APANHADÃO DE TEORIA PSICOLÓGICA DE DESENVOLVIMENTO II BIMESTRE

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APANHADÃO DE TEORIA PSICOLÓGICA DE DESENVOLVIMENTO – as
questões em azul são oficiais de gabarito
1 – O suíço Jean Piaget elaborou seus estudos sobre o desenvolvimento humano
entrevitando milhares de crianças e observando como seus filhos cresciam. Concluiu
que o indivíduo percorre, ao longo de seu desenvolvimento cognitivo, por estádios.
Assinale a alternativa que corresponde aos estádios propostos pelo teórico:
A) Oral, anal, fálico, de latência e genital
B) 1ª infância, 2a Infância, 3a infância, puberdade e adolescência
C) Impulsivo emocional, sensório motor, personalismo, categorial, puberdade e
adolescência
D) Sensório motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal
E) 1ª etapa da vida, 2ª etapa da vida e morte
2 – O período do desenvolvimento do ciclo vital entre 6 e 12 anos é chamado de:
A) Puberdade e adolescência
B) Segunda infância
C) Primeira infância
D) Meninice intermediária
E) Juventude
3 – Segundo as fases de construção do processo da autonomia postuladas por Piajet, é correto afirmar que o indivíduo passa por três fases, sendo que:
A) A primeira fase é a hegemonia (regras gerais aceitas socialmente), a segunda
fase é a heteronomia (ausência de regras morais para limitar o que é permitido
fazer), e a terceira fase é a autonomia moral (decisão própria)
B) A primeira fase é a heteronomia (regras impostas pelo outro), a segunda fase é a
anomia (ausência de regras morais para limitar o que é permitido fazer), e a
terceira fase é autonomia moral (decisão própria)
C) A primeira fase é a anomia (ausência de regras morais), a segunda fase é a
heteronomia (regras impostas pelo outro) e a terceira fase é a autonomia moral
(decisão própria)
D) A primeira fase é a hegemonia (regras gerais aceitas socialmente), a segunda
fase é a anomia (ausencia de regras morais para limitar o que é permitido fazer)
e a terceira fase é a autonomia moral (decisão própria)
E) A primeira fase é a anatomia (regras impostas pelo outro), a segunda fase é a
hegemonia (regras gerais aceitas socialmente) e a terceira fase é a autonomia
moral (decisão própria)
4 – na adolescência, a aparência da infância se transforma em função das modificações hormonais da puberdade. Com isso, a criança adquire um corpo de adulto. Com a perda do corpo infantil e a aquisição do corpo adulto, ocorre a redefinição da imagem corporal. Em relação a este período, podemos afirmar que:
I – Em relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança atingiu sua forma final de
equilíbrio. É capaz de formar esquemas conceituais e realizar operações mentais
com princípios da lógica formal.
II – Em relação ao desenvolvimento afetivo emocional, apresentam ambiguidade de
sentimentos e emoções, vivendo um período de intenso conflito
III – Em relação aos amigos, gastam grande parte das horas de um dia acordados e
conversando com eles, formando amizades estáveis e ïntimas, compartilhando
sentimentos e segredos. Sendo a lealdade e a confiança qualidades muito
valorizadas.
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
5 – De acordo com os estudos sobre o desenvolvimento psicomotor da criança, no
período de zero a dois anos, é correto afirmar que:
I – A altura que a criança terá quando adulta é determinada por um fator hereditário
II – A má nutrição, situações de estresse e doenças na primeira infância não causam
impacto negativo no crescimento físico da criança, uma vez que a nutrição e a saúde
não são fatores que interferem neste processo.
III- O hipotireodismo, que leva ao cretinismo, nanismo e deficiência mental, é causado
pela anoxia no momento do parto e, muitas vezes, pode levar à paralisia cerebral.
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) II e III apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I e II apenas
6 – Leia atentamente a situação e responda à questão:
Uma criança de três anos está em seu quarto e quer pegar um brinquedo que está em
uma prateleira que ela não alcança. Então começa a dizer: “vou pegar uma banqueta,
colocar embaixo da prateleira e subir, para poder pegar meu brinquedo”.
