CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1

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CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO 1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2 1.1) Objetivos do estágio ................................................................................... 2 1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ................................. 3 1.3) Postura do estagiário na instituição ............................................................ 3 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4 3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 6 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 7 6) ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO..................................................14 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO ............................. 16 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO........... 17 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.............................................................................. 18 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 19 11) ANEXOS ............................................................................................................ 21 ANEXO 1 - CARTA DE APRESENTAÇÃO ......................................................... 22 ANEXO 2 - ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ....................... 23 ANEXO 3 – MODELO DE PLANO DE AULA ...................................................... 26 2 CURSO PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL CARGA HORÁRIA: 100 HORAS O Estágio Obrigatório na Educação Infantil é individual. Caro aluno, Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 1) NATUREZA DO ESTÁGIO O Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil do curso de Pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, sistema de ensino presencial conectado, modalidade a distância, procura associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo cuidar, educar e o acolher no exercício da docência na Educação Infantil junto às crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos). Assim, cabe ao acadêmico a escolha de uma instituição de Educação Infantil (pública ou privada) para refletir sobre como se dá a organização do trabalho pedagógico para, em seguida, propor um planejamento educativo de regência que contemple as necessidades das crianças atendidas a partir do contexto da realidade institucional. 1.1) Objetivos do estágio • Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos) em Instituição de Educação Infantil; • Observar, registrar e analisar situações diárias ligadas à Instituição de Educação Infantil; • Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação entre as funções de cuidar, educar e acolher no exercício da docência; • Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição; 3 • Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor; • Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada. 1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio As atividades previstas para o estágio, deverão ser desenvolvidas em Instituições que ofertam a Educação Infantil, da rede pública ou privada, que estejam devidamente credenciadas pelos órgãos competentes. • A carga horária referente ao Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil é de 100 horas. • Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso, implica reprovação na disciplina. • O estágio deve ser realizado individualmente. • Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma sequência, ficando vedado ao acadêmico, realizar atividades que estejam fora da sua ordem de acontecimento. 1.3) Postura do estagiário na instituição • Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver as atividades do Manual deste Estágio; • Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; • Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando solicitado; • Respeitar horários e regras estabelecidas pela instituição em que está estagiando; • Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio; • Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da instituição, evitando comentários; • Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; 4 • Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações; • Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos formais necessários à conclusão do estágio. (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência), para as devidas conferências, antes da postagem a ser realizada pelo aluno; • Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua realização. 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES O desenvolvimento do Estágio em Educação Infantil, acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Polo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo e o Acadêmico. O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual do Estágio Curricular e colabora com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância, com o Tutor Presencial e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência). O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha, com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e 5 esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio; participa do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os acadêmicos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; recebe e encaminha o pedido do aluno sobre dispensa de carga horária de estágio, juntamente com a documentação comprobatória; recebe e encaminha à coordenação do curso, no final do semestre a Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência. O Supervisor de Campo é o professor regente da sala de aula, o qual acompanha o processo de regência do aluno nas aulas; assiste à direção de atividades pedagógicas doaluno e avalia o aluno nas atividades de participação e regência (intervenção prática), preenchendo a Ficha de Acompanhamento específica para Regência - Intervenção Prática de apreciação do estágio. O diretor também é considerado supervisor de campo, pois é responsável pelo aluno, bem como assina as documentações. O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas e posta o relatório final de estágio no seu ambiente virtual de aprendizagem (AVA), no período estipulado em cronograma. 