Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Questão 1/2 - Geometria Euclidiana Considere a seguinte afirmação e sua representação: “Se uma reta r possui dois pontos distintos, A e B, num plano ββ, então r está contida nesse plano”. Fonte: Citação e imagem elaborada pelo autor desta questão. Levando em consideração a dada afirmação e sua representação e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre hipótese e tese, assinale a alternativa que representa a separação correta da hipótese e da tese. Nota: 50.0 A Hipótese: reta r que possui dois pontos distintos, A e B, num plano ββ; Tese: r está contida nesse plano. Você acertou! Antes de iniciar a demonstração, é necessário separar a hipótese da tese. Na proposição “Se uma reta r possui dois pontos distintos, A e B, num plano ββ, então r está contida nesse plano”, temos: Hipótese: uma reta r possui dois pontos distintos, A e B, num plano ββ Tese: r está contida nesse plano Em muitos casos, a hipótese é precedida de “se” ou “quando” e a tese de “então”, facilitando a separação. Quando estas proposições estão escritas de maneira diferente o ideal é reescrevê-las, de modo que facilite a separação (livro-base, p. 24). B Tese: reta r que possui dois pontos distintos, A e B, num plano ß; Hipótese: r está contida nesse plano. C Hipótese: reta r; Tese: plano. D Tese: reta r; Hipótese: plano. E Hipótese: dois pontos distintos, A e B; Tese: reta r. Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Considere o seguinte fragmento de texto: “A contribuição de Euclides para o conhecimento matemático inicia com duas definições fundamentais, a de reta e a de ponto. [...] A partir desses conceitos, realiza-se uma sistematização geométrica através de cinco axiomas ou postulados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, Donizete Gonçalves; SANTOS, Carlos Henrique. Algumas diferenças entre a Geometria Euclidiana e as Geometrias Não Euclidianas - Hiperbólica e Elíptica a serem abordados nas séries do Ensino Médio. Anais XEPREM. Encontro Paranaense de Educação Matemática. A Educação Matemática no Paraná 20 anos: avanços, desafios e perspectivas. 17 a 19 de set. de 2009. Disponível em http://www.unicentro.br/editora/anais/xeprem/CC/29.pdf. Acesso em 05 maio 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre as ideias primitivas de ponto, reta e plano, relacione corretamente os elementos às suas respectivas características: Ponto Reta Plano ( ) Ilimitada e sem espessura e são representadas por letras minúsculas do alfabeto latino: a, b, c, d, ... ( ) Conjunto infinito de pontos e sem limites em todas as direções. Sua representação é por letras minúsculas do alfabeto grego: α,β,δ,λ,φ,θ,ρ,ω...α,β,δ,λ,φ,θ,ρ,ω... ( ) É o que não tem partes. Sua representação é por letras maiúsculas do alfabeto latino: A, B, C, D, E, ... Agora, selecione a sequência correta: Nota: 50.0 A 1 – 2 – 3 B 1 – 3 – 2 C 2 – 1 – 3 D 2 – 3 – 1 Você acertou! Ponto é o que não tem partes. A tradução desta ideia poderia ser aquilo cuja parte é nada ou algo que não possui dimensões ou aquilo para o qual é absurdo conceber partes. Representamos os pontos por letras maiúsculas do alfabeto latino: A, B, C, D, E, ... Reta é imaginada ilimitada e sem espessura e são representadas por letras minúsculas do alfabeto latino: a, b, c, d, ... Plano é imaginado como um conjunto infinito de pontos e sem limites em todas as direções. Os planos são representados por letras minúsculas do alfabeto grego: α,β,δ,λ,φ,γ,θ,ρ,ω...α,β,δ,λ,φ,γ,θ,ρ,ω...(livro-base, p. 25-29). E 3 – 1 – 2 “A aplicação da tecnologia GNSS RTN (Real Time Kinematic Global Navigation Satellite System) para medição predial direta é extremamente difícil e muitas vezes impossível. Em razão disso, a tecnologia de medição em tempo real é suportada por métodos indiretos de operação. Uma destas soluções é a utilização do método de interseção de retas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRZYzEK, Robert.MATHEMATICAL analysis of the algorithms used in modernized methods of building measurements with rtn gnss technology. Bol. Ciênc. Geod. [online]. 2015, v. 21, n. 4, p. 848-866. <http://dx.doi.org//10.1590/S1982-21702015000400050>. Acesso em 10 mar. 2017. Com base no excerto de texto lido e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre plano, retas e segmentos, é correto afirmar que a interseção de retas ocorre quando: A há uma única reta. B duas ou mais retas são paralelas. C há pontos pertencentes a uma reta. D duas ou mais retas têm um ponto em comum. E não há pontos em comum nas retas dadas. Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Considere o fragmento de texto a seguir. “O objetivo deste estudo foi verificar o estresse e a resistência ao deslocamento, pela análise de elementos finitos, de diferentes tipos de fixação em cirurgia ortognática mandibular. [...] Foram verificados os valores da tensão nas placas e parafusos. A resistência ao deslocamento foi verificada no segmento proximal, uma vez que o segmento distal era estável”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRINGHINI, Diego José et al. Resistance and Stress finite element analysis of different types of fixation for mandibular orthognathic surgery. Braz. Dent. J. [online]. 2016, vol. 27, n. 3, p. 284-291. <http://dx.doi.org/10.1590/0103-6440201600336>. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-64402016000300284&lang=pt>. Acesso em 10 mar. 2017. Com base no dado fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre plano, retas e segmentos, pode-se definir segmento de reta como: A uma reta que contém infinitos pontos. B um conjunto constituído por dois pontos, que são os extremos do segmento, e por todos os pontos que se encontram entre estes dois. C um conjunto constituído por dois pontos. D a extremidade de uma reta. E um conjunto constituído por três pontos. “Os polígonos são identificados pelo número de lados ou ângulos que possuem. Cada segmento de reta que forma o polígono é chamado de lado ou aresta e o encontro de dois lados do polígono é denominado vértice”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SMOLE, Kátia Stocco; DINIZ, Maria Ignez. Coleção Mathemoteca: Materiais manipulativos para o ensino de figuras planas. Anos iniciais do ensino fundamental regular. v. 4, São Paulo: Saraiva, 2012, p. 32. Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre segmentos, analise as afirmativas: I. O triângulo é formado por três pontos que não pertencem a uma mesma reta, unidos por três segmentos determinados por estes três pontos. II. Os segmentos são denominados vértices do triângulo e os pontos são os seus lados. III. O paralelogramo é composto por quatro segmentos determinados por quatro pontos. IV. Os quatro pontos do paralelogramo são dispostos em duas retas, sendo cada dupla de pontos pertencentes a uma mesma reta. São corretas apenas as afirmativas: A I, II e III B I, III e IV C I e III D II e IV E I e II Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Atente para trecho de texto e figura a seguir: “Se A e B são pontos distintos, o conjunto constituído pelos pontos do segmento AB e por todos os pontos P, tais que A-B-P é chamado de semirreta de origem A, que contém o ponto B”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, D. M. V. et al. Elementos de Geometria: Geometria plana e espacial. 3. Ed. Curitiba: UFPR, 2012. <www.exatas.ufpr.br/portal/docs_degraf/elementos.pdf>. Acesso em: 17 nov. 2016. Com base no trecho e figura apresentados e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre semirretas, é certo afirmar quea notação correta para a semirreta apresentada é: A SSAB B SPA C SPB D SBP E SBA “Dados dois pontos distintos A e B, sempre existem: um ponto C entre A e B e um ponto D, tal que B está entre A e D”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LYRA, Marcelo. Gp Plano de aula 01. <http://www.academia.edu/8615669/Gp_-_plano_de_aula_01>. Acesso em 10 abr. 2017. Com base na afirmação apresentada e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre retas e semirretas, é correto afirmar que uma consequência da dada afirmação é que: A Há apenas um ponto entre cada dois pontos de uma reta. Também é fato que uma semirreta AB contém somente os pontos contidos no segmento AB. B Entre cada dois pontos de uma reta há apenas um ponto. Também é fato que uma semirreta AB contém uma infinidade de pontos além daqueles contidos no segmento AB. C Existe uma infinidade de pontos entre quaisquer dois pontos de uma reta. Também é fato que uma semirreta AB contém somente os pontos contidos no segmento AB. D Entre quaisquer dois pontos de uma reta existe uma infinidade de pontos. Também é fato que uma semirreta AB contém uma infinidade de pontos além daqueles contidos no segmento AB. E Há dois pontos entre cada dois pontos de uma reta. Também é fato que uma semirreta AB contém somente os pontos contidos no segmento AB. Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Considere o fragmento de texto a seguir. “Planos de projeção são dois planos perpendiculares entre si; um deles chama-se plano horizontal e o outro, plano vertical. Os dois planos são ilimitados em todos os sentidos. Chama-se Linha de Terra - LT (ou xy) a interseção dos dois planos. Os ângulos diedros são ângulos formados por duas faces planas. Portanto os dois planos de projeção formam quatro ângulos diedros retos I, II, III e IV. O 1° diedro é formado pelos semiplanos Superior Vertical (S.V.) e Anterior Horizontal (A.H.), denotado pelo número romano I. O 2° diedro é formado pelos semiplanos: Superior Vertical (S.V.) e Posterior Horizontal (P.H.), denotado pelo número romano II. O 3° diedro é formado pelos semiplanos: Inferior Vertical (I.V.) e Posterior Horizontal (P.H.), denotado pelo número romano III. O 4° diedro é formado pelos semiplanos: Inferior Vertical (I.V.) e Anterior Horizontal (A.H.), denotado pelo número romano IV”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARISON, Maria Bernadete. Geometria Descritiva: Método do Monge. <http://www.uel.br/cce/mat/geometrica/php/gd_t/gd_3t.php>. Acesso em 10 mar. 2017. Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre planos e semiplanos, pode-se afirmar que uma reta r determina: A quatro semiplanos distintos, cuja interseção é a reta r. B dois ou três semiplanos distintos, cuja interseção é a reta r. C dois semiplanos distintos, e somente dois, cuja interseção é a reta r. D um único semiplano, sem interseções. E quatro semiplanos distintos, e somente quatro, sem interseções. “A origem da palavra régua é francesa (règle) e significa “lei ou regra”. Trata-se de um instrumento cuja primeira ideia que nos impõe é a do traçado reto e de medida. A régua é um instrumento utilizado em geometria para traçar segmentos de reta e medir pequenas distâncias. A ferramenta também é utilizada em técnicas de impressão e desenho”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Régua online em tamanho real: Sobre a régua. <http://www.reguaonline.com/sobre-a-regua.html>. Acesso em 10 mar. 2017. Considerando o dado trecho de texto e os conteúdos do livro-base Geometria Eucliana sobre os instrumentos de medida, assinale a alternativa que representa outros instrumentos utilizados para medir comprimentos: A trena de fita, trena digital, fita métrica, paquímetro, micrômetro. B galvanômetro, voltímetro, amperímetro. C ampulheta, clepsidra, relógio. D balança mecânica, eletrônica e yoctobalança. E termômetro, pirômetro. Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Considere o fragmento de texto a seguir: “A principal característica da concepção de fração como medida, é a utilização repetida da fração 1/b para determinar uma distância. Normalmente, solicita-se a medida da distância entre dois pontos e utiliza-se a representação visual de uma reta numérica ou de uma régua”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Vera Clotilde. Sistemas Numéricos: medida de segmentos. UFRGS. <http://www.mat.ufrgs.br/~vclotilde/disciplinas/html/racionais-web/racionais_diferentes_concepcoes_medida_segmento.htm>. Acesso em 11 mar. 2017. Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Geometria Eucliana sobre medição de segmentos, qual é a medida de um segmento AB, sabendo que o A é igual a 7, e B é igual a 3? A 2 B 3 C 4 D 5 E 10 Considere a seguinte afirmativa: “Entre os pontos de uma reta e os números reais existe uma correspondência biunívoca, isto é, a cada ponto de reta corresponde um único número real e vice-versa. [...] A medida algébrica de um segmento orientado é o número real que corresponde à diferença entre as abscissas da extremidade e da origem desse segmento”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTAL MATEMÁTICA. Retas. <http://www.somatematica.com.br/emedio/retas/retas.php>. Acesso em 11 mar. 2017. Considerando a afirmativa apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Eucliana sobre medição de segmentos, é correto afirmar que: A A todo par de pontos do plano corresponde um número maior ou igual a zero. Esse número é zero se, e somente se, os pontos são coincidentes. B A todo par de pontos do plano corresponde um número igual a zero. C A todo par de pontos do plano corresponde um número maior que zero. D A todo par de pontos do plano corresponde um número menor ou igual a zero. Este número é zero se, e somente se, os pontos são coincidentes. E A todo par de pontos do plano corresponde um número menor que zero. Questão 2/2 - Geometria Euclidiana Considere a seguinte afirmativa: “A correspondência biunívoca resume-se numa operação de ‘fazer corresponder’. Pode-se dizer que a contagem se realiza fazendo corresponder a cada objeto da coleção (conjunto), um número que pertence à sucessão natural: 1,2,3...”