Prática de Ensino de Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
1a aula 
 
 1a Questão (Ref.: 201603972489) 
 
Analise a seguinte situação: Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental afirma ensinar 
gramática partindo de textos. Assim, propõe exercícios como os seguintes:
classifique-os"; "Copie dois artigos defini
plural" , dentre outros. Em relação a esta situação, está CORRETO afirmar que:
 
 
Está totalmente adequada às orientações pedagógicas e dos PCN¿s, pois o ensino da norma 
padrão deve ser prioridade na escola
 Mesmo partindo do texto, a professora não propõe um ensino reflexivo da língua materna, mas 
sim exercícios mecânicos gramaticais
 
O ensino da gramática está correto, pois está contextualizado e parte da análise estrutural da
língua 
 
Não está adequada, já que não se deve abordar a língua padrão na escola, e sim a variante 
linguística que o aluno traz de casa.
 
A professora faz um ensino reflexivo da gramática, pois parte do texto.
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603208392) 
 
O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua 
 
 
Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras 
culturas. 
 
Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes 
na cultura. 
 
Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada.
 
Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula.
 Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de 
dialetos nos municípios e estados brasileiros .
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603189007) 
 
O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. Sai
centrada no ensino da gramática para uma visão que 
na escrita. Considerando-se essas premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
 
 
Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade 
escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever.
 
O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua.
 Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que 
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
 Fórum de Dúvidas
Analise a seguinte situação: Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental afirma ensinar 
gramática partindo de textos. Assim, propõe exercícios como os seguintes: "Retire dois substantivos do texto e 
"Copie dois artigos definidos e dois indefinidos" ; "Passe as palavras grifadas no texto para o 
plural" , dentre outros. Em relação a esta situação, está CORRETO afirmar que: 
Está totalmente adequada às orientações pedagógicas e dos PCN¿s, pois o ensino da norma 
ser prioridade na escola 
Mesmo partindo do texto, a professora não propõe um ensino reflexivo da língua materna, mas 
sim exercícios mecânicos gramaticais 
O ensino da gramática está correto, pois está contextualizado e parte da análise estrutural da
Não está adequada, já que não se deve abordar a língua padrão na escola, e sim a variante 
linguística que o aluno traz de casa. 
A professora faz um ensino reflexivo da gramática, pois parte do texto. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua 
Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras 
Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes 
Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada.
Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula.
Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de 
dialetos nos municípios e estados brasileiros . 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. Sai
centrada no ensino da gramática para uma visão que deve privilegiar os usos da linguagem e focar na leitura e 
se essas premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade 
escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever. 
O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua.
Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que 
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
Analise a seguinte situação: Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental afirma ensinar 
"Retire dois substantivos do texto e 
; "Passe as palavras grifadas no texto para o 
Está totalmente adequada às orientações pedagógicas e dos PCN¿s, pois o ensino da norma 
Mesmo partindo do texto, a professora não propõe um ensino reflexivo da língua materna, mas 
O ensino da gramática está correto, pois está contextualizado e parte da análise estrutural da 
Não está adequada, já que não se deve abordar a língua padrão na escola, e sim a variante 
 
Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa é: 
Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras 
Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes 
Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada. 
Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula. 
Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de 
 
Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. Sai-se de uma visão 
deve privilegiar os usos da linguagem e focar na leitura e 
se essas premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA? 
Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a 
O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua. 
Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que 
fala e escrita não são atividades comunicativas e nem práticas sociais.
 
A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos 
como um conjunto de regras a serem aprendidas.
 
Atualmente exigem-se níveis de leitura e escrita 
as demandas sociais até bem pouco tempo atrás.
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603750257) 
 
Em geral, os professores consideram a ortografia um 
regras desde o início da alfabetização. O professor deve considerar o erro ortográfico, quando as crianças
 
 
pertencerem a um só segmento social.
 desenvolverem atividades com a variante culta.
 
criarem atividades com a modalidade oral.
 
estiverem na fase inicial da alfabetização.
 
trabalharem com a leitura de textos diversos.
 Gabarito Comentado
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603785788) 
 
Levando em consideração os tipos de gramática
que define o conceito de gramática internalizada.
 
 
Sistema de normas usadas em situações formais de comunicação.
 
Sistema de variedades linguísticas usadas em situações formais de comunicação.
 
Sistema de normas que têm como referência os usos tradicionais do sistema linguístico.
 Sistema de enunciados compreendidos a 
 Sistema de regras que constituem a estrutura de organização e funcionamento do idioma.
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603556153)De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a língua portuguesa não está 
dissociada de seu mundo: 
 
 
Através da falta de leitura de clássicos.
 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular.
 
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa.
 Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma const
vida. 
não são atividades comunicativas e nem práticas sociais. 
A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos 
como um conjunto de regras a serem aprendidas. 
se níveis de leitura e escrita diferentes e muito superiores aos que satisfizeram 
as demandas sociais até bem pouco tempo atrás. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Em geral, os professores consideram a ortografia um conteúdo essencial e cobram das crianças o domínio de 
regras desde o início da alfabetização. O professor deve considerar o erro ortográfico, quando as crianças
pertencerem a um só segmento social. 
desenvolverem atividades com a variante culta. 
criarem atividades com a modalidade oral. 
estiverem na fase inicial da alfabetização. 
trabalharem com a leitura de textos diversos. 
 
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
 
 Fórum de Dúvidas
Levando em consideração os tipos de gramática que foram apresentados nessa disciplina
que define o conceito de gramática internalizada. 
em situações formais de comunicação. 
Sistema de variedades linguísticas usadas em situações formais de comunicação.
Sistema de normas que têm como referência os usos tradicionais do sistema linguístico.
Sistema de enunciados compreendidos a partir de uma ordem no discurso. 
Sistema de regras que constituem a estrutura de organização e funcionamento do idioma.
 
 
 Fórum de Dúvidas
De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a língua portuguesa não está 
Através da falta de leitura de clássicos. 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular.
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa.
Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma const
A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos 
diferentes e muito superiores aos que satisfizeram 
 
Fórum de Dúvidas (5) Saiba (0) 
conteúdo essencial e cobram das crianças o domínio de 
regras desde o início da alfabetização. O professor deve considerar o erro ortográfico, quando as crianças 
Gabarito Comentado 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
que foram apresentados nessa disciplina marque a alternativa 
Sistema de variedades linguísticas usadas em situações formais de comunicação. 
Sistema de normas que têm como referência os usos tradicionais do sistema linguístico. 
Sistema de regras que constituem a estrutura de organização e funcionamento do idioma. 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
De que maneira o professor pode aprimorar o seu conhecimento e perceber que a língua portuguesa não está 
Não comprando livros; sem formar, em casa, como uma pequena biblioteca particular. 
Aprimorando o conhecimento linguístico apenas com o uso da gramática normativa. 
Percebendo que a leitura e outras formas de contato com a língua devem ser uma constante em sua 
 
Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura.
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603556152) 
 
Assinale a alternativa que demonstra os fatores responsáveis pela de 
da produção escrita: 
 
 O professor desconhece a relevância do conhecimento que garante ao aluno os saberes linguísticos 
necessários para a sua participação social e cultural efetiva.
 
O professor entende que o ensino da gramática em sala de aula precisa ser descontextualizado do 
ambiente social. 
 
