História da educação no Brasil

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Disciplina:  HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Avaliação:  CEL0722_AV2_201407036841      Data: 05/06/2017 18:56:33 (F)      Critério:
	Aluno: 201407036841 
	Professor:
	LELIA FERREIRA BRANTH DE ARRUDA
MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 8,0 de 10,0      Nota de Partic.: 2,0 aguardando transferência
	
	 1a Questão (Ref.: 653579)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Igreja Católica representada pelas diversas ordens religiosas, tais como: franciscanos, beneditinos, das quais se destacara a Companhia de Jesus, exerceu um papel eminentemente colonizador no Brasil que para tanto, passou a receber subsídios do Estado português. Desenvolva comentários sobre a Educação Jesuítica, mencionando as ações educacionais, o contexto histórico e a ideologia religiosa:
		
	
Resposta: os jesuitas foram mandados pelos portuguesses para colonizar e educar os indios, assim teria individuos para manipular...assim promovendo s integrasção deles para o trabalho
	
Gabarito: Os jesuítas, com seu Projeto Educacional, e os portugueses que vieram para a colônia brasileira em busca de riquezas, tiveram papel fundamental na formação da estrutura social, administrativa e produtiva da sociedade que estava sendo formada. Com base nos princípios escolásticos, era coerente com as necessidades e aspirações de uma sociedade em formação na primeira fase do período colonial brasileiro. O Projeto Educacional Jesuítico não era apenas um projeto de catequização, mas sim um projeto bem mais amplo, pois tinha como função propor e implementar mudanças radicais na cultura indígena brasileira, ensinar os índios os valores da religião católica e costumes da cultura europeia, além de ensiná-los ao trabalho pesado na colônia.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 58536)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O governo de Getúlio Vargas é transformador na educação brasileira, discuta as transformações empreendidas e suas motivações.
		
	
Resposta: uma educação de qualidade e apos ditadura
	
Gabarito: O aluno deve notar a separação entre uma educação técnica voltada as classes mais baixas e uma valorização das universidades as classes mais altas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 658485)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado:
		
	
	na catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua emancipação.
	
	na defesa das fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
	
	na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de instrução.
	
	nas missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão-de-obra para a lavoura.
	 
	na educação, através das ordens religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século XVIII.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 17721)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	 Leia o texto a seguir:
 
A situação da educação na colônia começou a mudar com a vinda forçada de Dom João VI para o Brasil em 1808, fugindo das tropas de Napoleão que haviam invadido Portugal por esta época. Dom João sabia que sua estadia forçada em terras brasileiras não seria curta e, portanto, além de abrir os portos do Brasil às nações amigas, resolveu permitir a imprensa, facilitar a entrada de livros e fundar cerca de uma dezena de instituições de ensino técnico ou superior em nosso território, no Rio de Janeiro e na Bahia. Estas instituições visavam apenas a formação de profissionais de nível superior nas áreas de Engenharia, Medicina, Química e Agricultura. Dom João VI não fundou nenhuma escola de Direito no Brasil, não tomou iniciativa alguma quanto à organização do ensino primário nem do secundário, que continuaram existindo sob a forma das aulas régias instituídas pelo Marquês de Pombal. Tampouco fundou institutos de pesquisa ou de ensino de disciplinas de interesse, nem tentou organizar uma Universidade no Brasil, embora estas instituições fossem já comuns na Europa e mesmo nas demais colônias da América Espanhola.
 
(http://www.cristianismo.org.br/his-br01.htm - adaptado)
 
 
Marque a alternativa que melhor interpreta o texto acima:
 
 
 
		
	 
	Dom João quis resolver apenas um problema mais imediato:a falta de um certo número de engenheiros, médicos e agrônomos no Brasil, e não o problema da educação de forma geral do povo brasileiro.
	
	D. João VI sancionou a primeira lei que garantia que a instrução primária seria gratuita a todos os cidadãos o que atenderia a carência de mão de obra deixada pelo período jesuítico.
	
	O Brasil, assim como as colônias espanholas foi um dos pioneiros a estabelecer o sistema de aulas régias após a transferência da família Real. A criação dessas aulas tinha como objetivo adaptar a educação aos moldes do sistema educacional europeu.
	
	O ensino primário e o ensino secundário foram prioridade após a abertura dos portos às nações amigas.
	
