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ESTUDO DE CASO 
MÓDULO/FASE Módulo B - Fase I 
 
DISCIPLINAS 
Psicologia da Educação 
Fundamentos e metodologias para a aquisição do 
conhecimento lógico-matemático 
TEMA Construção do conhecimento - Vygotsky 
 
 
 
 
 
PROBLEMA 
 
Um professor do Ensino Fundamental percebeu que há dois 
alunos na turma que não têm pleno domínio da leitura e da 
escrita: leem pausadamente, silabando, com pouca 
compreensão e escrevem omitindo e trocando letras. Assim, 
o professor tem se questionado em como proceder com 
esses alunos: deve trabalhar com um só planejamento, com 
as mesmas atividades para toda a turma?; deve trabalhar 
com o mesmo planejamento, mas com atividades 
diferenciadas?; deve trabalhar com um planejamento 
específico para esses dois alunos, separando-os do restante 
da turma? 
 
QUESTÃO 
ORIENTADORA 
Como a teoria de Vygotsky pode auxiliar esse professor no 
que diz respeito aos conceitos de interação social e de zona 
de desenvolvimento proximal? 
*Responda a questão no formato de resposta-texto. 
 
 
REFERENCIAL 
TEÓRICO 
Vygotsky e o conceito de zona de desenvolvimento proximal. 
Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/1972/vygotsky-e-o-conceito-
de-zona-de-desenvolvimento-proximal. Acesso em: 17 nov. 
2016. 
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Vygotsky e a zona de desenvolvimento proximal. Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?v=il2i4UDLwfQ. 
Acesso em: 17 nov. 2016.