6 3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO As atividades de Estágio Obrigatório I – Educação Infantil, são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização do estágio o acadêmico deve preencher os documentos abaixo: a) Fichas de Acompanhamento Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo acadêmico durante o estágio. Há duas fichas: - Ficha de Acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização do estágio, com as seguintes informações: a data de realização de cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Essa ficha deve ainda ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição na qual se realiza o estágio. ATENÇÃO: Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será rejeitada. O aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na Instituição. - Ficha de Avaliação: Regência A Ficha de Avaliação exclusiva para a Regência deve ser entregue para o supervisor de campo, ou seja, o professor regente, o qual observará as aulas ministradas pelo aluno estagiário, preencherá e assinará a ficha. O tutor presencial também assina a ficha. Essa ficha deve, ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição. ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbo, a ficha será rejeitada. No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser entregues no polo para serem digitalizadas. 7 b) Relatório do Estágio Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual. Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo Word, no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendário acadêmico. 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Obrigatório I – Educação Infantil possui uma carga horária de 100 horas, divididas da seguinte forma: Local de realização Atividade Carga horária (Campo) Instituição escolar Atividade 1: Visita à instituição para apresentação do acadêmico estagiário. 04 horas (Campo) Instituição escolar Atividade 2: Observação Participativa. 24 horas Fora do campo de estágio Atividade 3: Elaboração do Projeto de Regência - Planos de Aula. 16 horas (campo) Centro de Educação Infantil Atividade 4: Realização da Regência na Educação Infantil. 24 horas No Polo Atividade 5: Mostra de Estágio. 08 horas Fora do campo de estágio Atividade 6: Relatório Final de Estágio. 24 horas Carga horária total: 100 horas Atenção: 1) A carga horária de campo (realizada no Centro de Educação Infantil) é de 52 horas. 2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades. A ficha de acompanhamento deve ser preenchida de forma detalhada: deve ser discriminada/descrita cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ATIVIDADE 1: VISITA À INSTITUIÇÃO PARA APRESENTAÇÃO DO ACADÊMICO/estagiário (carga horária: 04 horas) 8 Atenção: Realizar a leitura do manual do estágio e demais materiais de apoio, disponíveis no AVA, para que haja conhecimento da natureza e dos objetivos do estágio, bem como das atividades que serão desenvolvidas. • Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (ANEXO I), com o auxílio do Tutor Presencial; • Levar a Carta de Apresentação à instituição em que pretende realizar o estágio. • Conversar com o Diretor ou responsável pela instituição e solicitar autorização para realização das atividades de estágio. • Apresentar o Plano de Estágio para a Direção da instituição e explicar quais atividades serão realizadas na instituição (atividades: 1, 2, 4), as quais totalizarão 52 horas; • Deixar a Carta de Apresentação na instituição. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍOD O DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADA S DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATUR A DO SUPERVISO R DE CAMPO ASSINATUR A DO TUTOR PRESENCIAL 01/03/17 04h Atividade 1: Visita à instituição para apresentação do acadêmico/estagiári o X X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor ou Pedagogo. ATIVIDADE 2: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA (carga horária: 24 horas) O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações: • Realizar caracterização do campo de estágio contendo informações sobre o espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, 9 biblioteca, sala de vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos professores, dentre outros itens importantes que caracterizam a instituição; • Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição, os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais. • A caracterização do campo comporá o relatório final deste estágio e deverá ter no máximo 1 página; • Observar se possível, todas as turmas da instituição; • Utilizar-se do Roteiro para Observação na instituição (Anexo II) para a elaboração do diário do período de observação, o qual deve constar a forma como o professor organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno; • O Roteiro para Observação na instituição é um instrumento que vai auxiliar na elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um texto contemplando essas informações de no máximo meia página. • Ainda neste período, escolha a turma na qual deseja realizar as regências, bem como solicite ao professor regente autorização para realizar as intervenções; Nesse período continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como coletar as assinaturas necessárias. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 02/03/17 4h Atividade 2: Observação Participativa na Educação Infantil X X 10 03/03/17 4h Atividade 2: Observação e caracterização da rotina do trabalho com a criança X X 06/03/17 4h Atividade 2: Observação e caracterização da rotina do trabalho com a criança X X 07/03/17 4h Atividade 2: Observação e caracterização da rotina do trabalho com a criança X X 08/03/17 4h Atividade 2: Observação e caracterização da rotina do trabalho com a criança X X 09/03/17 4h Atividade 2: Observação e caracterização da rotina do trabalho com a criança X X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo e o Tutor Presencial ATIVIDADE 3: ELABORAÇÃO DO PROJETO DE REGÊNCIA (carga horária: 16 horas) O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também com o apoio do tutor à distância. Para isso, o aluno deverá consultar os materiais disponibilizados pelas disciplinas do curso dePedagogia e outros materiais relacionados com o tema indicado pela professora da turma para a regência. • O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado a turma selecionada; • É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será desenvolvido na regência; • Elaborar (6 Planos de Aula com carga horária diária de quatro horas cada um), ou (4 Planos de Aula com carga horária diária de seis horas cada um), totalizando uma carga horária de 24 horas. 11 • Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao estágio; • Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio; ATENÇÃO: Os Planos de Aula e a regência deverão ser realizados em uma única turma. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 10/03/17 4h Atividade 3: Elaboração do Projeto de Regência – Leitura de textos sobre a temática para Fundamentação teórica X 13/03/17 4h Atividade 3: Elaboração do Projeto de Regência e os 6 Planos de Aula de 4 hs. cada um ou 4 Planos de Aula de 6 hs. cada um. X 14/03/17 4h Atividade 3: Elaboração do Projeto de Regência e os 6 Planos de Aula de 4 hs. cada um ou 4 Planos de Aula de 6 hs. cada um. X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. Obs: No Relatório Final de Estágio, o acadêmico deverá relatar os apontamentos feitos pelo professor regente quando da apresentação dos Planos de Aula. 12 ATIVIDADE 4: PERÍODO DE REGÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (carga horária: 24 horas) • Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na instituição, sempre respeitando a carga horária estabelecida. • Ao finalizar cada regência o aluno deve produzir um diário relatando os pontos positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a interação com os alunos; • Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente (supervisor de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Avaliação: Regência (Intervenção Prática) referente a este período, disponível no AVA. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 15/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X 16/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X 17/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X 20/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X 13 21/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X 22/03/17 4h Atividade 4: Realização da Regência em sala que atende Educação Infantil (mencionar tema) X X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (professor regente ou diretor ou pedagogo da instituição) e o Tutor Presencial. ATIVIDADE 5: MOSTRA DE ESTÁGIO NO POLO (carga horária: 08 horas) Observação: Essa atividade deve ser organizada pelos responsáveis, no Polo. • Este é o momento de socializar com os colegas de turma e com o tutor presencial as experiências vivenciadas neste semestre durante o Estágio; • Veja com o tutor presencial, a data e a organização da “Mostra de Estágio”. • Elabore uma apresentação expondo a maneira como o estágio foi realizado: • Inicie com a apresentação da instituição, sua caracterização, o referencial teórico sobre o tema que foi o centro do Projeto de Regência. • Comente sobre a elaboração dos Planos de Aula, o que foi vivenciado junto às crianças durante o período de regência (as atividades que foram realizadas, a participação das crianças e os resultados). • Realize uma reflexão final sobre o papel do estágio na formação do professor de Educação Infantil. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 15/03/17 4h Atividade 6: Preparação de material para ser X 14 apresentado durante a Mostra de Estágio 16/03/17 4h Atividade 6: Mostra de Estágio (Socialização no Polo com os demais colegas de turma, sobre as experiências adquiridas durante o desenvolvimento do estágio) X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 6) ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (carga horária: 24 horas) Esse é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, o estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 17/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X 20/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X 21/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X 22/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X 15 23/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X 24/03/17 4h Atividade 7: Elaboração do Relatório Final de Estágio X Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. Para a elaboração do relatório final de estágio, o acadêmico deverá reunir todo o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 página). 2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 página). 3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material (preencher de meia a 1 página). O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.: o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.) 4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo informações sobre a instituição, as turmas observadas, entre outras (preencher de meia a 1 página). As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das etapas realizadas durante o estágio. 