PORTIFOLIO AP 3 JOGOSBRINQ

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UNOPAR POLO NITERÓI
EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA 3º SEMESTRE
RENATA FERNANDES PEDRO
JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS.
Relatório aula prática 3.
_______________________________________________________________Londrina
2017
RENATA FERNANDES PEDRO
JOGOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS.
Relatório aula prática 3.
Relatório da aula prática 3 da matéria de Jogos Brinquedos e Brincadeiras relativa ao 3º Semestre realizada na Unopar Polo Niterói, contendo todas as etapas, aprendizados e informações trabalhadas na aula.
Jogos brinquedos e brincadeiras.
Prof. João Martinez Ortiz Junior.
Tutor de sala: Joao Lucas Manchini Carlos.
Da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR
Londrina
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..........................................................................................3
OBJETIVOS..............................................................................................4
MATERIAIS UTILIZADOS.........................................................................5
DESENVOLVIMENTO DA AULA..............................................................6
CONCLUSÃO.........................................................................................11
REFERÊNCIAS.......................................................................................12
INTRODUÇÃO
Na terceira aula prática de Jogos Brinquedos e Brincadeiras os alunos do 3º Semestre de Educação Física – Licenciatura do Polo Unopar Niterói realizaram procedimentos de na prática, conforme assistiam às tele aulas apresentadas pela professora e administradas pelo Tutor de sala. Dessa vez o tema aborda as questões de atividades de interação, visando o conhecimento dos colegas e a socialização.
OBJETIVOS
Ampliar as possibilidades expressivas nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação.
Participar de variadas situações de comunicação oral.
Aprender a se organizar no tempo certo durante as aulas, para que todos os alunos participem.
Participar de diversas situações de intercambio social.
Estabelecer algumas relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos.
MATERIAIS UTILIZADOS
Os materiais utilizados para a realização do relatório foram: Caneta e papel para as anotações. Ao executar atividades na quadra, os materiais necessários foram arco, corda, cone e bola.
Os procedimentos foram realizados na quadra da escola.
DESENVOLVIMENTO DA AULA
Para a realização de todos os jogos, brinquedos e brincadeiras, primeiro foram necessários às transmissões da web aulas (tele aulas), a fim de fazer os alunos aprenderem como realizar as atividades.
Proporcionar as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.
Sabe-se que, por meio do brinquedo, a criança constrói o seu universo, manipulando-o e trazendo para a sua realidade situações inusitadas do seu mundo imaginário. O brincar possibilita o desenvolvimento, não sendo somente um instrumento didático facilitador para o aprendizado, já que os jogos, brincadeiras e brinquedos influenciam em áreas do desenvolvimento como: motricidade, inteligência, sociabilidade, afetividade e criatividade. Desse modo, o brinquedo contribui para a criança exteriorizar seu potencial criativo.
Atividades Teóricas.
1° Circuito Motor
Atividades que coloca obstáculo pelo espaço e tem que passar pelo circuito, andar correr, saltitar, pular, estabilizando para que eles tenham bom repertório motor, muito circuito na educação infantil e no ensino inicial do fundamental. Pode aproveitar de tudo pra virar um obstáculo uma cadeira um banco, outra coisa a movimentação conforme a realidade se tiver criança deficiente faz uma atividade especial. Começa passando pelo obstáculo do jeito de quiser, não pode copiar do amigo. Trabalhar momento diferente usar criatividade. Agora do jeito que a professora pedir no arco com um pé só, na corda andando de costas encima da corda. Fazendo zigi zage nos cones e na corda chegar com os dois pés. Na medida do possível vai criando obstáculos, aumentando a distancia. Se não tiver material na escola fazer com giz, fazendo o circo à linha reta um obstáculo, vem da criatividade do professor. Vai acrescenta segurando a bola quicar a bola antes de pular no arco, equilibrando a bola na mão na corda, no cone rola a bola entre os cones e na corda saltar e acerta o meio do arco. Agora aumento o nível de dificuldade, sempre inserindo um novo desafio. É importante que fiquem por perto pra não passar no osbstáculo de qualquer jeito, sempre fazendo correção pra fazer de forma certa, no começa não fazer de forma competitiva, depois faca a competição.
Escolher alguns alunos pra modificar o circuito moto um aluno mexer no arco.
Um dos cones o outros na outra corda. Vamos dividir duas equipes agora vai fazer a competição. No arco com um pé só, na corda com os dois pulando de um lado pra outro nos cones no galope, quando terminar o cone corre e bate na mão do colega. Pedir pros alunos ajudar a guardar as matérias, sempre ajudar.
Segundo momento brincadeira cantada, ritmo coordenação motora.
Primeiro ensinar a letra da musica depois a melodia com ajuda do CD se não for muito boa pra cantar, objetos, instrumentos musicais. Parte da movimentação, na hora que fala tão palavra qual é o gesto, pode criar um ambiente mais lúdico criar uma historia, fazer uma musica com a historinha, ensina como vai ser a brincadeira, passe devagar. 
2°João Caçador
De travessia, os alunos vão estar numa linha determinada pelo professor todos são caçados, vai cantar uma musica e ir à diversão ao leão quando der o sinal o leão vai correr atrás dos caçadores, e vai tentar pegar antes de conseguir chegar à linha determinada, se conseguir pegar vai aumentando o numero de pegadores.
3°Gato e Rato Tom e Jerry
Umas rodas de mão dadas o rato fica dentro da roda e o gato fora roda, quanto agente canta musica de mãos dadas agentes roda a roda e quando acaba a musica e o sinal que pra pegar o rato, quem esta na roda tem que proteger o rato, não pode soltar o braço.