O domínio, por parte do professor, de técnicas e teorias de ensino de língua, além dos conteúdos a 
serem trabalhados. 
 
Dificuldade de aprendizagem da leitura dev
 
O professor entende que o ensino de língua deve voltar
regras gramaticais. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603746917) 
 
A única afirmação que NÃO corresponde ao processo de aquisição da escrita é:
 
 
Nos estudos sobre a aquisição da linguagem escrita existem diferentes 
esse processo. 
 Os erros não fazem parte do sistema de apropriação da escrita, não sendo realizados por todo iniciante 
no processo de aquisição da escrita.
 
Quanto mais os profissionais se aprofundam nos estudos sobre o
eles identificam possíveis dificuldades.
 
É importante e necessário que todo profissional que trabalhe com a escrita conheça o processo de 
aquisição normal da mesma, para que só então possa diferenciar o que é norm
 
A aprendizagem da escrita pode ter início na vida da criança muito antes de que qualquer tentativa 
formal de ensino seja proposta.
 
 
Aula 2 
 
 1a Questão (Ref.: 201603972534) 
 
"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas 
de cada momento." 
Com essa afirmação, os Parâmetros ratificam a inter
 
Não tendo, em seu cotidiano, espaços para a leitura. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Assinale a alternativa que demonstra os fatores responsáveis pela de inadequação do aprendizado de leitura e 
O professor desconhece a relevância do conhecimento que garante ao aluno os saberes linguísticos 
necessários para a sua participação social e cultural efetiva. 
o ensino da gramática em sala de aula precisa ser descontextualizado do 
O domínio, por parte do professor, de técnicas e teorias de ensino de língua, além dos conteúdos a 
Dificuldade de aprendizagem da leitura devido à falta de maturidade escolar. 
O professor entende que o ensino de língua deve voltar-se para modelos prontos com aplicação de 
 
 
 Fórum de Dúvidas
A única afirmação que NÃO corresponde ao processo de aquisição da escrita é: 
Nos estudos sobre a aquisição da linguagem escrita existem diferentes modelos teóricos que descrevem 
Os erros não fazem parte do sistema de apropriação da escrita, não sendo realizados por todo iniciante 
no processo de aquisição da escrita. 
Quanto mais os profissionais se aprofundam nos estudos sobre o processo de aquisição da escrita, mais 
eles identificam possíveis dificuldades. 
É importante e necessário que todo profissional que trabalhe com a escrita conheça o processo de 
aquisição normal da mesma, para que só então possa diferenciar o que é normal e o que está alterado.
A aprendizagem da escrita pode ter início na vida da criança muito antes de que qualquer tentativa 
formal de ensino seja proposta. 
 Fórum de Dúvidas
"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas 
Com essa afirmação, os Parâmetros ratificam a inter-relação que há entre: 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 5) Saiba (0) 
inadequação do aprendizado de leitura e 
O professor desconhece a relevância do conhecimento que garante ao aluno os saberes linguísticos 
o ensino da gramática em sala de aula precisa ser descontextualizado do 
O domínio, por parte do professor, de técnicas e teorias de ensino de língua, além dos conteúdos a 
se para modelos prontos com aplicação de 
 
Fórum de Dúvidas (3 de 5) Saiba (0) 
modelos teóricos que descrevem 
Os erros não fazem parte do sistema de apropriação da escrita, não sendo realizados por todo iniciante 
processo de aquisição da escrita, mais 
É importante e necessário que todo profissional que trabalhe com a escrita conheça o processo de 
al e o que está alterado. 
A aprendizagem da escrita pode ter início na vida da criança muito antes de que qualquer tentativa 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba(0) 
"A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas sociais 
 
escola e linguagem. 
 linguagem e sociedade. 
 
ensino e linguagem 
 
história e classes sociais. 
 
pedagogia e lingüística. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603972619) 
 
Sobre a concepção de língua discutida pelos documentos oficias 
língua materna, considere as seguintes afirmações:
I. A língua é um conjunto aberto e múltiplo de práticas sociointeracionais, orais ou escritas desenvolvidas por 
sujeitos historicamente situados. 
II. Ensinar português é oferecer ao aluno a oportunidade de amadurecer e ampliar o domínio que já tem das 
práticas de linguagem. 
III. A língua é um instrumento de comunicação e expressão sem realidade social concreta.
IV. A língua tem vida própria, desprega da dinâmica d
Assinale a alternativa correta: 
 
 
As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras
 Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
 
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603509842) 
 
O que distingue o homem dos animais é sua capacidade de comunicar ideias, expressar sensações emoções. 
Partindo-se dessa capacidade de comunicação, temos os conceitos de língua e de 
seguir, qual apresenta INCORRETAMENTE o conceito de língua?
 
 
A Língua existe em razão da fala, da comunicação, da expressão que os seres humanos realizam 
através da interação entre uns com os outros.
 
Língua é um conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido 
pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto
 Língua é um conjunto de representações que a atividade humana construiu 
organização de símbolos verbais ou não verbais.
 A língua varia, ou seja, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos 
seus diversos contextos de uso.
 
É através da língua, um sistema particular de represe
cultural que nós, seres humanos, selamos nossa adesão a um determinado grupo.
 
 
 Fórum de Dúvidas
Sobre a concepção de língua discutida pelos documentos oficias brasileiros para o trabalho com o ensino da 
língua materna, considere as seguintes afirmações: 
I. A língua é um conjunto aberto e múltiplo de práticas sociointeracionais, orais ou escritas desenvolvidas por 
tuguês é oferecer ao aluno a oportunidade de amadurecer e ampliar o domínio que já tem das 
III. A língua é um instrumento de comunicação e expressão sem realidade social concreta.
IV. A língua tem vida própria, desprega da dinâmica das relações sócias, dos movimentos da história.
As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
afirmativas II e IV são verdadeiras 
Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
O que distingue o homem dos animais é sua capacidade de comunicar ideias, expressar sensações emoções. 
se dessa capacidade de comunicação, temos os conceitos de língua e de linguagem. Nas alternativas a 
seguir, qual apresenta INCORRETAMENTE o conceito de língua? 
A Língua existe em razão da fala, da comunicação, da expressão que os seres humanos realizam 
através da interação entre uns com os outros. 
conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido 
pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto
Língua é um conjunto de representações que a atividade humana construiu através de uma 
organização de símbolos verbais ou não verbais. 
A língua varia, ou seja, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos 
seus diversos contextos de uso. 
É através da língua, um sistema particular de representações de signos de um mesmo espaço social e 
cultural que nós, seres humanos, selamos nossa adesão a um determinado grupo.
 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
brasileiros para o trabalho com o ensino da 
I. A língua é um conjunto aberto e múltiplo de práticas sociointeracionais, orais ou escritas desenvolvidas por 
tuguês é oferecer ao aluno a oportunidade de amadurecer e ampliar o domínio que já tem das 
III. A língua é um instrumento de comunicação e expressão sem realidade social concreta. 
as relações sócias, dos movimentos da história. 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
O que distingue o homem dos animais é sua capacidade de comunicar ideias, expressar sensações emoções. 
linguagem. Nas alternativas a 
A Língua existe em razão da fala, da comunicação, da expressão que os seres humanos realizam 
conjunto de sinais (palavras) e de um sistema convencional organizado e estabelecido 
pelo grupo social que se comunica e interage dentro de uma uniformidade de sentido e contexto 
através de uma 
A língua varia, ou seja, mesmo dando sentido a um determinado grupo, possui níveis de ¿falares¿ dos 
ntações de signos de um mesmo espaço social e 
cultural que nós, seres humanos, selamos nossa adesão a um determinado grupo. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603972540) 
 