5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 2 deste Manual de Estágio; 6) Incluir o diário referente ao período de observação descrito na atividade 2 deste Manual de Estágio; 16 7) Incluir o texto elaborado com base nas leituras sobre a temática, para elaboração dos Planos de Aula. 8) Incluir os Planos de Aula para as atividades de regência em uma única turma da educação infantil, seguindo o modelo disponível, conforme estipulado na Atividade (3) descrita nesse Manual. 9) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as orientações descritas neste Manual de Estágio; 10) Relatar o desenvolvimento da Mostra de Estágio com as contribuições do estágio para a instituição e para o estagiário/acadêmico (pessoal e profissionalmente). A conclusãoé o momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. 11) Apresentar as Considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades de estágio realizadas (preencher de meia a 1 página). 12) Apresentar as Referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página). 13) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a compreensão das atividades/informações constantes do relatório (até 5 páginas, no máximo). ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3 cm (superior e esquerda) e 2 cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO O Acadêmico deve realizar suas atividades de observação dentro do prazo proposto pela Coordenação do Curso. As observações não devem ser feitas faltando pouco 17 tempo para a escrita do relatório. As outras atividades de estágio devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas. b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. c) Ao realizar o diário de observação procure seguir um registro inicial constando: escola, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma. d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorre a avaliação da aprendizagem. Por meio da sua observação como estagiário, é possível notar o quanto o Acadêmico pôde perceber a dinâmica utilizada nas aulas e a sua visão crítica quanto à postura do professor e dos alunos. e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente. f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste Manual de Estágio. Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação jurídica também deve estar regularizada. 18 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O Relatório referente ao Estágio em Educação Infantil será avaliado pelo Tutor a Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios: RELATÓRIO DE ESTÁGIO Normalização Normatização da ABNT, atendimento ao template. Linguagem Norma, ortografia, aspectos redacionais. • Observação da coerência textual, manutenção de fios condutores no texto, uso de elementos coesivos de referência e de sequência. • Observação da variedade padrão escrita da Língua Portuguesa. • Observação da adequação do vocabulário. • Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não correspondem à proposta do Relatório. Estrutura Introdução, Relato das leituras obrigatórias para que haja conhecimento da natureza e objetivos do estágio, Relato da observação que trata sobre a organização e caracterização da rotina do trabalho com a criança(turmas observadas), seguindo o Roteiro indicado em (Anexo), nesse Manual, Entrevista com o professor da turma escolhida para regência, Socialização das experiências na Mostra de Estágio e Considerações Finais, de acordo com o Manual. Diários de observação Presença de 6 diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo, considerando o indicado na Atividades (2) desse Manual, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. Plano de ensino Incluir o texto elaborado com base nas leituras sobre a temática, para elaboração dos Planos de Aula. Apresentar o conjunto dos 6 planos de aula para regência em uma mesma turma da educação Infantil, elaborados de modo consistente, contemplando os itens do modelo descrito no Manual. Diários de regência 19 Presença de 6 diários, estruturados com cabeçalho e texto reflexivo sobre cada uma das aulas ministradas em uma mesma turma da educação Infantil, de caráter individual, com visão pessoal e única do estagiário. Mostra de estágio Relato sobre a troca de experiências realizadas com os demais acadêmicos da turma, durante a Mostra de Estágio, organizada pelo Polo. Comentar sobre a maneira como as atividades sugeridas contribuíram para a formação acadêmica. Referências Apresentar as Referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT. 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES • Observe a data de entrega do Relatório Final, segundo orientações disponíveis no Cronograma. • Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de Acompanhamento. • O Diretor da instituição deve assinar e carimbar as fichas. • As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (centro de educação infantil), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que as atividades devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados no Plano de Atividades. • A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza. • O estágio deve ser realizado em instituição de Educação Infantil. • O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. • A carga horária diária em campo, ou seja, na instituição, não poderá ultrapassar 6 horas. • As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e enviados, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor a Distância faça a conferência. 20 • As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos, levando o acadêmico à reprovação. Bom trabalho! Prof.ª Ma Lilian Amaral da Silva Souza Coordenadora do Curso de Pedagogia – PITÁGORAS - UNOPAR /EaD Prof. Ma. Vilze Vidotte Costa Docente Supervisor
