psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos. 
 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente a alternativa II está correta. 
Respostas: a. 
Somente a alternativa I está correta. 
 b. 
Somente a alternativa IV está correta. 
 c. 
Somente a alternativa III está correta. 
 d. 
Somente a alternativa II está correta. 
 e. 
Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: D 
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a acomodação são 
processos complementares e sempre caminham juntos. Eles são 
instrumentos de construção intelectual e se manifestam por toda a vida, 
independentemente da idade. 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0,5 pontos 
 Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a 
evolução de crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais 
os processos mentais envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que 
possibilitam a criança atuar na resolução. Assim, nomeou sua teoria: 
 
 
Resposta Selecionada: 
 
Respostas: a. 
Epistemologia genética. 
 b. 
Inatismo. 
 c. 
Desenvolvimento cognitivo. 
 d. 
Construtivismo. 
 e. 
Psicologia do desenvolvimento. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 . Wallon afirma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir 
uma vida mais plena por parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive. 
 A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa. 
Respostas: a. 
Caracteres secundários sexuais. 
 b. 
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa. 
 c. 
Seus pais e responsáveis. 
 
d. 
Seus mesentérios e aparelho locomotor. 
 
 e. 
Sustentáculos financeiros. 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: B 
Comentário: esses conjuntos funcionais são o cerne da teoria 
walloniana, que desenvolve muito a esse respeito. 
 
 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem 
conquistados por parte do sujeito. 
Respostas: a. 
São crises vividas no desenvolvimento humano. 
 
b. 
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que 
ela possa aprender tudo que precisa. 
 c. 
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores. 
 
d. 
São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente 
culturais, sociais e históricas. 
 
e. 
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem 
conquistados por parte do sujeito. 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: E 
Comentário: esses patamares, cunhados de zonas do desenvolvimento, 
são instrumentos de mediação entre a avaliação do professor e a 
atividade do sujeito. 
 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Assinalar a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o 
organismo e o meio ambiente, responsáveis pela construção das 
estruturas mentais. 
Respostas: a. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições 
hereditárias. 
 
b. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos 
conhecimentos provindos dos pais e dos mestres. 
 
c. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a 
aquisição da linguagem. 
 
d. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o 
organismo e o meio ambiente, responsáveis pela construção das 
estruturas mentais. 
 
 
e. 
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança 
completar quatro anos de idade 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: D 
Comentário: para Piaget, sem que haja trocas do sujeito com o meio que 
habita, não há como construir seu próprio conhecimento e suas 
estruturas mentais. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, 
adquire a habilidade de realizar operações mentais. 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Estágio das operações concretas. 
Respostas: a. 
Estágio sensório-motor. 
 b. 
Estágio das operações concretas. 
 c. 
Estágio das operações formais. 
 d. 
Estágio das operações evolutivas. 
 e. 
Estágio das operações motoras. 
 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: B 
Comentário: no estágio das operações concretas, a criança já é capaz de 
utilizar-se da sua lógica, ainda que de maneira concreta e não abstrata, 
mas já elaborada. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Epistemologia genética significa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução 
do conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget. 
Respostas: a. 
 Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas 
por meio de rupturas ou revoluções, os chamados “cortes 
epistemológicos”. 
 
b. 
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução 
do conhecimento humano. Seu expoente é Jean Piaget. 
 
c. 
Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a 
essência e a estrutura de todas as coisas. 
 
d. 
Estudos linguísticos em uma reflexão geral sobre questões éticas, 
filosóficas e sociais. 
 
e. 
Que o conhecimento científico decorre da experiência individual e, 
assim, não pode ser verificado por meio do raciocínio indutivo. 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: B 
Comentário: Piaget criou essa teoria com o propósito de, por meio da 
gênese (origem) do conhecimento, estudar a evolução do ser humano. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Leia com atenção as afirmativas e assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a 
diversidade do meio ambiente. 
Respostas: a. 
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que 
poderiam explicar os transtornos mentais. 
 
b. 
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo 
com os esquemas vigentes da época. 
 
c. 
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de 
desenvolvimento emocional. 
 
 
d. 
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a 
diversidade do meio ambiente. 
 
e. 
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do 
conhecimento. 
Feedback 
da resposta: 
 Alternativa: D 
Comentário: Piaget afirmava que a assimilação e a acomodação somente 
poderiam acontecer com as condições adaptativas apropriadas. Estudar 
como a criança se adaptou é o mesmo que estudar como ela produz 
conhecimento para resolver os problemas demandados pelo meio que ela 
vive. 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na 
intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e 
históricas. 
Respostas: a. 
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget. 
 
b. 
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela 
aprenda tudo que precisa.c. 
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se 
desenvolve. 
 
d. 
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na 
intersubjetividade e marcado por condições culturais, sociais e 
históricas. 
 e. 
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento. 
Feedback da 
resposta: 
 Alternativa: D 
Comentário: Vygotsky é totalmente apoiado, para construir sua teoria, 
nas questões sociais, culturais e históricas. Portanto, é fácil identificar a 
resposta correta diante dos termos utilizados, assim como a resposta 
correta indica. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
 Para exemplificar o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, 
afetivo e motor, podemos dizer que: 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), 
tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo 
(cognitivo). 
Respostas: a. 
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), 
tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo 
(cognitivo). 
 
b. 
Caímos na rua (afetivo), ficamos completamente confusos (motor), 
ficamos olhando para todos os lados, sentindo vergonha (cognitivo). 
 
c. 
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo 
da reação das pessoas (motor), abaixamos a cabeça e saímos 
despercebidos (cognitivo). 
 
d. 
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo 
(afetivo), levamos um susto (motor), o corpo treme e empalidece 
(cognitivo). 
 
e. 
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o 
que está efetivamente acontecendo (motor), levamos um susto 
(cognitivo). 
Feedback 
da 
resposta: 
 Alternativa: A 
Comentário: a única alternativa que corresponde corretamente aos 
respectivos conjuntos funcionais é a alternativa “a”, pois sentir algo, como 
um susto, é um fenômeno afetivo. O motor mostra por meio do corpo o que 
sente quando treme e empalidece e tudo que se refere à compreensão ou à 
organização de fala é mais próximo das manifestações cognitivas.