A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita
deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário 
focalizar esse uso. Outro fator que parece
práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer 
pedagógico na área. De fato, nas sociedades letradas, a escrita possui um valor inest
oralidade segue ao lado do desenvolvimento da escrita. Sabe
um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas 
ocasiões de apresentação de trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e 
"embaralhados" com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das 
atividades escolares, especialmente quando se dirigem para o desempenho lingüísti
formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é 
necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de 
formalidade que exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com 
os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha 
atividades de produção e interpretação de variados tipos d
diferentes usos e de reflexão sobre os recursos que a língua apresenta para isso.
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 
2002.) 
Podemos dizer que o principal objetivo do texto é:
 
 
criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua.
 
aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua.
 defender a necessidade do trabalho com a modalidade oral nas escolas.
 
comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral.
 
propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603189112) 
 
Atualmente, considera-se que o trabalho com a produção de 
capacidade produtiva dos alunos, melhora sua capacidade linguística e proporciona uma visão de mundo mais 
ampla e crítica. Qual das alternativas a seguir NÃO está de acordo com essa nova visão acerca do tra
a leitura e a escrita nas aulas de Língua Portuguesa?
 
 
É função do professor, enquanto agente de letramento, criar situações de familiarização ou inserção 
dos alunos nas práticas de usos da escrita.
 
Todotexto se organiza dentro de 
como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que os 
determinam. 
 A produção discursiva na escola serve apenas como processo de avaliação e de atividades 
escolarizadas e não precisam produzir discursos.
 
A diversidade de textos escritos que circulam em nossa sociedade, sejam físicos ou virtuais, devem 
ser um estímulo e uma fonte de pesquisa tanto da parte do professor como do aluno.
 
Para cada momento da comu
especificidade, um gênero discursivo que determina os contextos interacionais.
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita
deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário 
focalizar esse uso. Outro fator que parece influenciar na decisão dos professores de não trabalhar com as 
práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer 
pedagógico na área. De fato, nas sociedades letradas, a escrita possui um valor inestimável, entretanto a 
oralidade segue ao lado do desenvolvimento da escrita. Sabe-se, por outro lado, que, em situações que exigem 
um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas 
trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e 
com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das 
atividades escolares, especialmente quando se dirigem para o desempenho lingüístico em contextos mais 
formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é 
necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de 
exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com 
os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha 
atividades de produção e interpretação de variados tipos de textos orais, de observação e análise de seus 
diferentes usos e de reflexão sobre os recursos que a língua apresenta para isso. 
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 
dizer que o principal objetivo do texto é: 
criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua.
aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua.
a necessidade do trabalho com a modalidade oral nas escolas. 
comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral.
propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada
 
 
 Fórum de Dúvidas
se que o trabalho com a produção de textos em diferentes gêneros discursivos amplia a 
capacidade produtiva dos alunos, melhora sua capacidade linguística e proporciona uma visão de mundo mais 
ampla e crítica. Qual das alternativas a seguir NÃO está de acordo com essa nova visão acerca do tra
a leitura e a escrita nas aulas de Língua Portuguesa? 
É função do professor, enquanto agente de letramento, criar situações de familiarização ou inserção 
dos alunos nas práticas de usos da escrita. 
Todo texto se organiza dentro de determinado gênero em função das intenções comunicativas, 
como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que os 
A produção discursiva na escola serve apenas como processo de avaliação e de atividades 
rizadas e não precisam produzir discursos. 
A diversidade de textos escritos que circulam em nossa sociedade, sejam físicos ou virtuais, devem 
ser um estímulo e uma fonte de pesquisa tanto da parte do professor como do aluno.
Para cada momento da comunicação, seja verbal ou escrito, o indivíduo precisa saber que há uma 
especificidade, um gênero discursivo que determina os contextos interacionais.
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
A modalidade oral da língua tem estado fora dos programas de ensino da escola. Acredita-se que esse fato se 
deva à visão equivocada de que, como o aluno se expressa fluentemente na esfera do oral, não é necessário 
influenciar na decisão dos professores de não trabalhar com as 
práticas orais é a crença de que a escrita tem status superior à fala. Novo equívoco que acompanha o fazer 
imável, entretanto a 
se, por outro lado, que, em situações que exigem 
um certo grau de formalidade, nossos jovens têm grandes dificuldades no desempenho oral. Mesmo nas 
trabalhos em sala de aula, é comum que os alunos se sintam embaraçados e 
com o que têm a dizer. Portanto, os exercícios de oralidade não devem se ausentar das 
co em contextos mais 
formais, já que, na esfera do cotidiano, os alunos já dominam essa forma de expressão. Na escola, portanto, é 
necessário que os alunos, cientes de que as situações de interação verbal se diferenciam também pelo grau de 
exigem, aprendam a usar a modalidade oral da língua de acordo com o assunto tratado, com 
os papéis dos interlocutores e com a intenção comunicativa. Para isso, é importante que o professor proponha 
e textos orais, de observação e análise de seus 
(Marcuschi, Luiz Antônio. Critérios para ensino de língua com vistas a uma avaliação da redação de vestibular. 
criticar a escola, por não trabalhar adequadamente a modalidade oral da língua. 
aprofundar a discussão sobre as diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua. 
 
comprovar, por meio de dados objetivos, a dificuldade que têm os alunos no desempenho oral. 
propor atividades que podem ser utilizadas em sala de aula para trabalhar a língua falada 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
textos em diferentes gêneros discursivos amplia a 
capacidade produtiva dos alunos, melhora sua capacidade linguística e proporciona uma visão de mundo mais 
ampla e crítica. Qual das alternativas a seguir NÃO está de acordo com essa nova visão acerca do trabalho com 
É função do professor, enquanto agente de letramento, criar situações de familiarização ou inserção 
determinado gênero em função das intenções comunicativas, 
como parte das condições de produção dos discursos, as quais geram usos sociais que os 
A produção discursiva na escola serve apenas como processo de avaliação e de atividades 
A diversidade de textos escritos que circulam em nossa sociedade, sejam físicos ou virtuais, devem 
ser um estímulo e uma fonte de pesquisa tanto da parte do professor como do aluno. 
nicação, seja verbal ou escrito, o indivíduo precisa saber que há uma 
especificidade, um gênero discursivo que determina os contextos interacionais. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603171122) 
 
Damos o nome de linguagem: 
 
 
Modelo exclusivamente oral de comunicação.
 
Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para 
emoções. 
 símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
 
Capacidade humana e animal de interação oral e escrita.
 
Capacidade expressão escrita. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603171123) 
 
 As palavras não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado (sentido). 
Associamos o nome da palavra com a
damos o nome de: 
 
 
Significante 
 Signo linguístico 
 
Hipertexto. 
 
Conhecimento de mundo.
 
