PORTFOLIO LUDICIDADE

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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
LETICIA LOPES DOS SANTOS, RU; 1072412 / TURMA: 2014/03.
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL- LUDICIDADE\ METODOLOGIA DO ENSINO INFANTOJUVENIL
PRESIDENTE EPITÁCIO 2016
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER
LETICIA LOPES DOS SANTOS, 1072412, 2014/03.
RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL- LUDICIDADE\ METODOLOGIA DO ENSINO INFANTOJUVENIL
TUTOR LOCAL: HELOISA MARIA MAGRINNE VERRE
POLO DE APOIO: PRESIDENTE BERNARDES
PRESENCIAL: CURÍTIBA
PRESIDENTE EPITÁCIO 2016
PORTFÓLIO
ATIVIDADE 01
Prepare uma história para contar aos seus colegas no polo e responda as questões considerando os livros- base e as vídeo aulas.
Qual foi a história escolhida? Que critério usou para fazer as escolhas?
R: Chapeuzinho Vermelho. Além de a história ser muito conhecida, despertar a imaginação, o teatro com fantoches representa um objetivo muito importante na formação do leitor, transmitindo cultura, valores e conhecimentos adquiridos através de acervos literários. 
Como se preparou para a contação? Que recursos utilizou no momento?
R: O teatro de fantoches requer uma previa preparação, pois temos que confeccionar os recursos utilizados durante a contação de historia; que foram uma caixa, para simbolizar a casa da vó da chapeuzinho vermelho, onde se passa a maior parte da história, três fantoches de dedos, um para cada personagem.
Qual é a importância do contar/ ouvir histórias para a formação do leitor?
R: O contar/ ouvir histórias tem um papel muito importante na formação do leitor, através da capacidade do leitor lidar com diferentes tipos de textos literários, acervos e cultura, transformando a vida destes leitores, tornando-os cada vez mais acido-as da leitura e descobrindo um mundo rico em obras e valores literários que iram acompanhá-los durante toda a vida adulta.
Qual é a importância da literatura para a formação acadêmica e humana do aluno?
R: A literatura tem um papel primordial para a formação acadêmica e humana do aluno, pois através da literatura temos acesso a conhecimentos que serão adquiridos ao longo dos estudos e na formação humana transmite valores, culturas, saberes formando leitores competentes.
A contação de histórias e a aprendizagem
Para escolher uma historia antes de apresenta-la, devemos levar em conta todos os aspectos positivos que a história poderá fornecer as pessoas, verificando em obras e acervos literários. Deve transmitir valores, despertar a imaginação o lúdico e a cultura, não deixando de lado os objetivos propostos que é transformar alunos em leitores competentes, fornecendo todos os conhecimentos literários que as obras carregam.
O teatro com fantoches é uma excelente opção de contar/ ouvir histórias, ele prende bastante a atenção dos telespectadores, por ter um cenário muito rico em características e personagens, apresentando muita diversão, conseguindo agregar todos os valores e conhecimentos que a peça ira fornecer.
 Porém o teatro com fantoches requer uma previa preparação; por ter que confeccionar os recursos a serem utilizados como os fantoches, um para cada persogem, cada um como uma caracterização distinta, o cenário onde a trama ira se passar, no caso da historia escolhida Chapeuzinho Vermelho, o cenário será uma casa, que devera ser confeccionada com papelão, os fantoches com cartolina.
No teatro com fantoches, a trama ira se passar o tempo todo no cenário preparado, com a casa e os personagens de fantoches. O contador deverá se posicionar atrás do cenário onde permanecera para fazer a encenação da história trocando de personagens conforme ele ira contando a história para os leitores/ ouvintes que permaneceram todos sentados, somente ouvindo a história.
O contar/ ouvir histórias tem um papel muito importante na formação de leitores, através da capacidade do leitor lidar com diferentes tipos de textos literários, acervos e cultura, ajudando assim a transformar a vida destes leitores, tornando cada vez mais pessoas acido-as da leitura e descobrindo um mundo rico em obras e valores literários que iram acompanhá-los durante toda a vida adulta.
 Quando a criança se fascina pelo universo da leitura ela consegue abrir várias portas para o conhecimento literário, e vai se fascinando cada vez mais por este universo de saberes e conhecimentos que podem auxiliar na sua formação.
A literatura tem um papel primordial para a formação acadêmica e humana do aluno, pois através da literatura temos acesso a conhecimentos que serão adquiridos ao longo dos estudos. Na formação humana transmite valores, culturas, saberes formando leitores competentes.
 Somente através destes acervos e obras podemos ter acesso a certos conhecimentos que nos disponibilizam um enorme despertar para que o professor deva cada vez mais aguçar em seus alunos a curiosidade, descobrindo as obras e acervos literários, para que despertem neles o prazer da leitura, pois o contato com diferentes experiências transmite a eles o poder transformador que a literatura tem, e como ela pode mudar a vida de um aluno.
