Relatório 7

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Curso Licenciatura em Educação Física
João Luiz Braga de Castro
Aula prática metodologia do ensino da ginastica
GINÁSTICA PARA TODOS
Nova Friburgo
2017
João Luiz Braga de Castro
AULA PRÁTICA METODOLOGIA DO ENSINO DA GINASTICA
GINÁSTICA PARA TODOS
Trabalho apresentado ao Curso Licenciatura em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DA GINASTICA.
Prof. Alessandra Beggiato Porto
Nova Friburgo
2017
Universidade Norte do Paraná - UNOPAR
Curso de Licenciatura em Educação Física
METODOLOGIA DO ENSINO DA GINASTICA
Aluno: João Luiz Braga de Castro
Aula Prática 7 realizada em 13/06/2017
Curso de Licenciatura
1º Período – Noturno
Objetivo: 
Realizar um aquecimento corporal por meio de uma atividade lúdica; Explorar a criatividade por meio da expressão corporal.
Explorar atividades que envolvam os fundamentos da ginástica, tais como os
saltos/saltitos; Favorecer o desenvolvimento das capacidades perceptivo-motoras.
Explorar materiais convencionais e não convencionais da ginástica,
favorecendo e valorizando a criatividade individual e grupal.
Criar uma coreografia de Ginástica para Todos envolvendo os fundamentos
das ginásticas e utilizando materiais diversos.
Materiais utilizados: 
lenços, jornais, arco, fita, bola, cabos de vassoura, bonés,
malabares e caixa de som.
Desenvolvimento:
	Fizemos a Brincadeira Siga o mestre: Fizemos um círculo. Foi escolhido um aluno para ser o mestre. Este deveria se movimentar ao som da música, deslocando-se, parar em frente de algum aluno, realizando um movimento o qual deveria ser copiado por todos. Em seguida, o aluno escolhido pelo mestre passava a ser o “novo” mestre, também realizava movimentos diferentes de acordo com a música. Cada “novo” mestre escolhido tinha atrás de si os que já tinha realizado a tarefa e devediam também parar em frente a alguém que não tinha sido escolhido ainda. Cada “mestre” ia entrando na fila, até que todos tivessem realizado a atividade.
	Realizamos as seguintes atividades:
-correr e saltar a corda parada;
-correr e saltar a corda balançando (movimento de vai-vém);
-correr e passar pela corda, sem deixar que ela toque (zerinho);
- zerinho invertido (saltar pela corda);
- formar uma coluna, todos devem saltar a corda que ora passa debaixo dos pés , ora por sobre a cabeça (vai e vem por baixo e por cima aumentando a velocidade);
- bater a corda normalmente, o aluno entra, pula 01 vez e sair correndo;
- bater a corda normalmente, o aluno entra, pula girando uma vez e sai correndo;
- bater a corda normalmente, entrar em dupla, pular 01 vez e sair correndo;
- pular a corda em trios, quartetos (ou seja em grupos);
- bater e pular corda dupla;
-corda tripla, o aluno deverá trocar de corda, fazendo o rodízio pelas mesmas;
- alunos dispostos um ao lado do outro com espaços entre si: o professor (ou algum aluno) bate a corda em um espaço vazio em seguida se desloca lateralmente e pula corda em dupla. Variação: pular a corda sem deixar espaços entre si;
- dois alunos seguram a corda pela extremidade e realizam saltos alternados,
posicionando o corpo ora de frente , ora lateralmente.
	O professor escolheu materiais não convencionais
(baldes, vassouras, lenços, bonés, pneus) e espalhou pela quadra. Os alunos se deslocam pelo espaço enquanto a música era tocada. Quando a música parava, cada participante deveria procurar um material mais próximo e realizar uma “pose”/interação com ele. Sugestão: o professor pode propos que todos fizessem movimentos no plano alto, médio, baixo, em equilíbrio, com
flexibilidade.
	Fomos divididos em grupos de cinco alunos. Foi sorteado materiais diferentes para cada grupo. Foi solicitado a construção de uma coreografia
de Ginástica para Todos envolvendo um tema previamente combinado entre o
grupo. Além disso, o professor solicitou que pelo menos um movimento seja
sugerido por cada um dos componentes do grupo e que a composição coreográfica tivesse pelo menos duas formações diferentes. 
Considerações Finais: 
	A aula pratica foi muito produtiva pois nela tivemos a oportunidade de explorar nossa criatividade e os diferentes tipos de movimentos com os aparelhos e movimentações, além de poder explorar nossas próprias habilidades motoras. 
	
	A presença do tutor se mostrou indispensável pois foi com a ajuda do mesmo que pudemos realizar e aprender a forma correta de realizar os movimentos, e nesta aula pudemos ter a experiencia além da teoria de sala de aula tornando o conteúdo mais interessante e mais fácil de ser compreendido. 	
	
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