	
	 um fato que provocou reação negativa porque não atendia às necessidades da pessoa surda na época.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502514759)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência física. A Tecnologia Assistiva é definida como:
		
	
	Espaço onde o aluno com deficiência é atendido para um tratamento especializado.
	
	Sala de atendimento pedagógico exclusiva para os deficientes físicos.
	
	Ambiente para o atendimento especializado de deficientes físicos
	 
	Um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária.
	
	O impedimento do aluno com deficiência frequentar a escola regular
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502305919)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Pedro nasceu a termo, mas em seu exame clínico dos primeiros minutos de vida foi considerado que ele teve uma anóxia durante o parto. O que vem a ser anóxia?
		
	
	Infecção causada pela instrumentação cirúrgica inadequada.
	
	Problema muscular
	
	Sensibilidade à temperatura do centro cirúrgico.
	
	Prematuridade
	 
	Falta de oxigênio em algum momento causando lesão cerebral.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201502497031)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência visual podemos afirmar que:
		
	
	Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	
	Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
	
	Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter  que utilizar Libras como forma de comunicação.
	
	Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados  ou com uso de recursos óticos especiais.
	 
	Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201502509922)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao planejar o trabalho pedagógico que será realizado junto ao aluno com deficiência intelectual o professor deverá avaliar como se manifestam algumas características importantes desse educando. Assinale a característica que não diz respeito ao aluno com deficiência intelectual:
		
	
	apresenta dificuldade na demonstração de sua capacidade cognitiva
	
	apresenta alterações e defasagens nas estruturas mentais para o conhecimento
	 
	necessita de apoio para sua alfabetização com ênfase no ensino de Libras
	
	necessita de um espaço de ensino-aprendizado que seja facilitador e estimulador de suas potencialidades
	
	apresenta dificuldades na construção de conhecimento