11) ANEXOS 22 ANEXO 1 _______________________________________/_____/______ NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. CARTA DE APRESENTAÇÃO Sr. (a). Diretor (a): Instituição: Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) ___________________________________________________, que está cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia da Universidade Pitágoras UNOPAR, possa realizar atividades de observação e regência do processo pedagógico da escola sob sua direção. As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da disciplina de Estágio Obrigatório na Educação Infantil e terão como objetivo coletare analisar informações sobre a organização da instituição, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas. As visitas à escola estão previstas para os meses de ____________ a ____________ do ano de _________, totalizando ______ horas, entre visita, etapas de observação e regência. Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias. Sem mais no momento, antecipadamente agradecemos. Cordialmente, _____________________________________________ Nome do Tutor Presencial do polo _____________________________________________ Assinatura do Tutor Presencial do Polo 23 ANEXO 2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Diário de observação nº (1, 2, 3...) Instituição: Data: Local: Hora de início/término da aula: Professor(a) regente: Nível/Ano: Estagiário(a): Relate, em meia página, sua observação da aula. 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO a) Durante a realização da atividade, os alunos estavam organizados: ( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. ( ) Em grupos. ( ) Em duplas. ( ) Em trios. ( ) Em outra formação. b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( ) Jogos. ( ) Livros didáticos. ( ) Vídeos. ( ) Calculadoras. ( ) Lousa e giz. ( ) Mapas, gráficos... ( ) Livros paradidáticos. ( ) Outros recursos. ________________________ c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: ( ) Números e sistemas de numeração. ( ) Espaço e forma. ( ) Grandezas e medidas. ( ) Tratamento da informação. 24 d) De modo geral, a aula: ( ) Partiu do conhecimento dos alunos. ( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. ( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendolhes informações e apoio necessários. ( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. ( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. f) Durante a aula, os alunos: ( ) Demonstraram interesse. ( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. ( ) Cooperaram entre si. ( ) Respeitaram o professor. ( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) Estavam desmotivados. ( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais alunos. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ g) Quanto à avaliação: ( ) Foi realizada pelo professor. ( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). ( ) Houve observação pelo professor. ( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ ( ) Não ocorreu avaliação. h) Quanto ao ambiente da instituição: ( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. ( ) Acessibilidade para alunos com necessidades educativas especiais. ( ) Salas de recursos multifuncionais. ( ) Atendimento multidisciplinar. ( ) Limpeza. ( ) Poluição sonora. 25 ( ) Poluição visual. i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia contribuir para um melhor desenvolvimento da aula. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________ 26 ANEXO 3 MODELO DE PLANO DE AULA Em cada um dos planos de aula você precisa apresentar: 1. Dados de identificação Nome da INSTITUIÇÃO: Diretor (a): Estagiário (a): Professor Regente (Supervisor de Campo): Nível: Período: Número de alunos: Data: Tema da aula: 2. Objetivos Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao ministrar a aula que planejou, ou seja, o que se pretende alcançar. Assim, para indicar de forma adequada seus objetivos, é importante saber escolher os verbos. Seguem algumas sugestões: Analisar, aprender, aplicar, avaliar, conscientizar, compreender, conhecer, construir, entender, identificar, interpretar, caracterizar, demonstrar, apreciar, adquirir, desenvolver, acentuar, analisar, argumentar, caracterizar, citar, classificar, coletar, comparar, construir, declamar, descrever, destacar, determinar, discutir, dramatizar, esquematizar, estabelecer, expressar, identificar, narrar, participar, planejar, produzir, preparar, redigir, relatar, reproduzir, resumir, simplificar, sintetizar, transformar, etc. Dica: Ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”. Dessa forma, escreva cerca de 3 objetivos que pretende alcançar para cada aula preparada. Exemplos: 27 Transformar textos orais em textos escritos. Diferenciar as características da língua falada e da língua escrita. Reconhecer as diferenças entre o uso da pontuação própria da escrita e as marcas de entoação e pausas inerentes à fala. 3. Síntese dos procedimentos Neste item, você deve sintetizar, em cinco tópicos, o que será feito durante a aula. Exemplos: 1) Ouvir um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, transcrevê-lo. 2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita. 3) Após a explicação, os alunos irão fazer uma atividade prática, em que irão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando as marcas estritamente interacionais, hesitações, e partes de palavras. Os alunos deverão identificar e eliminar as hesitações (ah..., eh, e..., o..., dos..., etc.) e os marcadores conversacionais lexicalizados (né, sabe, bom, bem, assim, tipo assim, certo, viu, entendeu, que acha, hã, hum, etc.). 4) Depois isso, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo as repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente. 5) O grupo irá apresentar o texto reestruturado para a turma. 4. Recursos 28 Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros. 5. Avaliação e/ou fixação Neste item, você deve descrever como será feita a avaliação e/ou fixação de conteúdos. Exemplo: Serão avaliados a participação dos alunos na execução da atividade, a apresentação, bem como o texto escrito, reestruturado por eles. 6. Referências Neste item, você deve indicar a referência dos materiais utilizados para a elaboração do plano de aula.