Significado 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603556155) 
 
A respeito da frase: ascriançago⋆amdospresentedeNatal
 
 
É inadequada em situações informais, pois compromete a gramática normativa.
 
Deve ser estimulada na escrita para demonstrar as variedades de fala do povo brasileiro.
 
Traduz o uso correto de uma realidade formal de fala, culta.
 
Não representa uma formação linguística da língua portuguesa por apresentar erros.
 Traduza realidade linguística de falantes de uma determinada comunidade de fala específica.
 
 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Modelo exclusivamente oral de comunicação. 
Conjunto de representações construídas por animais e seres humanos para expressar sentimentos e 
símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências.
Capacidade humana e animal de interação oral e escrita. 
 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado (sentido). 
Associamos o nome da palavra com a ideia e quando ouvimos, fazemos a mesma associação. A este fenômeno 
Conhecimento de mundo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
amdospresentedeNatal. Podemos afirmar que: 
É inadequada em situações informais, pois compromete a gramática normativa. 
Deve ser estimulada na escrita para demonstrar as variedades de fala do povo brasileiro.
Traduz o uso correto de uma realidade formal de fala, culta. 
Não representa uma formação linguística da língua portuguesa por apresentar erros.
realidade linguística de falantes de uma determinada comunidade de fala específica.
 
 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (0) 
expressar sentimentos e 
símbolos verbais ou não verbais, resultado do contato com o outro e de suas experiências. 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado (sentido). 
fazemos a mesma associação. A este fenômeno 
 
Fórum de Dúvidas (2) Saiba (0) 
 
Deve ser estimulada na escrita para demonstrar as variedades de fala do povo brasileiro. 
Não representa uma formação linguística da língua portuguesa por apresentar erros. 
realidade linguística de falantes de uma determinada comunidade de fala específica. 
Aula 3 
 
1a Questão (Ref.: 201603972594) 
 
Texto A - O Texto como unidade de ensino
A interação pela linguagem materializa
vise ao letramento, isto é, ao aperfeiçoamento da prática social da interação lingüística, através do 
desenvolvimento das habilidades do aluno de falar e ouvir, escrever e ler, em diferentes situações discursivas, 
tem de ter como unidade básica o texto.
Texto B - Diversidades de Gênero 
Os textos orais ou escritos variam em função de suas finalidades: informar, entreter, emocionar, anunciar, 
seduzir, convencer... A finalidade do texto determina sua organização, estrutura e estilo, seu tipo ou gênero.
(Soares, M. Português: uma proposta pa
Moderna, 2002.) 
Analisando os TEXTOS A e B em relação ao estudo de texto em sala de aula, pode
Língua Portuguesa deve: 
 
 valorizar os diferentes gêneros textuais com diferentes finalidades, diferentes formas de 
organização e estruturação e diferentes estilos.
 
usar o texto como pretexto para atividade de gramática, de acordo com as necessidades 
apresentadas pelos alunos.
 
ter em mente que a produção de textos tem como objetivo formar escritores para o convívio 
escolar e científico 
 
valorizar diversos gêneros de textos, priorizando os mais freqüentes ou os mais necessários nas 
práticas sociais de leitura.
 
levar para sala de aula textos orais e escritos que não são originalmente produzidos pelos alunos 
em sala de aula. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603850162) 
 
Observe a tirinha abaixo e, seguindo as orientações do novo Acordo Ortográfico, assinale a alternativa que 
contém a mesma regra de acentuação exposta na tirinha:
 Fórum de Dúvidas
O Texto como unidade de ensino 
A interação pela linguagem materializa-se em textos, orais ou escritos. Por isso, um ensino de Português que 
aperfeiçoamento da prática social da interação lingüística, através do 
desenvolvimento das habilidades do aluno de falar e ouvir, escrever e ler, em diferentes situações discursivas, 
tem de ter como unidade básica o texto. 
Os textos orais ou escritos variam em função de suas finalidades: informar, entreter, emocionar, anunciar, 
seduzir, convencer... A finalidade do texto determina sua organização, estrutura e estilo, seu tipo ou gênero.
(Soares, M. Português: uma proposta para o letramento. Ensino Fundamental (Manual do Professor). São Paulo: 
Analisando os TEXTOS A e B em relação ao estudo de texto em sala de aula, pode-se dizer que um professor de 
os diferentes gêneros textuais com diferentes finalidades, diferentes formas de 
organização e estruturação e diferentes estilos. 
usar o texto como pretexto para atividade de gramática, de acordo com as necessidades 
apresentadas pelos alunos. 
em mente que a produção de textos tem como objetivo formar escritores para o convívio 
valorizar diversos gêneros de textos, priorizando os mais freqüentes ou os mais necessários nas 
práticas sociais de leitura. 
e aula textos orais e escritos que não são originalmente produzidos pelos alunos 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Observe a tirinha abaixo e, seguindo as orientações do novo Acordo Ortográfico, assinale a alternativa que 
contém a mesma regra de acentuação exposta na tirinha: 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
se em textos, orais ou escritos. Por isso, um ensino de Português que 
aperfeiçoamento da prática social da interação lingüística, através do 
desenvolvimento das habilidades do aluno de falar e ouvir, escrever e ler, em diferentes situações discursivas, 
Os textos orais ou escritos variam em função de suas finalidades: informar, entreter, emocionar, anunciar, 
seduzir, convencer... A finalidade do texto determina sua organização, estrutura e estilo, seu tipo ou gênero. 
ra o letramento. Ensino Fundamental (Manual do Professor). São Paulo: 
se dizer que um professor de 
os diferentes gêneros textuais com diferentes finalidades, diferentes formas de 
usar o texto como pretexto para atividade de gramática, de acordo com as necessidades 
em mente que a produção de textos tem como objetivo formar escritores para o convívio 
valorizar diversos gêneros de textos, priorizando os mais freqüentes ou os mais necessários nas 
e aula textos orais e escritos que não são originalmente produzidos pelos alunos 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
Observe a tirinha abaixo e, seguindo as orientações do novo Acordo Ortográfico, assinale a alternativa que 
 
 
 
Oiapoque 
 joia 
 
coroa 
 
baleia 
 
minissaia 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603843218) 
 
Dalila Moraes, professora do 5º ano do Ensino Fundamental, desenvolveu um jogo pedagógico com o propósito 
de trabalhar as diferentes marcas de plural existentes na Língua Portuguesa, a saber: S, como na palavra 
"casaS"; ES, como na palavra "marES"; IS, como na palavra "a
abordou um aspecto gramatical de natureza
 
 
sintática. 
 semântica. 
 
fonológica. 
 
ortográfica. 
 morfológica. 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603036122) 
 
(ENADE 2008).Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber 
como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. (Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da 
 
 
 
 Fórum de Dúvidas
professora do 5º ano do Ensino Fundamental, desenvolveu um jogo pedagógico com o propósito 
de trabalhar as diferentes marcas de plural existentes na Língua Portuguesa, a saber: S, como na palavra 
"casaS"; ES, como na palavra "marES"; IS, como na palavra "anzóIS". Com essa atividade, a professora 
abordou um aspecto gramatical de natureza 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber 
como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. (Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
professora do 5º ano do Ensino Fundamental, desenvolveu um jogo pedagógico com o propósito 
de trabalhar asdiferentes marcas de plural existentes na Língua Portuguesa, a saber: S, como na palavra 
nzóIS". Com essa atividade, a professora 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber 
como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. (Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da 
condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque 
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.
 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da 
primeira. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
 
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603189011) 
 
O momento atual do ensino de Língua Portuguesa leva docentes
conhecimento de mundo e a leitura e a ampliarem seu olhar diante do trabalho do professor com as práticas de 
leitura em sala de aula. Pensando nessas relação, qual das alternativas a seguir é INCORRETA?
 
