RELATÓRO DE ESTÁGIO FUNDAMENTAL II - UNIDERP - ANHANGUERA

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KARINE HOLANDA DE OLIVEIRA SOUZA
RA: 8363796894
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PEDAGOGIA
FORTALEZA - CE
2016
KARINE HOLANDA DE OLIVEIRA SOUZA
RA: 8363796894
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PEDAGOGIA
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do
Centro de Educação a Distância-CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental II.
FORTALEZA – CE
2016
SUMÁRIO
 Ficha de Identificação do Aluno	........................................................ 	4
 Introdução...........................................................................................	5
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino
Fundamental II .....................................................................................	6
1 – Observação e Interação na Escola ...............................................	6
 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na
Escola .................................................................................................	11
3 – Plano de Aula ...............................................................................	13
4 – Regência ...................................... ...............................................	20
Considerações Finais	......................................................................	21
Referências Bibliográfica................................................................	22
IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: Karine Holanda de Oliveira Souza
RA: 8363796894
Curso: Pedagogia
Semestre: 6°
Ano: 2016
Início do estágio: 05 / 09 / 2016
Término do Estágio: 24 / 10 / 2016
INTRODUÇÃO
Relatório de investigação apresentado à disciplina Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental, ministrada pela docente Karine Holanda de Oliveira Souza, e solicitado como requisito avaliativo parcial aos discentes do curso de Pedagogia, da Universidade Anhanguera - UNIDEP, centro de Educação à distância.
A execução do estágio se deu no Colégio Olímpico, com acompanhamento da Professora Edilane Quintela Domingos, localizada na rua Joaninha Vieira, 179, Novo Maranguape – Maranguape / CE.
A atividade de estágio foi executada em dezoito dias, sendo dez horas para auto estudo, cinco horas apresentação na escola, dez horas de observação em sala de aula, cinco horas para planejamento de aula, dez horas de regência junto ao corpo gestor e administrativo da escola e dez horas de preparação e elaboração deste relatório. O período de se deu entre os dias 05 de setembro 2016 e 24 de outubro de 2016.
Visou-se neste estágio diagnosticar de que forma se dá a atuação dos professores nas séries do segundo ciclo do Ensino Fundamental, em vista de que a formação destes acadêmicos inclui também a atuação nos referidos ciclos. Visou-se, ainda, prever a necessidade de intervenção pedagógica nas séries investigadas, a fim de contribuir com a escola, e, sobretudo, com os professores que receberam a estagiária em suas aulas.
Esse aluno necessita de um professor bem informado e preparado para trabalhar conteúdos e dar conta das exigências de uma educação moderna e atualizada, em um mundo globalizado, que desperte o interesse e a vontade da criança apropriar-se de novos conhecimentos e experiências positivas, a alegria da convivência e descobertas de saberes, valores e lições de cidadania que a acompanharão pela vida, tornando-a cidadã instruída, consciente de seus direitos e de seus deveres. Que saiba conviver e respeitar a diversidade, a natureza e faça pleno uso dos meios de informação e tecnologias disponíveis.
DESENVOLVIMENTO
Observação e Interação.
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Olímpico
Endereço: Rua Joaninha Vieira, 176 – Novo Maranguape – Maranguape – CE 
CEP. 61943-290
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Da Educação Infantil ao Ensino Médio
Número de alunos: 1.904
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
( 40 ) Salas de aula - Quantas?
( 1 ) Secretaria	
( 2 ) Pátio interno
( 2 ) Pátio externo
( 1 ) Quadra coberta 	( 0 ) Quadra aberta
( 2 ) Refeitório
( 2 ) Cozinha
( 6 ) Sanitário feminino
( 6 ) Sanitário masculino
( 2 ) Sanitários para professores
( 2 ) Biblioteca
( 1 ) Sala de vídeo e TV
( 2 ) Sala de leitura
( 2 ) Laboratórios. Especificar: Informática, Química, física e biologia.
Outros:
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( x ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( x ) Jogos.
( x ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( x ) Lousa e giz.
( x ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( x ) Números e sistemas de numeração.
( ) Espaço e forma.
( ) Grandezas e medidas.
( x ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( x ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( x ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( x ) Demonstraram interesse.
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x ) Cooperaram entre si.
( x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( x ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( x ) Foi realizada pelo professor.
( x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( x ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
Quanto ao ambiente escolar:
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( x ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( x ) Salas de recursos multifuncionais.
( x ) Atendimento multidisciplinar.