4°Escravos de Jô Humano
Formato de dança circular em dupla, vai organizar dois círculos, um dentro e um fora a pessoa dentro do circulo e o par de uma de fora do circulo, elas vão ter que fazer a atividade junto, ficar um de frente pro outro, cada um anda pro lado direto, um pulo pra frente um pulo pra atrás, bate palma um com o outro, depois rodando um braço com o outro pra direita, depois para a esquerda, tudo conforme a musica escravos de Jô.
Atividades de Sala também cantadas que não usam tanto espaço.
Movimentar
É bom pra fazer no 1° dia de aula, vamos começar em duplo com o pé direito a frente ai agente abre o pé pro lado e bate um pé no outro e canta movimentar o pé direito o pé direito eu vou movimentar, depois troca e cantar movimentar o pé esquerdo o pé esquerdo eu vou movimentar, vamos dar uma voltinha e abraço e um beijinho procurar um amiguinho pra fazer essa dancinha. Essa cultura não tem isso, estão à aula e momento de quebrar e preconceito e proporcionar essa socialização, com afetividade e respeito.
Brincadeira da Pipoca
Em circulo canta a musica. Uma pipoca puxa assunto na panela outra pipoca vem correndo responder ai então começa o falatório e ninguém consegue entender em um tão de plok plok plok plok plok plok. A primeira sequencia de plok e pra frente a segunda a pra atrás e terceira direita e a quarta para esquerda. Depois abraçados do mesmo jeito.
Falabum chicabum
Essa brincadeira só utiliza a voz sem movimentos. Falabum chicabum.Falabum chicanhaca,chicanhaca chicabum. Aham oie’s, mais uma vez. Bem grosso Falabum chicabum.Falabumchicanhaca,chicanhaca chicabum. Aham oie’s ,mais uma vez. Bem rápido. Falabum chicabum.Falabum chicanhaca,chicanhaca chicabum.Aham oie’s ,mais uma vez. Bem Alto Falabum chicabum.Falabum chicanhaca,chicanhaca chicabum.Aham oie’s ,mais uma vez. Acabou.
La vem o crocodilo
Fazendo os animais. Uma vez canta, cada vez vai tirando a fala de um animal. La vem o crocodilo o orangotango às duas serpentinas, a águia real o gato o rato não faltou ninguém só não se via os dois pequineses.
Do cão.
1° tem quem fazer todos os movimentos como fala a musica, toda vez que fala a palavra da musica faz o gesto. O cão foi na cozinha, e o prato ele quebrou o cozinheiro viu e o cão ele matou vieram duas galinhas e enterrou o cão na sua sepultura a seguinte inscrição aqui já o cão que o cozinheiro matou sabe por que ele fez isso por que o cão o prato quebrou. Pode usar no ônibus, acampamento, gincana, no final da aula pra acalmar os alunos.
Antônimos (o contrario)
Professora. Quando eu digo sim, quando eu digo sim, quando eu digo sim. Vocês dizem não. Sim, sim, sim. Não, não, não. Sim,sim,não.Não,não,sim.Sim,não sim.Não,sim,não. Quando eu digo alto. Quando eu digo alto. Quando eu digo alto. Vocês digam baixo. Alto, alto Alto. Baixo, baixo. Baixo,baixo.alto.Alto,baixo,baixo.Baixo,alto.baixo.Alto,baixo.alto.
Quando eu digo claro, quando eu digo claro, quando eu digo claro. Vocês dizem escuro. Claro, claro, claro. Escuro,escuro,escuro.Escuro,claro,escuro.Claro,escuro,claro.Claro,claro,escuro.Escuro,escuro,claro.
A aluna fez. Quando eu digo homem, quando eu digo homem, quando eu digo claro. Vocês dizem mulher. Homem,homem,homem.Mulher,mulher,mulher.Homem,mulher,homem.Mulher,homem,mulher.Mulher,homem,homem.Homem,mulher,mulher.
Dandandara
Dandan, Dara, dará. Dandan,dara,dará.Dandan,dara,dará.Dandan,dara,darááá.O primeiro dandan bate na perna sua mesma o segundo bate na perna do colega da direita dará dará. O terceiro bate na perna do colega da esquerda dará dará. Agora com os braços. Braço direito a frente, mão direita no ombro esquerda. Braço esquerdo à frente, mão direita no ombro. Direita, mão, e junto rápido. Ultima fase calcanhar na frente, atrás, frente, pisou, no ritmo da musica.
CONCLUSÃO
Os alunos presentes na primeira aula prática da matéria de jogos brinquedos e brincadeiras aprenderam quais as diferenças de jogos e brincadeiras, qual atividade estar realizando no terceiro dia de aula. A aula ficou bem clara sobre discutir sobre a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança, visando à ludicidade como caminho para a aprendizagem e a construção do conhecimento através de brincadeiras, jogos e brinquedos. Buscou-se comprovar que a utilização de procedimentos metodológicos que envolvem brincadeiras tende a contribuir com mais facilidade para o processo de ensino e aprendizagem da criança, na formação de atitudes sociais como cooperação; socialização; respeito mútuo; interação; lideranças e personalidade, que favorecem a construção do conhecimento do educando.
REFERÊNCIAS
Web aulas (Vídeos)
Google
Slides da aula de Jogos Brinquedos e Brincadeiras.
Vídeos da aula de Jogos Brinquedos e Brincadeiras.