Essa situação pode ser explicada por Vygotsky como um:
A) Comportamento delirante da criança, de falar para ela mesma, devendo ser
encaminhada a uma orientação psicológica
B) Discurso socializado que a criança, por imitação, está reproduzindo, a fim de
internalizar a linguagem dos pais
C) Linguagem egocêntrica que a criança utiliza para minimizar a ansiedade que
sente toda vez que se encontra em uma situação nova
D) Discurso interiorizado da linguagem, próprio da criança nessa fase do
desenvolvimento psicológico
E) Linguagem egocêntrica utilizada pela criança como ferramenta do pensamento,
própria dessa etapa do desenvolvimento da linguagem –
7 – O nascimento é marcado pelo momento em que o feto é retirado do útero materno,
tornando-se um bebê. Em relação a este momento, pode-se afirmar que:
I – Uma das preocupações durante o parto é em relação à utilização de medicamentos e suas possíveis consequências no desenvolvimento do bebê
II – Alguns problemas podem ocorrer no momento do parto, entre eles, a anoxia que é
a falta de oxigenação no ato do nascimento
III – Existem vários métodos de parto. Entre eles, o parto cesariano que consiste no
nascimento de um bebê por sua remoção cirurgica do útero
É verdadeiro afirmar que:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
8 – Letícia, nas aulas de geografia, para poder compreender um novo conhecimento
sobre relevos e planicies, precisou modificar e criar novas estruturas de pensamento
para poder compreender os conceitos apresentados pelo professor. De acordo com
Piaget, Leticia recorreu a um processo de:
A) Esquematização
B) Assimilação
C) Acomodação
D) Equilibração
E) Adaptação
9 – Leia a situação a seguir e responda à questão:
“João chega muito contente em casa. Estava empolgado com o que tinha visto na visita que fez ao Zoológico e foi correndo contar para a empregada.
- Maria sabe o que eu vi hoje?
- Não, o que foi Joãozinho?
- Eu vi um elefante, bem, bem, deste tamanho ó! (esticando-se inteiro, abrindo bem os
dois braços e ficando na ponta dos pés)
- Nossa, ele era tão grande assim?! Então ele era muito grande!
- Hã, hã... (rindo e meneando positivamente com a cabeça)”
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Henri Wallon, João apresenta
características de qual período?
A) Sensório-motor e projetivo, na etapa da atividade circular, na qual coordena
campos sensoriais e motores, o que permitirá o ajustamento do gesto aos seus
efeitos
B) Sensório-motor e projetivo, na etapa projetiva, pois seu pensamento necessita
do auxilio dos gestos para se exteriorizar pg 78
C) Do personalismo, pois já tem um bom domínio sobre a linguagem para
expressar seus pensamentos
D) Categorial, pois já consegue classificar os animais, nomeando-os corretamente
E) Do personalismo, pois a criança já é capaz de imaginar sem representar
10 – Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão:
“ Maria Helena é uma menina muito estudiosa, gosta de ir à escola e realizar as
atividades que são propostas. Sua matéria preferida é português, sempre tira boas notas,mas sente dificuldade em matemática e, por isso, sua mãe colocou em aulas de reforço nessa área.”
Em que nível de desenvolvimento encontra-se o conhecimento de portugues em Maria
Helena, segundo Vygotsky?
