Dicursiva Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“É no diálogo real que esta alternância dos sujeitos falantes é observada de modo mais direto e 
evidente; os enunciados dos interlocutores (parceiros do diálogo), a que chamamos de réplicas, 
alternam-se regularmente nele”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores 
interferem na comunicação entre os falantes, como, por exemplo: ritmo de fala; altura, tom de voz 
e entonação vocal; segurança; adequação ao interlocutor e ao contexto; linguagem corporal. A 
que se refere a adequação ao interlocutor e ao contexto?
Nota: 40.0
Resposta:
Adequação ao interlocutor e ao contexto: saber com quem se está falando e utilizar uma 
variedade linguística adequada ao ouvinte. 
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a seguinte situação:
 
José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários jornais para 
a sala de aula e deu cinco minutos aos alunos para que escolhessem notícias/textos que 
julgassem importantes. A partir da escolha do aluno, o professor José trabalhou as 
características estruturais de cada texto.
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 
sobre a interação entre o leitor e o texto, podemos afirmar que a ação do professor José descrita 
no texto anterior foi correta? Justifique.
Nota: 50.0
Resposta:
Sim. Cada coisa que lemos, lemos por uma razão. Sendo assim se a ideia era trabalhar 
diferentes gêneros textuais o professor agiu corretamente. E o tempo de cinco minutos dado 
pelo professor é suficiente para que os alunos tenham uma ideia geral das noticias do dia 
escolhendo as que lhe agradassem. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 294. 
a adequação ao interlocutor e ao contexto ocorre quando o falante sabe com quem está
falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. É o
primeiro passo para o sucesso da comunicação (p. 121-122).
Fonte: texto elaborado pela autora da questão.
cada coisa que lemos, lemos por uma razão, e isso determinará como faremos a leitura.
Podemos dar uma rápida olhada nas manchetes do jornal, de manhã quando tomamos café,
para saber se há alguma notícia importante (página 131). Essa explicação justifica a ação do
professor João, que foi correta, pois, ao solicitar que olhassem o jornal por cinco minutos, a
ideia não era de uma leitura detalhada do conteúdo e sim, uma busca rápida de conteúdos
que interessassem os alunos.