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTAL MATEMÁTICA. História das letras. <http://www.somatematica.com.br/numeros.php>. Acesso em 11 mar. 2017. Considerando a afirmativa apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Eucliana sobre medição de segmentos e correspondência biunívoca, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: I. ( ) Os pontos de uma reta sempre podem ser colocados em correspondência biunívoca com os números reais, de maneira que a diferença entre esses números resulte na distância entre os pontos correspondentes. II. ( ) Os pontos de uma reta não podem ser colocados em correspondência biunívoca com os números reais, afinal, a diferença entre esses números não resulta na distância entre os pontos correspondentes. III. ( ) O número correspondente a um ponto da reta é a coordenada desse ponto. IV. ( ) O número correspondente a um ponto da reta é a ordenada desse ponto. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – V B F – V – V – F C V – F – F – V D F – V – F – V E V – F – V – F “CÍRCULO – vem do Latim circulus, ‘pequeno anel’, diminutivo de circus, ‘arena redonda’, do Grego kyklos, ‘redondo, circular’, do IndoEuropeusker, ‘dobrar, curvar’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ORIGEM da palavra. Geometria. . Acesso em 22 mar. 2017. De acordo com a citação apresentada e os conteúdos do livrobase Geometria Euclidiana sobre círculos, assinale a alternativa correta: A- Raio pode ser definido como qualquer segmento do círculo que une dois pontos. B- Diâmet r o pode ser definido como qualquer segmento que une três pontos colineares do círculo. C- Uma reta é tangente ao círculo se, e somente se, for perpendicular ao raio que liga o centro ao ponto de tangência. X D- Qualquer reta que passa pelo centro do círculo é tangente a ele. E- O raio de um círculo e sempre maior que o seu diâmetro. Analise os triângulos que seguem: Fonte: Imagem elaborada pelo autor desta questão. Considerando as imagens apresentadas e os conteúdos do livrobase Geometria Euclidiana sobre triângulos congruentes, é correto dizer que os dois triângulos são congruentes pelo caso: A ALA (ângulo lado ângulo) B LAL (lado ângulo lado) X C LLL (lado lado lado) D AAA (ângulo ângulo ângulo) E LAA (lado ângulo ângulo “As retas paralelas e as retas transversais e seus ângulos constituem ferramentas com as quais poderemos estudar os ângulos de um triângulo. [...] Num plano, duas retas são paralelas se, e somente se, elas são coincidentes ou não têm nenhum ponto comum”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES JUNIOR, Oscar. Matemática por assunto: Geometria plana e espacial. MG: Scipione, 1988, p. 52. Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos do livrobase Geometria Euclidiana sobre triângulos e retas paralelas, analise as afirmativas a seguir: ( ) Se duas retas distintas r e s são perpendiculares a uma terceira, então elas não se interceptam. ( ) Se as retas r e s se interceptam, formase um triângulo comdois ângulos retos. ( ) Se duas retas distintas não se interceptam, então elas são paralelas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: B --V – F – V Considere as seguintes definições: “Inscrição - Um polígono é inscrito em uma circunferência se cada vértice do polígono é um ponto da circunferência e, nesse caso, dizemos que a circunferência é circunscrita ao polígono. Circunscrição - Um polígono circunscrito a uma circunferência é o que possui seus lados tangentes à circunferência. Ao mesmo tempo, dizemos que esta circunferência está inscrita no polígono”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. MEC-SEED / MCT. Geometria: Inscrição e circunscrição. <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/21665/saibamais.html>. Acesso em 22 mar. 2017. De acordo com as definições apresentadas e com os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre círculos e polígonos, analise as afirmativas a seguir: I. O circuncentro é o ponto de encontro das bissetrizes dos ângulos internos de um triângulo. II. As mediatrizes dos lados de um triângulo encontram-se em um mesmo ponto, chamado de incentro do triângulo. III. Um quadrilátero convexo pode ser inscrito em um círculo se, e somente se, possuir um par de ângulos opostos suplementares. IV. Todo triângulo pode ser inscrito em um círculo. São corretas apenas as afirmativas: A I e II B II e III C III e IV D I, III e IV E II, III e IV Dois ângulos são consecutivos se, e somente se, um lado de um deles é também lado do outro (um lado de um deles coincide com um lado do outro). Dois ângulos consecutivos são adjacentes se e somente se, não têm pontos internos comuns." