AV - CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.

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Rejane Sousa 
Avaliação: CEL0358_AV_ » CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG. 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: REJANE 
Professor: TALITA VELOSO CERVEIRA Turma: 9003/AC 
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial 2 Data: 08/06/2017 15:02:27 
 1a Questão (Ref.: 201502680929) Pontos: 1,0 / 1,0 
Duas formas de se ensinar História: 
1ª - Os grandes acontecimentos históricos e políticos são apresentados pelo professor como fatos prontos e 
acabados, não passíveis de reflexão e interpretação por parte dos alunos. 
2ª - Ao ensinar História o professor analisa os fatos de curta duração (tempo dos acontecimentos), de média 
duração (tempo da conjuntura), e de longa duração (tempo da estrutura). 
Analise essas duas metodologias de ensino da História correspondendo-as com as linhas de pensamento 
estudadas (Positivismo e Marxismo). 
 
Resposta: A primeira forma de ensinar, está baseada no pensamento positivista, sendo este um ensino 
engessado e acabado, no qual o professor é o centro do processo de ensino e o aluno um mero receptor dos 
conteúdos. Já a segunda forma de ensinar, tem por base o pensamento marxista, podendo verificar que o 
professor não apresenta os fatos fragmentados e descontextualizados, possibilitando ao aluno uma 
aprendizagem significativa, crítica e ativa. 
Gabarito: A primeira forma é Positivista pois prega a redução dos fenômenos a um conteúdo físico e a um 
encadeamento, que faz as ciências interagirem ao redor desse conteúdo físico, fragmentando-as por seus dados 
em diferentes campos e métodos específicos. A segunda forma é marxista pois nela o ensino da História é 
mediado pela concepção histórico-social possibilitando ao aluno situar e entender a sociedade na época 
estudada l, apreendendo o seu movimento, a sua historicidade. 
 2a Questão (Ref.: 201502680935) Pontos: 1,0 / 1,0 
A análise do trabalho em uma sociedade caracteriza a forma de vida dos homens e mulheres, seu nível 
tecnológico, recursos disponíveis e necessidades. 
 Exemplifique a afirmativa a partir de duas sociedades diferentes, mostrando como nelas estão os três itens 
destacados. 
Resposta: Tomemos a sociedade indígena no período colonial como primeiro exemplo: nesta sociedade suas 
tecnologias eram, por exemplo, flechas e arcos, lanças, suas construções (as ocas); seus recursos eram, por 
exemplo, pedaços de madeira encontrados na floresta; suas necessidades básicas eram, por exemplo, a 
alimentação para garantir sua sobrevivência e também se proteger de outros grupos. Tomemos a sociedade 
europeia (Portugal) como segundo exemplo: nesta sociedade suas tecnologias eram, por exemplo, navios, 
armas de fogo e espadas, etc; seus recursos eram, por exemplo, o metal, domínio da produção das armas 
usadas, etc; suas necessidades eram, por exemplo, expandir seu território em busca de riquezas e a qualquer 
custo. 
Gabarito: O aluno poderá comparar, por exemplo, os três itens na sociedade indígena e na sociedade urbano 
industrial. 
 3a Questão (Ref.: 201502654440) Pontos: 1,0 / 1,0 
 Rejane Sousa 
A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço, 
para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa: 
 
ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao 
espaço, excluindo os que não atendam a esses itens . 
 construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu 
valor estratégico nos embates políticos. 
 
inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e 
expectativa de vida visando o combate as injustiças. 
 
destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na 
sociedade. 
 
apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que 
se possa agir politicamente. 
 4a Questão (Ref.: 201502595366) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais / Geografia e História. Ensino Fundamental. MEC/SEE 1997 este 
é um dos objetivos específicos a serem alcançados pela Geografia e a História na 1ª fase do Ensino 
Fundamental (1º ao 6º ano): reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as 
diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de 
seu grupo social. Esse objetivo pode ser construído de modo mais claro, a partir do seguinte conteúdo de 
Geografia: 
 
os países que fazem fronteiras com o Brasil; 
 
o nordeste brasileiro e o açúcar; 
 o bairro em que a criança mora; 
 
a distribuição populacional 
 
o Brasil e o seu litoral; 
 5a Questão (Ref.: 201502654513) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
 Rejane Sousa 
 No organograma apresentado, temos um exemplo de interdependência de funções dentro de 
uma escola. Analisando-o, podemos afirmar que: 
 
 
 os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógico. 
 a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos. 
 o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola . 
 o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores. 
 
 o coordenador pedagógico restringe as suas função aos professores. 
 6a Questão (Ref.: 201502595363) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido 
pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a 
correspondência correta entre o aspecto e o significado: 
 esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato. 
 
lateralidade- característica que somente quem é destro possui ; 
 
esquema corporal- elemento que independe das funções motoras; 
 
lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ; 
 
esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; . 
 7a Questão (Ref.: 201502537450) Pontos: 0,5 / 0,5 
Quando fazemos o Chá da vovó em sala de aula, e as vovós contam as coisas do seu tempo, estamos 
trabalhando a (o): 
 caracterização de época; 
 
simultaneidade dos fatos ; 
 
tempo da economia; 
 
duração dos acontecimentos. 
 
tempo da natureza; 
 8a Questão (Ref.: 201502654640) Pontos: 0,5 / 0,5 
É importante que desde a primeira fase do Ensino Fundamental a criança tenha construídos os conceitos 
que norteiam o processo produtivo. São eles: produção, comércio e prestação de serviços. 
 Rejane Sousa 
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o setor de atividade e o seu 
significado/profissionais. 
 Produção - consiste no ato de compra e venda. 
 Prestação de serviços - representa a ação de se obter tarefas ou atividades feitas por pessoas ou 
firmas. 
 
 Comércio- exercido por profissões ligadas às atividades primárias , artesanato e indústria. 
 Produção - exercida através de profissionais como mecânicos, médicos, professores . 
 Comércio - é o setor que faz o produto. 
 9a Questão (Ref.: 201502537582) Pontos: 0,5 / 0,5 
O termo cultura refere-se: 
 
aos preconceitos étnico e cultural. 
 ao conjunto de criações de um grupo ou povo. 
 
aos preconceitos culturais. 
 
à bagagem de instrução do indivíduo. 
 
ao conjunto de criações da escola. 
 10a Questão (Ref.: 201502535478) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, "o objeto central da Geografia reside (...)no estudo do 
espaço geográfico, abrangendo o conjunto de relações que se estabelecem entre os objetos naturais e os 
construídos pela atividade humana, ou seja, os artefatos sociais" (p. 44). Dentro dessa perspectiva, para 
que o aluno compreenda o que é espaço geográfico, o professor deve abordar a Geografia: 
 
 
 
Do ponto de vista econômico, pois o mesmo legitima a apropriação do espaço geográfico. 
 
Do ponto de vista cultural, pois somente a sociedade intelectualizada poderá constituir um espaço 
geográfico. 
 
Do ponto de vista político, pois, o espaço físico não influi na formação do espaço geográfico. 
 
Do ponto de vista do espaço físico, pois os aspectos naturais são fundamentais para a organização da 
sociedade. 
 Tanto do ponto de vista dos aspectos físicos ou naturais quanto dos aspectos sócio-cultural-econômicos, 
pois todos colaboram para a formação do espaço geográfico.