ATIVIDADE 02
Escolha uns dos jogos propostos por Piaget e realize a reflexão:
- exercício sensório motor
- jogo simbólico
- jogo de regras
- jogo de construção
Exemplifique o tipo de jogo que foi escolhido apresentando um jogo e seu funcionamento.
R: jogo simbólico que se caracterizam como uma atividade de experimentação de papéis, representar, recriar situações o que poderá ser utilizado futuramente no seu trabalho. O jogo escolhido é o Pequeno Construtor, são 42 peças em madeira, coloridas que irão agradar e garantir horas de brincadeira e divertimento. Peça a peça vão surgindo as mais belas construções, e se quiser construir novamente, basta desencaixar e recomeçar novamente. Um mundo de faz de conta.
Com o exemplo de jogo dado, quais áreas do currículo são possíveis cobrir?
R: Na matemática, pois desenvolve o raciocínio lógico, utilizado para construir, separar peças por cores e números. Em artes, pois estão o tempo todo criando peças com o jogo. 
Que observações é preciso fazer das crianças, dos grupos da classe?
R: É preciso fazer observações, como se as crianças estão conseguindo trabalhar coletivamente em grupo, socializando o raciocínio logico com a montagem das peças, e se estão conseguindo atingir os objetivos propostos pelo jogo.
Que habilidades esperam que as crianças desenvolvam?
R: Este brinquedo permite que as crianças desenvolvam a coletividade, o raciocínio lógico, ideias de como combinar peças, cores e quantidade, usando a criatividade, construindo e criando objetos e formas, desafiando a criança usar a realidade a qual pertence.
O LUDICO E A APRENDIZAGEM
A Ludicidade tem um papel primordial na aprendizagem, vida e no desenvolvimento de cada criança, que são definas em ações como brincadeiras e estão divididas em três eixos: o jogo, brinquedo e a brincadeira, que fazem parte do cotidiano de cada criança. Ensinar com a ludicidade é considerar que a brincadeira faça parte da vida do educando; pois quando a criança brinca ou joga ela desenvolve habilidades.
 Piaget destaca quatro tipos de jogos, dentre eles o “Jogo simbólico”. Que segundo o livro base se caracteriza como uma atividade lúdica que se manifesta por forma de imaginação e imitação e acorre com a criança entre o período de 2 a 6 anos de idade. Nesta fase acontece à transformação de objetos, como um cabo de vassoura se transforma em cavalo e a criança tem a vivência de vários papéis, assim como, brincarem de papai e mamãe. Com a representação acontece a possibilidade de a criança alterar a realidade de acordo com suas próprias necessidades.
Com a pratica deste jogo simbólico a criança acaba revivendo bons e maus momentos, antecipando outros em que vive e jamais experimentariam situações o que poderá ser utilizado futuramente no seu trabalho.
O jogo pedagógico que foi escolhido para trabalhar, como um dos jogos propostos por Piagetfoi o “Pequeno Construtor”. Sendo indicado para crianças maiores de três anos de idade, são 42 peças em madeira, coloridas que irão agradar e garantir horas de brincadeira e divertimento. Despertando a curiosidade e a imaginação dos pequenos, peça a peça vão surgindo as mais belas construções, e se quiser construir novamente, basta desencaixar e recomeçar novamente. Um verdadeiro mundo de faz de conta. Tornando-se assim um jogo simbólico.
 Este brinquedo poderá cobrir diversas áreas curriculares como, por exemplo, a matemática, onde irá ser desenvolver-se o raciocínio lógico, utilizado para construir, separar peças por cores e números, assim trabalhando quantidades e valores. Em artes, pois estarão o tempo todo criando peças com o jogo. E na linguagem onde o jogo tem o papel primordial auxiliando no desenvolvimento.
Quando se trabalha este jogo coletivamente em grupo, é imprescindível fazer algumas observações como: se todas as crianças estão conseguindo trabalhar o coletivo, socializando o raciocínio logico com a montagem das peças e imaginação, separação por cores, quantidades de peças e, portanto se estão conseguindo atingir os objetivos propostos pelo jogo.
Este jogo permite que as crianças desenvolvam algumas habilidades: como a coletividade, raciocínio lógico, ideias de como combinar peças, cores e quantidade, a criatividade construindo e criando objetos e formas, desafiando a criança usar a realidade na qual pertence, em um mundo de faz de conta.
O professor deve considerar a ludicidade como um recurso pedagógico, visando os recursos e aspectos positivos que esta atitude pedagógica irá acarretar no currículo.
Como toda pratica a brincadeira em sala de aula (na escola), requer elaboração e planejamento para que seja promovida e aplicada com eficácia. Para somente assim proporcionar uma formação plena de conceitos e práticas.
Quando a criança brinca, ela se desenvolve mental e física mente, podendo assim descobrir personalidades e habilidades no qual não tenham conhecimentos. Portanto se da à importância de planejamentos prévios de brincadeiras e ludicidade na educação.
Referências Bibliográficas:
COSTA, M. M. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
RAU, D. T.; RAU, M. C. A Ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2012.