POSTAGEM 1 PEVAE

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LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE:VAE) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
PLANO DE AULA 
 
 
 
 
SANDRA APARECIDA DOS SANTOS KECEK – 1607212 
 
 
 
 
 
CAMPOS DO JORDÃO – SP 
2017 
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PLANO DE AULA 
 
a) Identificação 
Nível de Ensino/Turma: 6º ano do Ensino Fundamental 
Disciplina: Artes 
Tema da Aula: A forma como elemento visual 
Tempo de Duração da Aula: 50 minutos 
 
b) Conteúdos 
• Elementos básicos das linguagens artísticas, modos de articulação formal, técnicas, 
materiais e procedimentos na criação em arte; 
• Elementos das artes visuais; 
• Uso dos elementos da composição visual como instrumento de leitura diante de 
imagens; 
• Observação e análise das formas que produz e do processo pessoal nas suas correlações 
com as produções dos colegas. 
 
c) Objetivos 
• Conhecer, identificar e reproduzir formas, como elemento visual, no ambiente ao redor, 
em objetos, em livros, em revistas, em obras de artistas e em produções próprias; 
• Conhecer o artista Henri Matisse e seu trabalho com recortes de papéis; 
• Desenvolver trabalhos inspirados nas obras com recortes de papéis de Henri Matisse, 
explorando diversas formas. 
 
d) Recursos 
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Livros, revistas, imagens impressas, Datashow, lápis, borracha, cartolina branca ou 
papel de gramatura alta, papel sulfite, lápis preto e colorido, tinta guache de cores variadas, 
rolinhos de espuma, bandejas de isopor ou similar, tesoura e Cola. 
 
e) Etapas da Aula 
 
Introdução ao tema – tempo de duração: 10 minutos 
 
• Para a introdução do conceito do elemento forma é necessário que já tenham sido 
trabalhados com os alunos os elementos visuais ponto e linha. Assim, com o auxílio de 
imagens, podemos relembrar as características desses elementos. 
 
 
 
 
• Em seguida falar um pouco sobre a linguagem visual e os elementos que que participam 
de sua estrutura. Para auxiliar na explicação mostrar algumas imagens em que os 
elementos ponto, linha e forma possam ser facilmente identificados, estimulando, 
assim, o pensamento visual dos alunos. As imagens podem ser impressas ou exibidas 
com o Datashow. 
• Apresentar a imagem e falar um pouco sobre o contexto em que foi produzida (quem 
fez, quando fez, como fez). É importante dar espaço para os alunos falarem: O que você 
está vendo? O que está acontecendo? O que chama mais a sua atenção? Vocês 
conseguem identificar pontos e linhas nessa imagem? 
• As imagens podem ser apresentadas isoladamente ou em grupos para comparação. 
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Yayoi Kusama “Cogumelo” 2002 
 
 
Willys de Castro “Objeto Ativo” 1962 
 
Linguagem visual é todo tipo de comunicação que se dá através de imagens e símbolos. Os 
elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos, são a matéria-prima de 
toda informação visual. A composição de uma obra visual consiste na organização de seus 
elementos visuais. Esses elementos determinam a estrutura da obra. Podemos identificar como 
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principais elementos visuais o ponto, a linha, a forma, o plano, a textura, e a cor. Conhecer e 
saber analisar esses elementos nos ajuda na interpretação de obras visuais e a compreender 
melhor a mensagem que as imagens nos transmitem. 
 
• Os elementos visuais, geralmente, são trabalhados individualmente e em sequência, 
porém, vale lembrar que quando estamos trabalhando a linha, de certo modo também 
estamos trabalhando a forma; quando estamos trabalhando a forma, também estamos 
trabalhando a cor, e assim sucessivamente. O importante é que o aluno fique mais 
consciente desses elementos e de suas relações entre si, permitindo, assim, que ele 
experimente novos modos de ver e criar imagens. 
 
Desenvolvimento da aula – tempo de duração 15 minutos 
 
• Com o auxílio de imagens impressas, ou apresentadas com o Datashow, explicar aos 
alunos o conceito do elemento visual forma. 
 
A forma delimita e separa um espaço então interno, de um espaço externo, infinito. 
Forma é o aspecto exterior dos objetos reais, imaginários ou representados. A linha descreve 
uma forma, ou seja, uma linha que se fecha dá origem a uma forma. Na linguagem das artes 
visuais, a linha articula a complexidade da forma. Porém, nem todas as figuras são delimitadas 
com uma linha. Também podem ser feitas com cores, texturas, papéis recortados, etc. 
Podemos classificar as formas em dois grupos principais: Geométricas, como o 
quadrado, o círculo e o triângulo equilátero, e orgânicas, que são aquelas construídas com 
curvas livres, sugerem fluidez e são inspiradas na natureza. 
 
