discursiva Alfabetização

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“A alfabetização é mais do que o simples domínio mecânico de técnicas de escrever e ler. É o domínio dessas técnicas, em termos conscientes. É entender o que se lê e escrever o que se entende. É comunicar-se graficamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. p. 111
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relacione e escreva sobre a visão de Paulo Freire, a alfabetização atual e o alfabetizador:
De acordo com a visão de educação como prática de liberdade, apresentada por Paulo Freire, o professor precisa realizar práticas educativas consistentes para que o processo da alfabetização se concretize. Sem uma nova visão do que é a alfabetização, o processo torna-se mecânico e sem significado ao educando. O problema consiste em mudar as práticas das escolas e as ações dos professores. Resposta disponível na página 74 – capítulo 02.
Resposta: Levar os alunos a reflexão da leitura do mundo do seu contexto, onde estão inseridos. Para alfabetizar aluno precisa saber o que ele já sabe, criar situação que compreenda o que está sendo ensinado pelo professor. Hoje é necessário buscar aulas criativa que estimule alfabetizado fazer compreensão do mundo a sua volta estimulado a busca da leitura para alfabetizar é necessário um comprometimento do professor com seus alunos ensinado toda alfabetização e toda família da silaba. Porque educando não quer mais aulas seja repetidas ele busca é adquiri conhecimento de qualidade. Devemos nós compreender com a educação ontem futuros que queremos é criar cidadão sente com a realidade e comprometido consigo mesmo e com o próximo. Como Paulo Freire precisamos ler a realidade para poder transformar a mesma.
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Leia o trecho a seguir:
“A consciência fonológica, ou conhecimento acerca da estrutura sonora da linguagem, desenvolve-se nos alunos ouvintes no contato destas com a linguagem oral de sua comunidade. É na relação com diferentes formas de expressão oral que essa habilidade metalinguística desenvolve-se, desde que o aluno se vê imerso no mundo linguístico”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o texto, ele está disponível em: <http://www.vedipe.blessdesign.com.br/pdf/gt09/co%20grafica/Simeao%20Pereira%20Neto.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2016.
Para o processo de alfabetização e letramento, faz-se necessário um educador com especificidades pertinentes a esta etapa da educação básica. Dentro deste contexto alfabetizador, encontra-se a oralidade. Qual a importância de o educador estimular esse sentido?
Nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e à escrita. É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em que a criança possa ler em voz alta e posteriormente falar com os outros sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua linguagem, aprender a falar em público, contando suas preferências, suas opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único momento da sala de aula, e sim, a todo o momento. Por isso, o professor deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhem suas ideias, justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez mais sua oralidade. Resposta disponível nas páginas 104 e 105 – capítulo 02.
 É muito importante estimular os alunos para oralidade, e criado atividades criativas e de leitura de texto .Buscando estimular eles criar textos fazer regredir com a realidade proporcionando o diálogo e compreensão do texto das palavras