( x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
As aulas da escola são administradas com bastante interação, o professor permite que os alunos criam outras hipóteses, aprofundem o conteúdo estudado e vivenciem. Sobre a disciplina, a escola demonstra ter um regime eficaz, poispode perceber o respeito que os alunos tem para com os professores e a forma de comportamento dos mesmos em cala de aula e fora de sala.
Nas atividades são utilizados diversos tipos de recursos, como jogos, laboratório, o que acaba despertando a curiosidade do aluno, mais um ponto positivo da escola.
Entrevista com o responsável pelo processor de ensino-aprendizagem da escola.
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADODE PEDAGOGIA - 2016
ENTREVISTA COM O PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Colégio Olímpico
NOME DO PROFESSOR (A): Marcelo Silva
SÉRIE/ANO: 5°
Quais são as suas atribuições?
R: Acompanhar alunos e professores. Orientar os trabalhos que serão desenvolvidos com os estudantes, acompanhamento, aprendizado e orientando as famílias.
2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
R: Através de planejamentos anuais, mensais e diários. Os projetos são organizados através de um P.T.A – Planejamento de trabalho anual. Os projetos desenvolvidos com os professores e passados para os estudantes. A coordenação desenvolve um trabalho sempre coletivamente.
3) Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
R: Esses encontros acontecem mensalmente e geralmente utilizados sempre espaços distintos, procurando utilizar a escola como todo. Nesses encontros sempre são tratados cognitivo dos alunos e métodos de aprendizagem, focando principalmente o papel do educador no processo ensino-aprendizagem.
4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
R: Sim, pois à prática difere muito da teoria, elas caminham lado a lado, mais que na pratica apresentam muitos aspectos negativos e positivos, mas é necessário sim a teoria, pois a mesma tem uma grande importância no que se diz respeito a orientação.
Plano de aula
Dados de identificação
Nome da Escola: Colégio Olímpico
Diretor (a): Maria Carmelita de Olivindo
Estagiário (a): Karine Holanda de Oliveira Souza
Professor Regente (Supervisor de Campo): Edilane Quintela Domingos
Série: 5°
Período: 2 h		
Número de alunos: 22
Data: 17/10/2016
Tema da aula: Valores Humanos – Combatendo o Bullying na escola.
Objetivos
Diagnosticar as causas e natureza do Bullying;
Identificar modos de prevenção deste problema;
Verificar a frequência do Bullying, tipos de agressões, incidência, agressões, vítimas e testemunhas.
Promover uma conscientização do problema, minimizando assim o mesmo.
Síntese dos procedimentos 
Ouvir oralmente a leitura do texto Bullying na Escola de Thais Pacievitch.
Será feito a interpretação do texto, perguntarei o que eles entendem sobre Bullying. Os alunos responderão de acordo com o que foi lido no texto.
Uma breve explicação sobre o tema abordado.
Apresentação do vídeo “Oito tipos de Bullying que devem ser evitados na escola” um projeto do Senado Federal de combate ao bullying. Duração de 00:02:40 hrs.
Os alunos deverão confeccionar cartazes onde mostram os oito tipos de bullying que devem ser evitados, após a confecção irá ocorrer a apresentação dos cartazes em grupos.
Recursos
Será utilizado livro didático, tv, cartolinas, recortes, cola, fitas.
Avaliação e/ou fixação 
Será feita a partir dos conhecimentos obtidos por eles, a apresentação em grupo. Seus colegas de sala também avalizarão como foi a apresentação do tema discutido.
Dados de identificação
Nome da Escola: Colégio Olímpico
Diretor (a): Maria Carmelita de Olivindo
Estagiário (a): Karine Holanda de Oliveira Souza
Professor Regente (Supervisor de Campo): Edilane Quintela Domingos
Série: 5°
Período: 4 h		
Número de alunos: 22
Data: 18/10/2016
Tema da aula: Ciências – Sistema Cardiovascular
Objetivos
Estimular a pesquisa por meio da busca de respostas relacionadas ao tema.
Observar e identificar o sistema cardiovascular humano.
Pesquisar o sistema cardiovascular dos vertebrados, observando-os, desenhando-os e comparando-os quanto à anatomia e à fisiologia.
Relacionar o sistema cardiovascular com a manutenção do equilíbrio corpóreo, reconhecendo o quanto ele é vital para nós.
Perceber a relação do sistema cardiovascular com outros sistemas corpóreos, como respiração, digestão, excreção, nervoso, dentre outros.