 
A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa 
prescindir da continuidade da leitura daquele.
 
Ler é uma conquista realizada a partir da vivência, da troca que se faz com o mundo em suas mais 
diversas situações que o indivíduo deve confrontar
 Ler se relaciona somente à decodificação das palavras, da interpretação nua e crua das frases e 
períodos que compõem muitas vezes um texto.
 
A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica
entre o texto e o contexto.
 
Ler é um processo de construção contínuo de nosso relacionamento com a realidade, e a forma 
como pensamos e transformamos essa realidade.
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603612878) 
 
O objetivo das aulas de língua materna deve fazer com que o aluno amplie sua capacidade comunicativa, 
acrescentando ao seu conhecimento da língua a utilização 
esta afirmação, é a: 
 
 
Copiar trechos de textos com palavras de difícil ortografia
 Trabalhar as regras da norma de prestígio através de textos .
 
Selecionar vocábulos que podem ser grafados com
condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.) 
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado: 
Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras 
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê.
asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
O momento atual do ensino de Língua Portuguesa leva docentes e pesquisadores a discutirem a relação entre 
conhecimento de mundo e a leitura e a ampliarem seu olhar diante do trabalho do professor com as práticas de 
leitura em sala de aula. Pensando nessas relação, qual das alternativas a seguir é INCORRETA?
A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa 
prescindir da continuidade da leitura daquele. 
Ler é uma conquista realizada a partir da vivência, da troca que se faz com o mundo em suas mais 
situações que o indivíduo deve confrontar-se. 
Ler se relaciona somente à decodificação das palavras, da interpretação nua e crua das frases e 
períodos que compõem muitas vezes um texto. 
A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a percepção das relações 
entre o texto e o contexto. 
Ler é um processo de construção contínuo de nosso relacionamento com a realidade, e a forma 
como pensamos e transformamos essa realidade. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
O objetivo das aulas de língua materna deve fazer com que o aluno amplie sua capacidade comunicativa, 
acrescentando ao seu conhecimento da língua a utilização da norma de prestígio. A atividade que exemplifica 
Copiar trechos de textos com palavras de difícil ortografia 
Trabalhar as regras da norma de prestígio através de textos . 
Selecionar vocábulos que podem ser grafados com ç e ss. 
 
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê. 
asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
e pesquisadores a discutirem a relação entre 
conhecimento de mundo e a leitura e a ampliarem seu olhar diante do trabalho do professor com as práticas de 
leitura em sala de aula. Pensando nessas relação, qual das alternativas a seguir é INCORRETA? 
A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa 
Ler é uma conquista realizada a partir da vivência, da troca que se faz com o mundo em suas mais 
Ler se relaciona somente à decodificação das palavras, da interpretação nua e crua das frases e 
implica a percepção das relações 
Ler é um processo de construção contínuo de nosso relacionamento com a realidade, e a forma 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
O objetivo das aulas de língua materna deve fazer com que o aluno amplie sua capacidade comunicativa, 
da norma de prestígio. A atividade que exemplifica 
 
Copiar trechos de textos com palavras de difícil grafia.
 
Fazer ditados e cópias com palavras grafadas com s e z
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603036125) 
 
Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do 
mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam
 
 
Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção 
do mundo da leitura e da leitura do mundo.
 
As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de
ler. 
 
O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
letrados. 
 
O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
analfabetos. 
 A leitura tem um mundo próprio com 
tudo ao nosso redor, seja texto ou não.
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603972628) 
 
Sobre o trabalho com leitura de textos na sala de aula de língua materna, assinale a alternativa correta.
 
 
Ler é considerar as intenções do leitor, mas sim, somente as do autor.
 
Ler é alcançar necessariamente a interpretação proposta pelo autor.
 
Ler pressupõe o trabalho com textos literários predominantemente
 
Ler é buscar a compreensão coletiva na sala de aula, para uma interpretação unívoca.
 Ler pressupõe uma compressã
discordar dele. 
 
 
Aula 4 
 
 1a Questão (Ref.: 201603972494) 
 
Nos excertos I e II a seguir, encontram
portuguesa. 
Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta:(...) 
Aponte todos os substantivos presentes no texto. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. Aponte um 
substantivo concreto presenteno texto. Qua
Copiar trechos de textos com palavras de difícil grafia. 
Fazer ditados e cópias com palavras grafadas com s e z 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do 
mundo". Do ponto de vista educacional, estas expressões significam que: 
Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção 
do mundo da leitura e da leitura do mundo. 
As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de
O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
A leitura tem um mundo próprio com seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar 
tudo ao nosso redor, seja texto ou não. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Sobre o trabalho com leitura de textos na sala de aula de língua materna, assinale a alternativa correta.
Ler é considerar as intenções do leitor, mas sim, somente as do autor. 
Ler é alcançar necessariamente a interpretação proposta pelo autor. 
Ler pressupõe o trabalho com textos literários predominantemente 
Ler é buscar a compreensão coletiva na sala de aula, para uma interpretação unívoca.
Ler pressupõe uma compressão responsiva, o que implica reagir ao texto, responder
 
 
 Fórum de Dúvidas
Nos excertos I e II a seguir, encontram-se algumas atividades propostas em livros didáticos de língua 
Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta:(...) 
Aponte todos os substantivos presentes no texto. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. Aponte um 
substantivo concreto presente no texto. Qual é o único substantivo presente no texto que admite uma forma 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
Todo educador precisa compreender o significado das expressões "mundo da leitura e a leitura do 
Tanto leitores eficientes como analfabetos precisam somente da escola para desenvolver a percepção 
As expressões mundo da leitura e a leitura do mundo têm o mesmo significado,pois envolvem o ato de 
O mundo da leitura só pertence aos analfabetos, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
O mundo da leitura só pertence aos letrados, enquanto a leitura do mundo só pertence aos 
seus autores e textos; a leitura do mundo significa decodificar 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
Sobre o trabalho com leitura de textos na sala de aula de língua materna, assinale a alternativa correta. 
Ler é buscar a compreensão coletiva na sala de aula, para uma interpretação unívoca. 
o responsiva, o que implica reagir ao texto, responder-lhe, concordar ou 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
se algumas atividades propostas em livros didáticos de língua 
Excerto I Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. Proposta:(...) 
Aponte todos os substantivos presentes no texto. Aponte um substantivo abstrato presente no texto. Aponte um 
l é o único substantivo presente no texto que admite uma forma 
para o masculino e outra para o feminino? Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso afirmativo, 
aponte-o. 
Excerto II Atividade com o poema Os dias Felizes, de Cecília Meireles. Proposta:
substituindo as palavras destacadas por suas formas plurais. a) A doçura maior da vida/flui na luz do sol
formigas ávidas devoram/ a albumina do pássaro frustrado.
 AZEVEDO, D. G. Palavra e criação: língua portuguesa. São Paulo: 
As atividades em I e II apresentadas acima:
 
 
são coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente por obedecerem o princípio de 
que não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos
 usam os poemas como recurso e pretexto para trabalhar com os alunos tópicos 
ignorando aspectos mais relevantes.
 