A) Zona de desenvolvimento proximal
B) Nivel de desenvolvimento proximal
C) Nivel de desenvolvimento real
D) Nivel de desenvolvimento potencial
E) Zona de desenvolvimento real
11 – Na tentativa de João compreender o conhecimento novo que a professor de
geografia apresentou sobre relevos e planícies, o garoto, que já possuia alguns
conhecimentos prévios sobre o assunto, teve primeiro que classificar esse novo
conhecimento e depois incorporá-lo a estrutura de pensamento já existentes. Se
analisarmos tal processo cognitivo pela teoria piagetiana,é possível afirmarmos que
ocorreu aí um processo de:
A) Esquematização
B) Assimilação
C) Acomodação
D) Equilibração
E) Adaptação
12- Considere a seguinte situação:
“Joana, professora do 2º ano do ensino fundamental, escutou em um curso de
capacitação que o trabalho em grupo favorecia a aprendizagem. Diante disto, separou
seus 30 alunos em seis grupos, tendo o cuidado de colocar juntos os alunos que
apresentavam desempenhos semelhantes. Sua classe ficou assim dividida: dois grupos de alunos fracos, três grupos de alunos médios e um grupo de alunos fortes.”
Considerando-se a teoria de Vygotsky, é correto afirmar que:
A) A proposta de Joana indica a possibilidade de aplicação dos conceitos do autor,
pois a interação entre os alunos favorece seu desenvolvimento
B) Apesar da rotulação em “fracos, médios e fortes”, Joana demonstrou conhecer a
importância da mediação no processo de aprendizado
C) Joana pretende agir no nivel de desenvolvimento real de seus alunos, o que
ressalta a importancia do professor para o desenvolvimento de seus alunos
D) Os agrupamentos realizados desconsideram o conceito de zona de
desenvolvimento proximal
E) A professora aplica corretamente o método de Vygotsky
13 – Leia o fragmento abaixo e responda à questão:
“ Pedro Henrique esta na banheira tomando um delicioso banho, rodeado por seus
brinquedos de plástico. Nesse momento, procura alcançar o patinho amarelo para, em
seguida, levá-lo à boca” Segundo as fases psicossexuais do desenvolvimento apresentadas por Freud, podemos afirmar que esta criança está na fase:
A) Genital
B) Da latência
C) Oral
D) Anal
E) Fálica
14 – uma das características importantes na segunda infância (2 a 6 anos) são as
brincadeiras realizadas pela criança no processo de desenvolvimento social. Em
relação a isso, leia a situação a seguir e responda à questão:
“Paula está brincando em seu quarto com sua boneca. Pega a boneca, finge que ela
toma banho, troca a roupa da boneca e diz: - Pronto! Agora você já pode ir para a
escola. Ande rápido que o papai já está atrasado para levá-la” Considerando esta cena, podemos afirmar que:
A) Paula está simplesmente realizando um jogo de exercício, treinando suas
habilidades motoras
B) Paula realiza um jogo simbólico e essas construções simbólicas são importantes
formas de criação e invenção necessárias à construção do pensamento
C) Paula realiza apenas um jogo de regras, baseado na imitação de regras sociais,
sem valor cognitivo
D) Paula realiza um jogo simbólico e essas construções não são importantes para a
construção do pensamento, que segue um percurso genético diferente
E) Paula demonstra um simples comportamento imitativo, que não pode ser
considerado como algum tipo de jogo
15 – Considere a situação abaixo:
“Eduardo consegue identificar, analisar e classificar objetos e situações, embora ainda
não possua a plenitude da abstração e a pureza do conceito. Gosta de colecionar
figurinhas e separá-las pelas categorias comuns, apresentando autodisplina mental”
De acordo com a teoria do desenvolvimento de Wallon, Eduardo encontra-se na fase:
A) Puberdade adolescência
B) Categorial
C) Sensório motor projetivo
D) Personalismo
E) Impulsive emocional
16 – A psicologia do desenvolvimento é uma área de estudo que procura descrever,
explicar e compreender as mudanças psicológicas ocorridas no sujeito humano no
decorrer do cliclo vital. Sendo assim, são seus objetivos:
I – observar e descrever os fenomenos que ocorrem durante o desenvolvimento
humano, como a linguagem, o pensamento e a afetividade
II – Explicar os mecanismos psicológicos que atuam nos fenômenos comportamentais
III – Utilizar pesquisas científicas para a construção de teorias científicas do
desenvolvimento
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas pag 2
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
17 – Jean Piaget procurou compreender como o adulto desenvolve o pensamento
lógico-científico e, para isso, utilizou pressupostos teóricos da filosofia e o método de
pesquisa da psicologia. Em relação a isso, leia o excerto a seguir e responda à questão:
“A escola em que Maria trabalha procura seguir os preceitos da epistemologia genética desenvolvida por Jean Piaget”
Maria, portanto, em consonância com tais preceitos, acredita que:
I – A inteligência não é herdada, mas resultante da interação do sujeito com o meio,
em um processo contínuo de construção de conhecimento
II – o aluno pode ser considerado um sujeito que busca conhecimento e, portanto, um
sujeito epistêmico
III – o desenvolvimento, na perspectiva piagetiana, é caracterizado por um processo de
organização das estruturas cognitivas em um sistema interdependente, possibilitando a
ele uma adaptação à realidade.
