Simulado 1

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
	Processando, aguarde ...
		
	
	
	  DESENVOLVIMENTO HUMANO III
	
	
	
	
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201402302848)
	3a sem.: Desenvolvimento Humano
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	Os relacionamentos com a família e as amizades desempenham papéis diferentes para os adultos mais velhos, assim como para os adultos mais jovens. Por isso, pode-se dizer que: I- As amizades têm o efeito mais positivo sobre o bem estar das pessoas mais jovens do que das pessoas mais velhas; II- Mais tarde na vida, as amizades giram em torno de prazer e de lazer, enquanto os relacionamentos familiares tendem a envolver necessidades e tarefas cotidianas; III- Ao contrário do que se apregoa a família não é a fonte primordial de apoio emocional. 
		
	
	As alternativas I e II são verdadeiras; 
	
	Todas as alternativas são falsas;
	
	As alternativas II e III são verdadeiras;
	
	Todas as alternativas são verdadeiras. 
	
	As alternativas I e III são verdadeiras;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402302824)
	3a sem.: Desenvolvimento Humano
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A expressão ¿Geração Sanduíche¿ significa: 
		
	
	"Geração do meio¿
	
	"Geração de equilíbrio¿. 
	
	"Geração esgotada¿
	
	"Geração enferma¿
	
	"Geração adotiva"
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402439255)
	2a sem.: desenvolvimento humano: jovem adulto
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Com relação ao desenvolvimento físico do jovem adulto é feito as seguintes afirmações: I. A maioria das funções corporais está desenvolvida. II. Alguns fatores externos têm influências comportamentais sobre a saúde e a boa forma, como por exemplo, a sexualidade, tabagismo, nutrição, entre outros. Diante disso, 
		
	
	Todas estão corretas
	
	Apenas a II está correta
	
	Apenas a I está correta
	
	Todas estão falsas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402760347)
	1a sem.: CLONE: Desenvolvimento Humano
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	O pesar, como o morrer, é uma experiência altamente pessoal. Embora algumas pessoas recuperem-se com rapidez após o luto, outras nunca o fazem. Fala-se em etapas do pesar. Esse processo de ¿trabalho de luto¿, a resolução de questões psicológicas ligadas ao pesar, geralmente seguem o seguinte trajeto segundo Kübler-Ross, mesmo podendo variar. As etapas seriam: Choque e descrença, Preocupação com a memória da pessoa falecida e, a Resolução. Como você entende essas etapas definidas a seguir respectivamente: I- Inconformismo, em seguida busca a aceitação, e por último a pessoa renova o interesse pelas atividades cotidianas; II- Se depara com a dolorosa realidade da perda, em seguida, pouco a pouco, afrouxamento doapego com a pessoa que faleceu e por fim, readapta-se à vida pelo desenvolvimento de novos interesses e relacionamentos; III- Depressão, Angústia e por fim, vem a aceitação, mesmo com uma dor profunda e a saudade. 
		
	
	As alternativas I e III são verdadeiras;
	
	Todas as alternativas são verdadeiras; 
	
	As alternativas II e III são verdadeiras; 
	
	Todas as alternativas são falsas; 
	
	As alternativas I e II são verdadeiras; 
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402772957)
	1a sem.: DESENVOLVIMENTO IDADE ADULTA
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Os homens e mulheres de meia idade sofrem um processo ao qual expressam aspectos de sua personalidade que foram negligenciados em situações anteriores de suas vidas. Esse processo é conhecido como: 
		
	
	Individuação
	
	Estagnação
	
	Subjetivação
	
	Realização
	
	Individualização
		
	
	
	 
	
	Período de não visualização da prova: desde até .
Parte inferior do formulário