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DOLCE, Osvaldo; POMPEO, José Nicolau. Fundamentos de Matemática Elementar, V. 9. 7. ed. São Paulo: Atual, 1993, p. 21. Considerando o fragmento de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos internos e externos do triângulo, assinale a alternativa correta. A Todo ângulo interno de um triângulo mede mais que qualquer um dos ângulos externos não adjacentes a ele. B Todo ângulo externo de um triângulo mede o dobro dos ângulos internos não adjacentes a ele. C Todo ângulo externo de um triângulo mede mais que qualquer um dos ângulos internos não adjacentes a ele. D Todo ângulo externo de um triângulo mede metade dos ângulos internos não adjacentes a ele. E Todo ângulo externo de um triângulo mede um terço dos ângulos internos não adjacentes a ele. Observe a ilustração a seguir: Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COUCEIRO, Karen C.U.S. Geometria euclidiana. Curitiba: InterSaberes, 2016. p. 149. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre triângulos, assinale a alternativa que representa o teorema demonstrado por meio da dada ilustração. A Teorema das paralelas B Teorema de Tales C Teorema de Pitágoras D Teorema das perpendiculares E Teorema da proporcionalidade Questão 1/12 - Geometria Euclidiana Obetiva Observe as figuras a seguir: Fonte: Figuras elaboradas pelo autor desta questão. Considerando o ângulo agudo como interno, a imagem apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos, assinale a alternativa que define corretamente os ângulos αα e ββ: Nota: 10.0 A O ângulo αα representa uma região angular externa, e o ângulo ββ representa uma região angular interna. Você acertou! “Podemos medir ângulos na região angular externa ou interna. A figura 2.4 mostra um exemplo de região angular externa que mede 315º e uma região angular interna que mede 45º” (livro-base, p. 60). Figura 2.4: Regiões angulares B O ângulo αα representa uma região angular interna, e o ângulo ββ representa uma região angular externa. C Os ângulos αα e ββ representam regiões angulares internas D Os ângulos αα e ββ representam regiões angulares externas. E Os ângulos αα e ββ não representam regiões angulares. Questão 2/12 - Geometria Euclidiana Considere a figura a seguir: Fonte: Figura elaborada pelo autor desta questão. Considerando a figura apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos, pode-se afirmar que: Nota: 10.0 A α>βα>β B α<βα<β C α=βα=β Você acertou! “A interseção de duas retas distintas, resulta na formação de quatro ângulos [figura 2.15]. Os ângulos AÔB e DÔC são opostos pelo vértice. O mesmo ocorre com os ângulos AÔD e BÔC. Figura 2.15: Ângulos opostos pelo vértice 2.3.4 Proposição: Os ângulos opostos pelo vértice possuem a mesma medida” (livro-base, p. 66, 67). D α=2βα=2β E α=β2α=β2 Questão 3/12 - Geometria Euclidiana Analise o triângulo apresentado: Fonte: Imagem elaborada pelo autor desta questão. Considerando o triângulo apresentado, onde ¯¯¯¯¯¯¯¯AB=¯¯¯¯¯¯¯¯ACAB¯=AC¯ , e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre triângulos, é correto afirmar que: Nota: 0.0 A ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ADAD¯ é a bissetriz relativamente à base ¯¯¯¯¯¯¯¯BCBC¯ , mas não corresponde à sua mediana e altura. B ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ADAD¯ é a altura relativamente à base ¯¯¯¯¯¯¯¯BCBC¯ , mas não corresponde à sua mediana e bissetriz. C ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ADAD¯ é a mediana e a altura relativamente à base ¯¯¯¯¯¯¯¯BCBC¯, mas não corresponde à sua bissetriz. D ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ADAD¯ é a mediana relativamente à base ¯¯¯¯¯¯¯¯BCBC¯, mas não corresponde à sua altura e bissetriz. E ¯¯¯¯¯¯¯¯¯ADAD¯ é a mediana, a altura e a bissetriz relativamente à base ¯¯¯¯¯¯¯¯BCBC¯. Em um triângulo