permitem a aproximação do aluno com a linguagem de poema, atendendo, assim, a um dos objetivos 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o de conhecer e analisar 
criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe
etnia. 
 
enfatizam a relação lúdica do leitor com o poema, o que permite o aprofundamento da leitura
 exploram o sentido dos poemas, a partir de tópicos de gramática, o que está em consonância com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem, para o ensino fundamental, o desenvolvimento das 
habilidades lingüísticas básicas
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603189013) 
 
Como ciência, a Linguística se dedica ao estudo da linguagem humana, analisando os 
fenômenos sem julgá-los, ou seja, sem estabelecer julgamentos de valor e considerando 
as variedades trazidas pelos alunos. A partir desse ponto de vista mais moderno acerca 
do ensino de Língua, leia as afirmativas a seguir.
 I. Sob o ponto de vista da Li
incapacidade do aluno de usar a sua língua.
 II. Os professores devem se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso 
país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais 
particulares. 
 III. O ensino somente pelas regras da gramática deve ser considerado o veículo 
norteador do ensino da nossa língua.
A partir de sua leitura: 
 
 
I e III estão corretas.
 
Todas estão corretas.
 
Somente III está correta.
 Somente II está correta.
 
I e II estão corretas. 
 
para o masculino e outra para o feminino? Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso afirmativo, 
Excerto II Atividade com o poema Os dias Felizes, de Cecília Meireles. Proposta: 1. Reescreva os versos 
substituindo as palavras destacadas por suas formas plurais. a) A doçura maior da vida/flui na luz do sol
formigas ávidas devoram/ a albumina do pássaro frustrado. 
AZEVEDO, D. G. Palavra e criação: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 1996. v.8, p. 102 (com adaptações).
As atividades em I e II apresentadas acima: 
coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente por obedecerem o princípio de 
que não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos
usam os poemas como recurso e pretexto para trabalhar com os alunos tópicos 
ignorando aspectos mais relevantes. 
a aproximação do aluno com a linguagem de poema, atendendo, assim, a um dos objetivos 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o de conhecer e analisar 
criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe
enfatizam a relação lúdica do leitor com o poema, o que permite o aprofundamento da leitura
o sentido dos poemas, a partir de tópicos de gramática, o que está em consonância com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem, para o ensino fundamental, o desenvolvimento das 
habilidades lingüísticas básicas 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Como ciência, a Linguística se dedica ao estudo da linguagem humana, analisando os 
los, ou seja, sem estabelecer julgamentos de valor e considerando 
as variedades trazidas pelos alunos. A partir desse ponto de vista mais moderno acerca 
do ensino de Língua, leia as afirmativas a seguir. 
Sob o ponto de vista da Linguística, devemos considerar a ideia do erro e da 
incapacidade do aluno de usar a sua língua. 
Os professores devem se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso 
país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais 
O ensino somente pelas regras da gramática deve ser considerado o veículo 
norteador do ensino da nossa língua. 
I e III estão corretas. 
Todas estão corretas. 
correta. 
Somente II está correta. 
 
 
 Gabarito Comentado 
 
para o masculino e outra para o feminino? Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso afirmativo, 
1. Reescreva os versos 
substituindo as palavrasdestacadas por suas formas plurais. a) A doçura maior da vida/flui na luz do sol b) 
FTD, 1996. v.8, p. 102 (com adaptações). 
coerentes com os Parâmetros Curriculares Nacionais, principalmente por obedecerem o princípio de 
que não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos 
usam os poemas como recurso e pretexto para trabalhar com os alunos tópicos de gramática, 
a aproximação do aluno com a linguagem de poema, atendendo, assim, a um dos objetivos 
dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, o de conhecer e analisar 
criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou 
enfatizam a relação lúdica do leitor com o poema, o que permite o aprofundamento da leitura 
o sentido dos poemas, a partir de tópicos de gramática, o que está em consonância com os 
Parâmetros Curriculares Nacionais, que propõem, para o ensino fundamental, o desenvolvimento das 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Como ciência, a Linguística se dedica ao estudo da linguagem humana, analisando os 
los, ou seja, sem estabelecer julgamentos de valor e considerando 
as variedades trazidas pelos alunos. A partir desse ponto de vista mais moderno acerca 
nguística, devemos considerar a ideia do erro e da 
Os professores devem se interessar pela diversidade linguística da língua em nosso 
país em razão de suas dimensões geográficas e práticas sociais e culturais tão 
O ensino somente pelas regras da gramática deve ser considerado o veículo 
 
 3a Questão (Ref.: 201603510657) 
 
As línguas variam e esse é um fato incontestável. Essa variação chega às salas de aula nas falas dos 
nossos alunos. Leia as afirmativa a seguir que tratam da questão da variação.
I. Estudar as diferenças e diversidades de produção oral da 
meio de apontar algumas variedades como corretas e outras erradas.
II. Descrever as características particulares e as regularidades presentes em cada 
variedade são uma forma de mostrar as diferenças entre os dif
linguísticos que convivem no mesmo país
III. O professor deve mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, 
que também deve ser estudada, mas deve deixar claro que esta variedade não é melhor 
ou pior que outra. 
 
A partir de sua leitura, podemos considerar que
 
 II e III estão corretas. 
 
Somente III está correta.
 
Somente I está correta. 
 
I e II estão corretas. 
 
Somente II está correta.
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603510655) 
 
Sabe-se que a Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana e que seus estudos têm contribuído para 
que se reveja o ensino de L íngua Portuguesa e o 
seguir NÃO apresenta uma contribuição da Linguística ao ensino?
 
 
A aprendizagem deve fazer sentido para o aluno e o professor deve compreender os meios pelos 
quais ele deve iniciar o estímulo ao aprimoramento da competência e habilidade no uso da língua.
 
Devemos considerar a variação linguística, pois a língua é fruto de uma produção diversa pelo 
contexto histórico, temporal, social e cultural.
 
Estudar apenas a língua padrão é 
 O professor de Língua Portuguesa deve ignorar a língua trazida pelo aluno e ensiná
através de frases soltas e de exercícios de fixação.
 
É importante considerar que cada comunida
produz. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
As línguas variam e esse é um fato incontestável. Essa variação chega às salas de aula nas falas dos 
nossos alunos. Leia as afirmativa a seguir que tratam da questão da variação.
Estudar as diferenças e diversidades de produção oral da língua deve se constituir como 
meio de apontar algumas variedades como corretas e outras erradas.
Descrever as características particulares e as regularidades presentes em cada 
variedade são uma forma de mostrar as diferenças entre os dif
linguísticos que convivem no mesmo país 
O professor deve mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, 
que também deve ser estudada, mas deve deixar claro que esta variedade não é melhor 
A partir de sua leitura, podemos considerar que 
Somente III está correta. 
 