	
Síntese dos procedimentos 
Explicarei o funcionamento do sistema cardiovascular humano, utilizando as palavras: átrio, ventrículo, sangue venoso, sangue arterial, artérias e veias.
Diferenciar pequena circulação de grande circulação.
Definir pressão arterial e hipertensão.
Como ocorre o controle dos batimentos cardíacos? Espera-se que os alunos descubram que o controle ocorre de forma involuntária. Portanto, o cérebro manda impulsos elétricos para o átrio, que os distribui aos músculos do coração. 
Recursos
Material didático, lousa e pincel, laboratório de biologia da escola (demonstrativos do sistema cardiovascular em 3D)
Avaliação e/ou fixação 
Indagação com perguntas orais, correção da atividade inclusa no material didático.
Dados de identificação
Nome da Escola: Colégio Olímpico
Diretor (a): Maria Carmelita de Olivindo
Estagiário (a): Karine Holanda de Oliveira Souza
Professor Regente (Supervisor de Campo): Edilane Quintela Domingos
Série: 5°
Período: 4 h		
Número de alunos: 22
Data: 19/10/2016
Tema da aula: Literatura – Gênero textual; conto.
Objetivos
Analisar e identificar o gênero conto.
Interpretar e verificar os vários recursos utilizados por autores brasileiros ou estrangeiros.
Identificar aspectos e características do gênero.
Caracterizar a forma condensada do conto, isto é, que apresenta poucos personagens, poucas ações, tempo e espaço reduzido.
Síntese dos procedimentos 
. Leitura de contos, exemplo, Natal na barca, de Lygia Fagundes Telles. Escolher outros contos de autores conhecidos, diversificando temas para serem abordados.
Dividir a classe em grupos e selecionar com os alunos contos de diversas épocas e autores. 
Cada grupo deve analisar a estrutura de um conto escolhido e determinar as temáticas existentes de cada um.
Serão propostos os seguintes tópicos para analise:
Conflito e clímax;
Espaço: físico ou geográfico; social (ambiente)
Tempo: cronológico, psicológico e a técnica do flash-back;
Caracterização das personagens: verificar a complexidade psicológica de cada personagem.
Narrador: observador ou personagem. Analise do perfil.
Recursos
Material didático, livros paradidáticos, lousa pincel, folhas de oficio para elaboração dos trabalhos.
Avaliação e/ou fixação 
Será analisado a fixação dos conteúdos estudados, a compreensão do gênero textual conto. Essa análise será feita em grupo.
Regência 
III – CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Supervisionado é uma parte do currículo muito importante na formação do futuro professor porque é a oportunidade de experimentar e realizar, na prática, o conhecimento teórico adquirido no decorrer da sua formação acadêmica. No entanto, a apreensão e a ansiedade no início são normais, devido à pouca experiência, e a responsabilidade de realizar um bom trabalho. Contudo, a integração com a direção, com as professoras regentes e principalmente com os alunos possibilitou o bom andamento desse estágio.
O estágio como experiência foi uma oportunidade de aprofundar os conhecimentos e a capacidadecriativa na resolução dos impasses encontrados durante esse período. É claro que o estágio não foi perfeito, equívocos ocorreram, mas estes também fazem parte do processo de aprendizagem.
Gostaria de agradecer à direção do Colégio Olímpico que se encontra nas mãos da senhora Maria Carmelita de Olivindo, que através do conhecimento, da excelência na qualidades de ensino e da disciplina, forma cidadãos éticos, solidários e competentes, juntamente de sua equipe de coordenadores e professores. Ao meu professor e orientador Luís Ferreira da Costa Júnior, que à todo instante estava presente nas minhas dúvidas como acadêmica. E a Universidade Anhanguera por me proporcionar momentos únicos como este.
IV – REFERÊNCIAS
PEREIRA, A, S. et al. Estágio e Prática Pedagógica. Editora CRV, Edição 1, 2016.
MELO, Josevaldo Araújo. Bullyng na Escola; como identifica-lo; como preveni-lo; como combatê-lo. Editora: Edupe, 2010.
PACIEWITCH, Thais. Texto Bullyng na Escola.
SENADO FEDERAL. Projeto oito tipos de bullyng que devem ser evitados na escola. https://www.youtube.com/watch?v=psieH5qBIpk
VIEIRA, Maria Amelia. Novo Viver Valores Ciências 5° ano. Editora Construir. 
VIEIRA, Maria Amelia. Novo Viver Valores Língua Portuguesa 5 ° ano. Editora Construir.