isósceles, a mediana relativamente à base é também a bissetriz e a mediana (livro-base, p. 75). Questão 4/12 - Geometria Euclidiana Considere a seguinte figura: Fonte:Imagem elaborada pelo autor desta questão. Tendo em vista a figura apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos internos e externos do triângulo, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Os ângulos B^AC, A^CBBA^C, AC^B e A^BCAB^C são ângulos externos desse triângulo e o ângulo B^CDBC^D é um dos seus ângulos internos. B Os ângulos B^AC, A^CBBA^C, AC^B e A^BCAB^C são ângulos internos desse triângulo e o ângulo B^CDBC^D é um dos seus ângulos externos. Você acertou! “Dado um triângulo ABC, os ângulos B^AC, B^CA e A^BCBA^C, BC^A e AB^C são chamados de ângulos internos do triângulo, e os suplementos desses ângulos recebem o nome de ângulos externos do triângulo” (livro-base, p. 86). C Os ângulos B^AC e A^BCBA^C e AB^C são ângulos internos desse triângulo e os ângulos B^CD e A^CBBC^D e AC^B são seus ângulos externos. D Os ângulos B^ACBA^C e A^CBAC^B são ângulos internos desse triângulo e os ângulos são B^CDBC^D e A^BCAB^C seus ângulos externos. E Os ângulos B^AC e A^BCBA^C e AB^C são ângulos externos desse triângulo e os ângulos B^CD e A^CBBC^D e AC^B são seus ângulos internos. Questão 5/12 - Geometria Euclidiana Considere a figura que segue: Fonte: Figura elaborada pelo autor desta questão. Considerando a dada figura, onde BÔD=43,2°BÔD=43,2° e AÔB=86,74°AÔB=86,74°, e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos, é correto afirmar que o ângulo AÔDAÔD mede: Nota: 10.0 A 43,2° B 86,74° C 93,26° D 129,94° Você acertou! Conforme axioma XI: se uma semirreta SOC divide um ângulo AÔB, então: AÔB=AÔC+CÔB.AÔB=AÔC+CÔB. Neste exercício, AÔD=AÔB+BÔD=86,74°+43,2°=129,94°AÔD=AÔB+BÔD=86,74°+43,2°=129,94° (livro-base, p. 64,65). E 136,8° Questão 6/12 - Geometria Euclidiana Observe trecho de texto que segue: “Os estudos trigonométricos possuem uma relação muito importante com o teorema de Pitágoras, pois através de sua aplicação determinamos valores de medidas desconhecidas. O teorema de Pitágoras é uma expressão que pode ser aplicada em qualquer triângulo retângulo (triângulo que tem um ângulo de 90°). [...] O teorema de Pitágoras diz que o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos. [...] Podemos utilizar esse teorema para facilitar o cálculo da diagonal de um quadrado e altura de um triângulo equilátero (triângulo com os lados iguais)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/o-teorema-pitagoras-aplicado-no-estudo-trigonometria.htm>. Acesso em 19 abr. 2017. Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre o teorema de Pitágoras, qual a medida da hipotenusa de um triângulo retângulo cujos catetos medem 2m cada? Nota: 10.0 A 2 B 2√22 Você acertou! Pelo teorema de Pitágoras, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos. Assim, chamando a hipotenusa de a, temos: a2=22+22a2=4+4a=√8=2√2a2=22+22a2=4+4a=8=22 C 2√323 D 4 E 8√282 Questão 7/12 - Geometria Euclidiana Atente para a seguinte citação: “O estudo da área de um triângulo pode ser usado para diversas coisas, sendo o mais importante e mais simples polígono. Suas aplicações envolvem a segurança de estruturas em construções civis. Por exemplo, muitos telhados são construídos em forma triangular devido à segurança apresentada”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ESTUDO PRÁTICO. Área do triângulo.<http://www.estudopratico.com.br/area-do-triangulo-definicao-formulas-e-exemplos/>. Acesso em 18 mar. 2017. Considerando a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre triângulos isósceles, é correto afirmar que um triângulo isósceles é definido pela seguinte assertiva: Nota: 10.0 A Para ser isósceles, um triângulo tem que possuir um dos lados congruentes. Os dois lados não congruentes são chamados laterais e o terceiro lado é chamado base. B Triângulo isósceles possui um dos lados congruentes, sendo que os dois lados não congruentes são chamados bases e o terceiro lado é chamado lateral. C Se um triângulo possui os três lados congruentes, então ele é dito isósceles, mas não equilátero. D Se um triângulo possui dois lados congruentes, então ele é dito isósceles. Os dois lados congruentes são chamados laterais e o terceiro lado é chamado base. Você acertou! Se um triângulo possui dois lados congruentes, então ele é dito isósceles. Os dois lados congruentes são chamados laterais e o terceiro