 FORMAS GEOMÉTRICAS 
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FORMAS ORGÂNICAS 
 
 
 
• Pedir aos alunos que apontem formas diversas no ambiente circundante: na sala de aula, 
na paisagem vista da janela, no mobiliário, nos objetos, nas construções, etc.… 
classificando-as como orgânicas ou geométricas. 
• Pedir aos alunos que selecionem pequenos objetos que possam ser contornados. Depois 
peça para que separem os desenhos em geométricos ou orgânicos. 
• Não esquecer que para produzir um pensamento reflexivo é preciso estimular os 
alunos a estabelecerem relações, comparações, associações etc. 
• Em seguida, com auxílio de textos e imagens, apresentar o artista Henri Matisse. 
 
 
Henri Matisse (1869 - 1954) 
 
O francês Henri Matisse é sem dúvida um dos grandes mestres da arte moderna, conhecido 
por seu uso da cor e sua arte de desenhar, fluida e original. Foi um desenhista, gravurista e 
escultor, mas é principalmente conhecido como pintor. 
Em 1941, Matisse foi diagnosticado com uma doença grave e ficou incapacitado de pintar. 
Porém, ele não se conforma e descobre uma nova forma de expressão: o recorte. Desenha com 
a tesoura linhas ondulantes em papéis previamente pintados por seus assistentes, com cores que 
ele mesmo preparava, e passa, assim, a fazer a colagem como obra de arte. Ele chamava as 
colagens de "guaches découpés". 
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O resultado é surpreendente. As formas recortadas de Matisse são diferentes de tudo o que 
até então se vira. Em seus últimos anos de vida produziu muitas colagens que, nos dias de hoje, 
são consideradas por muitos como o ápice de sua carreira. 
 
 
 
“O Cavalo, a amazonas e o palhaço” 1947 
 
 
 
“Tristeza do Rei” 1952 
 
 
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Atividades para os estudantes – tempo de duração: 25 minutos 
 
Desenhando com a tesoura [inspirado na obra de Matisse] 
 
• Elaborar com os alunos trabalhos artísticos feitos com recortes de formas orgânicas em 
papel colorido. 
 
A atividade consiste em pintar várias folhas de cartolina, cortadas no tamanho A4, com tinta 
guache de várias cores. Os alunos, com o auxílio de um rolinho ou pincéis, devem pintar cada 
folha inteira de uma única cor. Também serão usadas folhas pintadas de branco. 
As folhas, depois de secas, serão recortadas pelos alunos em formas orgânicas. Podem ser 
folhas, frutas, estrelas, formas humanas e de animais, etc... Caso algum aluno não consiga 
recortar as formas diretamente com a tesoura, ele poderá desenhar a forma no verso do papel. 
Os alunos deverão elaborar uma composição com as formas recortadas. 
 
 
Recortes em formas orgânicas 
 
Em seguida as formas serão coladas sobre uma folha de cor diferente. Podem ser formas 
coloridas sobre uma folha branca, formas brancas sobre uma folha colorida ou formas coloridas 
sobre uma folha de cor contrastante. O mais produtivo dessa atividade é a quantidade de 
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possibilidades que existem, incentiveos alunos a experimentarem bastante, antes de colarem a 
composição final. 
 
 
Composição com formas orgânicas 
 
Depois de prontos os trabalhos poderão ser expostos em um varal na sala de aula ou serem 
usados para a elaboração de um painel, que poderá ser exposto em uma parede da escola. 
 
f) Avaliação 
 A avaliação será contínua, sendo observados os critérios de participação, cooperação, 
interesse, criatividade, oralidade expressiva, interação grupal, atenção, grau de criticidade, 
interpretação textual e visual, leitura participativa, entre outros. Deve-se identificar como o 
aluno interage com os conteúdos e transforma seus conhecimentos, bem como analisar como a 
aprendizagem ocorreu. 
 
 
 
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Referências 
 
LEÍSE PAIN TRABALHOS ARTÍSTICOS. Artigo. Matisse – da Pintura à Colagem. 
Fevereiro, 2013. Disponível em: < http://leisepaim.blogspot.com.br/2013/02/matisse-da-
pintura-colagem.html >. Acesso em: 31 de agosto de 2017. 
Leitão, A. CADERNIO DE ATIVIDADE 1 – OS ELEMENTOS VISUAIS NA SALA DE 
ARTE - PONTO, LINHA E FORMA. 2017. 
OBVIOUS. Artigo. Matisse – Guaches Recortados. 2007. Disponível em: 
<http://obviousmag.org/archives/2007/08/matisse_guaches.html>. Acesso em 31 de agosto de 
2017. 
Parâmetros curriculares nacionais: Arte: Ensino de quinta a oitava séries. / Secretaria de 
Educação Fundamental. – Brasília: MEC / SEF, 1998.