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
18 – Com a finalidade de descrever as habilidades intelectuais do indivíduo e
compreender como o sujeito pensa e constrói o conhecimento, Piaget utilizou como
método de investigação da inteligência, leia o excerto a seguir e reponda à questão:
“Os irmãos André e Beto resolveram dividir uma latinha de refrigerante. Beto, como
irmão mais velho, despeja o conteúdo em dois copos iguais e os meninos concluem que os dois tinham a mesma quantidade de liquid. Andrezinho, porém, decide tomar sua parte em seu copinho preferido, despejando o líquido de um copo para o outro. Mesmo ficando com os dois copos de formatos diferentes, as crianças ficaram satisfeitas, pois, sabiam que as quantidades continuavam iguais”
Segundo os estudos de Piaget, podemos concluir que os dois irmãos já possuem:
A) Noção de tempo
B) Noção de velocidade
C) Noção de ordem
D) Noção de casualidade
E) Noção de conservação
19 – (ENADE 2002 adaptada) Um conceito fundamental na teoria de Vygotsky é o de
zona de desenvolvimento proximal que foi definido por esse teórico como sendo a
distância entre o que uma criança pode realizar...:
A) No momento atual e o que poderá realizar quando atingir a maturidade
B) Sem estímulos e o que poderá realizar se for adequadamente motivada por seus
pais e/ou professores
C) Naturalmente e o que poderá realizar se for submetida a um programa
específico de recuperação
D) Antes de ingressar na escola e o que poderá realizar após sofrer as influências
do processo de escolarização * ver apostila pag81
E) Sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um
companhairo mais capaz
20 – Sigmund Freud chocou a humanidade no início do século XX com a constatação
de que acontecimentos na infância são determinantes para a ocorrência dos distúrbios
da personalidade adulta. Elaborou uma teoria do desenvolvimento psicológico,
afirmando que a personalidade é constituïda pelo desenvolvimento da sexualidade. De
acordo com isso, leia a situação a seguir e responda à questão:
“Pedro é uma criança muito ativa, juga bola, anda muito bem de bicicleta, tem muitos
amigos, confia e coopera com eles, está cada vez mais responsável, compreende ideias mais complexas quando houve seus pais conversando. Gosta de ir à escola e jogar bola na hora do recreio, mas, algumas vezes, demosntra medo e insegurança a respeito da aprendizagem”
De acordo com Freud, a que período do desenvolvimento se refere esta situação?
A) Fase oral
B) Fase anal
C) Fase fálica
D) Período de latência
E) Fase genital
21- Embora menos estudos sejam realizados sobre as crianças na terceira infância, os
padrões e hábitos estabelecidos durante esse período irão afetar outras etapas do ciclo vital. Frente a isso, leia o fragmento a seguir e responda à questão:
“Maurírio, oito anos, foi convidado para o aniversário de Pedro, nove anos, com que
estuda, brinca e vai à escola todos os dias. Na mesma data do aniversário do amigo, sua mãe havia combinado um encontro com a avó. Maurício sabendo da coincidência,
insistentemente prefere ir ao aniversário de Pedro, esquecendo-se do quanto, até então, gostavado cãozinho da avó”
Dentre as afirmativas abaixo, escolha a melhor resposta:
I – Nessa idade, as brincadeiras são coletivas e em grupos heterogêneos, meninos e
meninas brincam especialmente de brincadeiras de “faz de conta”
II – A aceitação ou rejeição social dependem de como suas tarefas são realizadas e da forma como se comporta socialmente, construindo um conceito sobre si mesmo a partir do julgamento que fazem ao seu respeito.