Somente II está correta. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
se que a Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana e que seus estudos têm contribuído para 
que se reveja o ensino de L íngua Portuguesa e o papel do professor em sala de aula. Qual das alternativas a 
seguir NÃO apresenta uma contribuição da Linguística ao ensino? 
A aprendizagem deve fazer sentido para o aluno e o professor deve compreender os meios pelos 
estímulo ao aprimoramento da competência e habilidade no uso da língua.
Devemos considerar a variação linguística, pois a língua é fruto de uma produção diversa pelo 
contexto histórico, temporal, social e cultural. 
Estudar apenas a língua padrão é desconsiderar toda a diversidade de produção oral e escrita.
O professor de Língua Portuguesa deve ignorar a língua trazida pelo aluno e ensiná
através de frases soltas e de exercícios de fixação. 
É importante considerar que cada comunidade possui um conhecimento socializado da língua que 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
As línguas variam e esse é um fato incontestável. Essa variação chega às salas de aula nas falas dos 
nossos alunos. Leia as afirmativa a seguir que tratam da questão da variação. 
língua deve se constituir como 
meio de apontar algumas variedades como corretas e outras erradas. 
Descrever as características particulares e as regularidades presentes em cada 
variedade são uma forma de mostrar as diferenças entre os diferentes sistemas 
O professor deve mostrar que há uma variedade linguística de maior prestígio social, 
que também deve ser estudada, mas deve deixar claro que esta variedade não é melhor 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
se que a Linguística é a ciência que estuda a linguagem humana e que seus estudos têm contribuído para 
papel do professor em sala de aula. Qual das alternativas a 
A aprendizagem deve fazer sentido para o aluno e o professor deve compreender os meios pelos 
estímulo ao aprimoramento da competência e habilidade no uso da língua. 
Devemos considerar a variação linguística, pois a língua é fruto de uma produção diversa pelo 
desconsiderar toda a diversidade de produção oral e escrita. 
O professor de Língua Portuguesa deve ignorar a língua trazida pelo aluno e ensiná-lo regras 
de possui um conhecimento socializado da língua que 
 5a Questão (Ref.: 201603035290) 
 
Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação 
lingüística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir:
I. Entende-se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em 
determinados contextos. 
II. A variedade linguística usada em determinado texto d
vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa.
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, 
incorretas e inadequadas. 
IV. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de 
expressão, provenientes de diferentes fatores.
Acerca das considerações acima, pode
 
 Somente II e III estão corretas;
 Apenas I e IV estão corretas.
 Apenas I, II e IV estão corretas;
 Somente II, III e IV estão corretas;
 Apenas I e II estão corretas;
 
 
 6a Questão (Ref.: 201603510653) 
 
A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a 
aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. 
abaixo que tratam da definição de Linguística.
I. Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelasdiferentes 
línguas. 
II. É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que
historicamente. 
III. Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua.
A partir de sua leitura, podemos considerar que
 
 
Somente II está correta.
 
Somente III está correta.
 
I e III estão corretas. 
 I e II estão corretas. 
 
Somente I está correta.
 Fórum de Dúvidas
Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação 
lingüística. Sobre esse fenômeno, observe as considerações a seguir: 
se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em 
II. A variedade linguística usada em determinado texto deve estar adequada à situação de comunicação 
vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação comunicativa. 
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, 
. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de 
expressão, provenientes de diferentes fatores. 
Acerca das considerações acima, pode-se afirmas que: 
Somente II e III estão corretas; 
estão corretas. 
Apenas I, II e IV estão corretas; 
Somente II, III e IV estão corretas; 
Apenas I e II estão corretas; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a 
aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. 
abaixo que tratam da definição de Linguística. 
Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes 
É o estudo da faculdade humana de linguagem e das línguas que existem ou existiram, 
Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua.
A partir de sua leitura, podemos considerar que 
Somente II está correta. 
Somente III está correta. 
 
Somente I está correta. 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
Durante as aulas e Língua Portuguesa, o(a) professor(a) deve levar em consideração o fenômeno da variação 
se por variação linguística o uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em 
eve estar adequada à situação de comunicação 
III. As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, 
. Como as línguas são heterogêneas e variáveis, os falantes apresentam variações na sua forma de 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A Linguística tem contribuído para o ensino de Língua Portuguesa, pois acredita que a 
aprendizagem deva focar no aluno e na forma como ele estabelece sentido. Analise as definições 
Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes 
existem ou existiram, 
Estudo que aponta o que é certo e errado e dita regras do bom uso da língua. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201603920427) 
 
Marque a resposta incorreta: 
 
 
O código é um conjunto de regras que permite a construção e a compreensão
 
As variedades sociais, geográficas de individuais
 
O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca.
 A Línguística não é uma ciência, porque não possui um 
 
A linguagem não se manifesta só pelo verbal,mas também pelo não
 
 
 8a Questão (Ref.: 201603171124) 
 
Podemos definir Linguística como: 
 
 
Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais
 
Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal.
 
Ciência que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente.
 Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
 
Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbit
 
 
Aula 5 
 
 1a Questão (Ref.: 201603036146) 
 
Marque a única opção correta com 
entende-se..." 
 
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da sonoridade linguística perfeita 
em detrimento da fala de outras regiões.
 O julgamento negativo que se faz dos falantes em função da variedade sonora que se utilizam.
 O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
 
O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem consid
mais correto da norma padrão.
 
O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função do dialeto que utilizam 
ser carregado de expressões desconhecidas por outros lugares.
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
O código é um conjunto de regras que permite a construção e a compreensão de mensagens.
As variedades sociais, geográficas de individuais são inerentes a qualquer língua de cultura.
O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca.
A Línguística não é uma ciência, porque não possui um objeto de estudo definido.
A linguagem não se manifesta só pelo verbal,mas também pelo não-verbal. 
 
 
 Fórum de Dúvidas
Ciência que estuda a linguagem sem preocupação com as variantes sociais 
Ciência que estuda a linguagem no seu aspecto meramente formal. 
que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente.
Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas.
Ciência que estuda as diversas manifestações da linguagem no âmbito da formalidade.
 
 
 Fórum de Dúvidas
Marque a única opção correta com relação ao seguinte conceito: "Por preconceito linguístico 
O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da sonoridade linguística perfeita 
em detrimento da fala de outras regiões. 
se faz dos falantes em função da variedade sonora que se utilizam.
O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem consid
mais correto da norma padrão. 
O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função do dialeto que utilizam 
ser carregado de expressões desconhecidas por outros lugares. 
 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
de mensagens. 
língua de cultura. 
O ato de ler contribui para o conhecimento de si mesmo e do mundo que nos cerca. 
objeto de estudo definido. 
 
Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
que estuda a faculdade humana de linguagem e das línguas que não existiram, historicamente. 
Ciência que se ocupa do estudo da linguagem humana manifestada pelas diferentes línguas. 
o da formalidade. 
Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
relação ao seguinte conceito: "Por preconceito linguístico 
O julgamento positivo que se faz dos falantes do Maranhão em função da sonoridade linguística perfeita 
se faz dos falantes em função da variedade sonora que se utilizam. 
O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam. 
O julgamento positivo que se faz dos falantes da Região Sul em função de serem considerados o fala 
O julgamento negativo que se faz dos falantes da região do nordeste em função do dialeto que utilizam 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201603554338) 
 
Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o 
desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a 
 I. O tipo de comunicação oral "entrevista" exige a preparação de um questionário ordenado de forma lógica e 
adaptado às características do entrevistado.
II. A "encenação" é um tipo de comunicação oral de grande valia nos p
pois desenvolve a desinibição e desenvoltura na fala da criança.
III. O "diálogo" é um tipo de comunicação oral interessante, porém só deve ser praticado se houver na turmapoucos alunos. 
Está correto o que se afirma em 
 
 
I, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 
III, apenas. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201603657344) 
 
Analise as assertivas abaixo utilizando como parâmetro os estudos realizados em sala acerca do conhecimento 
que as crianças têm, mesmo as menores, quando chegam à escola, bem como sobre o processo de aquisição da 
língua escrita e marque a alternativa que c
 
 
O aprendizado da escrita começa antes mesmo do ingresso da criança na escola, ele se dá em todas 
as situações em que a criança se relaciona com a forma escrita de comunicação.
 