lado é chamado base (livro-base, p. 73). E Um triângulo é dito isósceles quando possuir dois lados congruentes, os quais são chamados de bases e o terceiro lado é chamado de lateral. Questão 8/12 - Geometria Euclidiana Leia a seguinte citação: “O que é o número ππ? A maneira mais rápida de responder a essa pergunta é dizer que ππ é a área de um círculo de raio 1. (Por exemplo, se o raio do círculo mede 1 cm, sua área mede π cm2π cm2). Podemos também dizer que ππ é o comprimento de uma circunferência de diâmetro igual a 1”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Elon Lages. O que é o número p? <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/EnsMed/expensmat_icap3.pdf>. Acesso em 14 mar. 2017. Tendo em vista a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana, assinale a alternativa correta em relação à circunferência, círculo e conceitos a eles relacionados. Nota: 10.0 A O número ππ é maior sempre que as circunferências têm comprimentos e diâmetros maiores. B O comprimento de qualquer circunferência é igual ao dobro do diâmetro. C O diâmetro é uma corda corresponde ao quadrado do raio. D O valor de ππ tem um número limitado de casas decimais. E O comprimento de uma circunferência de raio rr pode ser expresso por C=2π.rC=2π.r . Você acertou! No raciocínio apresentado para obter o número ππ temos que o comprimento de uma circunferência é C=2π.rC=2π.r . Para obter ππ dividimos o comprimento pelo diâmetro ou seja, o comprimento é igual ao produto de ππ pelo dobro do raio. (livro-base p.186) Questão 9/12 - Geometria Euclidiana Leia a citação a seguir. “Em uma das paisagens marcianas fotografadas pelo robô Curiosity é possível ver uma rocha, em meio a tantas outras, com uma característica não natural. A rocha nitidamente parece estar com cortes em ângulos retos, cortes estes provavelmente feitos por algum tipo de máquina, o que evidentemente indica que houve ou ainda há vida inteligente no planeta vermelho. A NASA definitivamente não tem como censurar todas as fotos, são milhares de fotos e com detalhes difíceis de perceber”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIRAMIDAL.NET. Rocha nitidamente com corte em ângulo reto é fotografada em Marte. <https://piramidal.net/2013/05/23/rocha-nitidamente-com-corte-em-angulo-reto-e-fotografada-em-marte/>. Acesso em 17 mar. 2017. Com base na citação apresentada e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre ângulos retos, é correto afirmar que ângulo reto é um ângulo cuja medida é: Nota: 10.0 A 45° B 80° C 90° Você acertou! Ângulo reto é um ângulo cuja medida é 90º (livro-base, p. 67). D 180° E 360° Questão 10/12 - Geometria Euclidiana Considere a citação a seguir: “A noção de altura da edificação está associada à noção de ‘invólucro da edificação’, isto é, ao volume total definido pelos paramentos exteriores do edifício, incluindo a cobertura. É este ‘invólucro da edificação’ que interessa definir nos instrumentos de planeamento territorial, dado que é ele que estabelece a quantidade de construção que é realizada ou pode ser realizada numa dada porçãodo território”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.engenhariacivil.com/dicionario/altura-da-edificacao>. Acesso em 22 mar. 2017. Considerando a citação apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre triângulos, qual deve ser a altura mínima de uma escada a ser encostada no topo de um prédio que possui 30m de altura, sabendo que o pé da escada deve distar 8,5m da base do prédio? Nota: 10.0 A 980 m B 972,25 m C 72,25 m D 48,5 m E 31,18 m Você acertou! Conforme o livro-base (p. 146-152), podemos visualizar a situação com a seguinte representação: Como o prédio forma um ângulo reto com o chão, visualizamos um triângulo retângulo cuja hipotenusa é o comprimento mínimo da escada e os catetos são a altura do prédio (30m) e a distância entre o prédio e o pé da escada (8,5m). Aplicando o teorema de Pitágoras podemos encontrar a terceira medida (x): x2=302+8,52x2=900+72,25x2=972,25x=√972,25x≅31,18mx2=302+8,52x2=900+72,25x2=972,25x=972,25x≅31,18m Questão 11/12 - Geometria Euclidiana (questão opcional) Considere o trecho de texto que segue: “Em qualquer triângulo ABC, temos as três desigualdades: AB < AC + BC , AC < AB + BC e BC < AB + AC. A ideia por trás dessas desigualdades é que, em qualquer triângulo, nenhum lado pode ser maior que a soma dos outros dois lados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAGAS, Emiliano Augusto. Desigualdade triangular. <http://www.obm.org.br/content/uploads/2017/01/desigualdade_triangular-1.pdf>. Acesso em 19 abr. 2017. Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre desigualdade triangular, é possível construir um triângulo com as seguintes medidas: Nota: 10.0 A 15, 20 e 37 B 8, 9 e 10 Você acertou! Observe que 8+9= 17 > 10 e, conforme vimos, “em todo triângulo, a soma dos comprimentos de dois lados quaisquer é sempre maior que o comprimento do terceiro lado” (livro-base, p. 95). C 12, 15 e 30 D 6, 12 e 24 E 5, 5 e 15 Questão 12/12 - Geometria Euclidiana (questão opcional) Observe a figura a seguir: Fonte: Imagem elaborada pelo autor desta questão. Considerando a imagem apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre medida de ângulos, assinale a alternativa que define corretamente os ângulos αα e ββ : Nota: 10.0 A αα é um ângulo nulo e ββ é um ângulo raso. B αα é um ângulo raso e ββ é um ângulo nulo. Você acertou! “Quando os lados do ângulo são formados por duas semirretas opostas, este ângulo é denominado ângulo raso. Se os lados do ângulo forem formados por duas semirretas coincidentes, ele é denominado ângulo nulo” (livro-base, p.59). Figura 2.3 Ângulo raso e ângulo nulo (livro-base, p.59). C αα e ββ são ângulos nulos. D αα e ββ são ângulos rasos. E αα e ββ são ângulos retos. Questão 1/3 - Geometria Euclidiana Discursiva Observe a figura a seguir: Fonte: Figura elaborada pelo autor desta questão. Com base na imagem apresentada e nos conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre triângulos, demonstre a seguinte proposição: Se um triângulo ABC tem dois ângulos congruentes, então esse triângulo é isósceles. Demonstração. Seja ABC um triângulo em que ^B=^CB^=C^. Queremos provar que AB = AC. Faremos uma comparação do triângulo ABC com ele mesmo, de modo que os vértices possuam a seguinte correspondência: A⟷A,B⟷C e C⟷BA⟷A,B⟷C e C⟷B. Pode-se observar nas figuras que BC = CB, ^B=^C, ^C=^B.B^=C^, C^=B^. Pelo segundo caso de congruência de triângulos (ALA: ângulo-lado-ângulo), segue-se que esta correspondência é uma congruência. Assim, AB = AC (livro-base, p. 73,74). Resposta: Questão 2/3 - Geometria Euclidiana Considere a passagem de texto a seguir: “Para que possamos realizar uma medida de uma grandeza física de forma correta precisamos: 1. Escolher o instrumento adequado para a medida; 2. Aprender o procedimento de utilização do instrumento escolhido; 3. Aprender a ler a escala de medida desse instrumento e avaliar o resultado criticamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/484402/mod_resource/content/6/Ap%C3%AAndice%201%20-%20Instrumentos%20de%20medidas>. Acesso em 23 mar. 2017. Considerando a passagem de texto apresentada e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre medidas de segmentos, apresente ao menos uma situação favorável ao uso dos seguintes instrumentos: régua, fita métrica, e micrômetro. Nota: 33.3 O aluno deve identificar que o uso favorável da régua é na medição de segmentos entre 0 a 30cm, como nas atividades escolares. A fita métrica é utilizada para segmentos entre 0 e 100cm e há a possibilidade da flexibilidade, como pela utilização das costureiras. Já um micrômetro mede segmentos pequenos e favorece a precisão na leitura de decimais. A ilustração de cada um destes instrumentos está contida no livro-base (p. 42,43). Resposta: Questão 3/3 - Geometria Euclidiana Leia o excerto de texto que segue: “Em qualquer triângulo ABC, temos as três desigualdades: AB < AC + BC , AC < AB + BC e BC < AB + AC. A ideia por trás dessas desigualdades é que em qualquer triângulo, nenhum lado pode ser maior que a soma dos outros dois lados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHAGAS, Emiliano Augusto. Desigualdade triangular. <http://www.obm.org.br/content/uploads/2017/01/desigualdade_triangular-1.pdf>. Acesso em 24 mar. 2017. Considerando do excerto de texto apresentado e os conteúdos do livro-base Geometria Euclidiana sobre desigualdade triangular, responda: É possível construir um triângulo com os lados 7cm, 15cm e 23cm? Justifique sua resposta. Nota: 33.3 Não, pois a soma dos comprimentos de dois lados quaisquer deve ser maior que o comprimento do terceiro lado, e, no exemplo dado, 7+15 = 22, mas 22 < 23. A desigualdade triangular fornece a única restrição para a construção de triângulos com comprimentos de lados determinados (livro-base, p. 96,97). Resposta:
Compartilhar