	D. João contribuiu sobretudo com o desenvolvimento da pesquisa, sobretudo nas áreas de engenharia, medicina, química e agricultura.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 704656)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino:
		
	
	a centralização;
	
	a militarização;
	 
	a descentralização;
	
	a privatização.
	
	a mercantilização;
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 17544)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em 1889, temos a queda da Monarquia e a instauração da República, em um processo que implicou num modelo descentralizado de administração pública, com o fortalecimento do poder local e da autonomia aos Estados. Em termos de políticas educacionais temos no período:
		
	
	a manutenção do ensino religioso católico nos estabelecimentos públicos.
	
	atribuição a União da incumbência do ensino fundamental e profissional e aos Estados o ensino superior e secundário.
	 
	uma forte influência do ideário positivista de educação que amplia a inserção de estudos científicos na escola normal e secundária. .
	
	a influência dos ideários educacionais anarquistas trazidos pelos imigrantes.
	
	as políticas educacionais vão contar com um forte apoio das oligarquias rurais nos Estados.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 107171)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função:
		
	
	Formar as camadas populares para que pudessem se organizar coletivamente e lutar pelos seus direitos.
	 
	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
	
	Possibilitar uma formação política comprometida com a transformação da realidade social.
	
	Formar pessoas qualificadas tecnicamente para atender as necessidades do mercado de trabalho.
	
	Possibilitar a apropriação crítica do conhecimento sistematizado visando o desenvolvimento da autonomia intelectual do educando.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 747093)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Indique o objetivo fundamental do Manifesto dos Pioneiros:
		
	
	Fortalecer a escola leiga, privatista e pública.
	
	A proposta de uma escola secundáriasem base comum.
	 
	Eliminar o caráter discriminatório e antidemocrático da educação brasileira.
	
	Reforçar o caráter seletivo da educação pública.
	
	Rejeitar o papel do Estado na educação que deveria ser privada exclusivamente.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 269461)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre os movimentos educacionais da década de 1950, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Surgiu no Recife (Pernambuco) o Método Paulo Freire que orientou a campanha De pé no chão também se aprende a ler.
	 
	Houve o desenvolvimento da Campanha de Aperfeiçoamento e Expansão do Ensino Comercial (CAEC).
	
	Surgiu a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES).
	
	Em 1961 foi lançada a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	 
	Não houve o incentivo para a educação de jovens e adultos que só aconteceu na década de 1990.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 242377)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	PARA SE COMPREENDER A EDUCAÇÃO BRASILEIRA É PRECISO TER CLARO O TEOR DE ALGUMAS LEIS QUE VIGORARAM E AINDA VIGORAM DENTRO DO CENÁRIO EDUCACIONAL. ELAS ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS AO MOMENTO POLÍTICO EM QUE FORAM CRIADAS. SOBRE ESSA QUESTÃO IDENTIFIQUE A OPÇÃO CORRETA:
		
	
	A LEI 5692/72- PERÍODO DA DITADURA MILITAR FOI RESPONSÁVEL PELA JUNÇÃO DAS FACULDADES EM UNIVERSIDADES E PELA MATRÍCULA POR DISCIPLINA.
	 
	A LEI 9394/96- PERÍODO DO BRASIL DEMOCRÁTICO FOI RESPONSÁVEL POR ESTRUTURAR A EDUCAÇÃO EM 2 NÍVEIS: EDUCAÇÃO BÁSICA (EDUCAÇÃO INFANTIL- CRECHE E PRÉ-ESCOLA; ENSINO FUNDAMENTAL- 1º ANO AO 9º ANO; ENSINO MÉDIO -1º ANO AO 3º/4º ANO) E EDUCAÇÃO SUPERIOR.
	 
	A LEI 7044/82- PERÍODO DA ABERTURA POLÍTICA FOI RESPONSÁVEL PELO RETORNO DO ENSINO DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA NO 2º GRAU.
	
	A LEI 4.024/61- PERÍODO DESENVOLVIMENTISTA TRAMITOU NO CONGRESSO POR TREZE ANOS E MOSTROU CONSENSO ENTRE OS DEFENSORES DO ENSINO PÚBLICO E OS PARTIDÁRIOS DAS ESCOLAS PRIVADAS.
	
	A LEI 5540/68- PERÍODO DA DITADURA MILITAR FOI RESPONSÁVEL POR AGLUTINAR O ENSINO PRIMÁRIO COM O GINASIAL PASSANDO DE 4 PARA 8 ANOS OBRIGATÓRIOS.