A escola precisa valorizar apenas um padrão 
 
A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as 
crianças trazem de sua comunidade.
 Deve-se privilegiar, na aprendizagem inicial da língua escrita, as regras e as cópias, af
(conversas, músicas) e as brincadeiras são passatempo e só devem ser utilizadas na Educação 
Infantil. 
 
As crianças, quando ingressam na escola, possuem domínio da capacidade de uso da linguagem oral.
 
 
 4a Questão (Ref.: 201603556158) 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o 
desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a habilidade de comunicação oral. 
I. O tipo de comunicação oral "entrevista" exige a preparação de um questionário ordenado de forma lógica e 
adaptado às características do entrevistado. 
II. A "encenação" é um tipo de comunicação oral de grande valia nos primeiros anos do ensino fundamental, 
pois desenvolve a desinibição e desenvoltura na fala da criança. 
III. O "diálogo" é um tipo de comunicação oral interessante, porém só deve ser praticado se houver na turma 
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
Analise as assertivas abaixo utilizando como parâmetro os estudos realizados em sala acerca do conhecimento 
que as crianças têm, mesmo as menores, quando chegam à escola, bem como sobre o processo de aquisição da 
língua escrita e marque a alternativa que contém um conceito ERRADO. 
O aprendizado da escrita começa antes mesmo do ingresso da criança na escola, ele se dá em todas 
as situações em que a criança se relaciona com a forma escrita de comunicação.
A escola precisa valorizar apenas um padrão de expressão oral e escrita. 
A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as 
crianças trazem de sua comunidade. 
se privilegiar, na aprendizagem inicial da língua escrita, as regras e as cópias, af
(conversas, músicas) e as brincadeiras são passatempo e só devem ser utilizadas na Educação 
As crianças, quando ingressam na escola, possuem domínio da capacidade de uso da linguagem oral.
 
 
 Fórum de Dúvidas
 
Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o 
I. O tipo de comunicação oral "entrevista" exige a preparação de um questionário ordenado de forma lógica e 
rimeiros anos do ensino fundamental, 
III. O "diálogo" é um tipo de comunicação oral interessante, porém só deve ser praticado se houver na turma 
 
Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0) 
Analise as assertivas abaixo utilizando como parâmetro os estudos realizados em sala acerca do conhecimento 
que as crianças têm, mesmo as menores, quando chegam à escola, bem como sobre o processo de aquisição da 
O aprendizado da escrita começa antes mesmo do ingresso da criança na escola, ele se dá em todas 
as situações em que a criança se relaciona com a forma escrita de comunicação. 
A escola deve levar em consideração as diferentes formas de expressão da linguagem oral que as 
se privilegiar, na aprendizagem inicial da língua escrita, as regras e as cópias, afinal a oralidade 
(conversas, músicas) e as brincadeiras são passatempo e só devem ser utilizadas na Educação 
As crianças, quando ingressam na escola, possuem domínio da capacidade de uso da linguagem oral. 
 
Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0) 
Por preconceito linguístico entende-se:
 
 
O julgamento da forma correta, 
 O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
 
O julgamento da forma oral gramaticalizada na fala de alunos.
 
O julgamento da forma correta empregada
 
O julgamento da formalidade usada pelos professores em sala de aula com os alunos.l
 
 
 5a Questão (Ref.: 201603537240) 
 
A professora desenvolveu um projeto de leitura e escrita com sua turma: Projeto Nossa 
Cidade. O planejamento incluiu o preenchimento de um mapa da cidade, identificando as 
principais vias de acesso, os meios de transporte, os bairros; os alunos 
fizeram entrevistas, passeio pela cidade, visita a museus e bibliotecas para buscar fatos 
históricos e informação sobre 
agricultura, pesca e turismo. Como resultado dessas atividades, as crianças, em grupo, 
fizeram relatórios e criaram um jornal em que contaram a história da cidade, escreveram 
histórias populares narradas por entrevistados e divulgaram notícias sobre os principais 
eventos culturais da cidade. 
 
A partir da leitura dessa experiência, assinale a alter
adequadamente a frase: 
 
Podemos afirmar que a professora...
 
 mostrou destreza em relacionar a escrita aos modelos textuais socialmente 
reconhecidos. 
 fez uso de abordagens metodológicas para o ensino da língua , previstas pelos 
indicadores dos PCNs de Língua Portuguesa, que privilegiam os usos e
sociais da língua 
 considerou a possibilidade de trabalhar a escrita como um sistema de representaçã
da realidade do aluno e, para isso, adotou
 aplicou uma abordagem comunicativa em que é preciso levar em conta 
cuidadosamente um fator crucial: a adoção de uma metodologia que favoreça a 
motivação aos estudantes a fazerem co
aprendendo, o que torna a produção de textos uma experiência positiva.
 valorizou o cotidiano já vivido pelo aluno , mas não considerou que a variedade 
falada pelo aluno e por seu grupo social pode ser um contraexemplo para 
estabelecer novas experiências linguísticas, já que é preciso ver o texto como um 
conjunto de normas gramaticais 
língua padrão 
 Gabarito Comentado
 
se: 
O julgamento da forma correta, gramaticalizada, utilizada na fala do professor 
O julgamento negativo que é feito dos falantes em função da variedade linguística que utilizam.
O julgamento da forma oral gramaticalizada na fala de alunos. 
O julgamento da forma correta empregada em textos acadêmicos. 
O julgamento da formalidade usada pelos professores em sala de aula com os alunos.l
 
 Gabarito Comentado 
 
 Fórum de Dúvidas
A professora desenvolveu um projeto de leitura e escrita com sua turma: Projeto Nossa 
Cidade. O planejamento incluiu o preenchimento de um mapa da cidade, identificando as 
principais vias de acesso, os meios de transporte, os bairros; os alunos 
trevistas, passeio pela cidade, visita a museus e bibliotecas para buscar fatos 
 monumentos e atividades mercantis como comércio, 
agricultura, pesca e turismo. Como resultado dessas atividades, as crianças, em grupo, 
relatórios e criaram um jornal em que contaram a história da cidade, escreveram 
histórias populares narradas por entrevistados e divulgaram notícias sobre os principais 
dessa experiência, assinale a alternativa que NÂO preenche 
Podemos afirmar que a professora... 
mostrou destreza em relacionar a escrita aos modelos textuais socialmente 
abordagens metodológicas para o ensino da língua , previstas pelos 
indicadores dos PCNs de Língua Portuguesa, que privilegiam os usos e
possibilidade de trabalhar a escrita como um sistema de representaçã
realidade do aluno e, para isso, adotou