III – Embora a criança continue precisando dos pais como fonte de segurança
demonstra necessidade de amizades duradouras e da convivência com companheiros
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) II apenas
C) III apenas
D) II e III apenas (pag 13)
E) I e II apenas
22 – Leia atentamente a situação e responda à questão:
“ Pedro, de seis anos, tem um irmão chamado Tiago, de dois anos, que está começando a falar. Ao passar algum tempo do dia conversando e brincando com ele, percebe que seu irmão está desenvolvendo a fala mais rapidamente pela vontade de dar continuidade à brincadeira. Com o desenvolvimento da fala, vem conseguindo agrupar uma série de classes de brincadeiras e objetos sob uma mesma categoria conceitual”
A partir dos conceitos de Vygotsky, a linguagem tem duas funções básicas. Quais são
elas? A) O significado e o sentido
B) O intercâmbio social e o pensamento generalizante
C) A linguagem e os signos
D) O discurso anterior e a fala egocêntrica
E) O aprendizado e o desenvolvimento
23 - - Em relação ao desenvolvimento afetivo emocional da criança na primeira
infância, a principal tarefa nesta etapa é a construção _________________, que irá
permitir à criança a consciência de si mesma como ser individual.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na frase:
A) do objeto transicional
B) do vínculo com os pais
C) da noção do eu
D) da noção de amigos
E) da estrutura sensorial e cognitiva
24) Um professor de educação Infantil, de uma classe com crianças de
aproximadamente um ano de idade, desenvolve a seguinte atividade com seus alunos:
pega uma bola e deixa que as crianças brinquem com ela ( faz com que o objeto
desperte a atenção das crianças) e, quando estão bem interessadas, diante dos olhos das crianças, a bola é recoberta com um lenço. Uma aluna começa a chorar pedindo pela bola, sendo incapaz de perceber que a bola continua ali, basta levantar o lenço. A
intenção do professor com esta atividade baseia-se na seguinte conclusão piagetiana:
A) a conservação do comprimento é mais fácil de ser compreendida do que a
conservação de quantidades contínuas, volume e peso
B) a transitividade é o coroamento da operação lógica de seriação e possibilita a
compreensão de que as bolas são iguais
C) a seriação é uma operação lógica que consiste em ordenar e dispor os elementos
segundo sua grandeza crescente ou decrescente
D) a descoberta da noção de objeto permanente é fundamental para a formação das
noções de espaço, tempo e causalidade
E) a seriação é importante para a noção de lógica e causalidade
25 - Analise a seguinte situação:
“Lidia possui três anos de idade e tem apresentado comportamentos como:nega-se a
atender o que seus pais solicitam, combate qualquer sugestão que venha de outras
pessoas, faz ‘gracinhas’ e imita as pessoas que lhe atraem repetindo frases e
comportamentos. Na escola, briga com colegas pela posse de brinquedos e tenta vencer em todas as brincadeiras. Seus pais pensam em encaminhá-la a um psicólogo, pois acham que tais comportamentos não são normais.”
Considerando a teoria de Wallon, assinale a alternativa correta:
A)Os comportamentos apresentados por Lídia devem ser interpretados como típicos do estágio impulsivo emocional.
B)Cabe à professora investigar se Lídia não está com medo de ir à escola e se é este
fato que tem motivado seus comportamentos inadequados.
C)As atitudes de Lídia refletem um problema enfrentado por muitos pais que não
conseguem estabelecer limites e punições para seus filhos.
D)O psicólogo é o único profissional capaz de modificar os comportamentos
inadequados de Lídia, o que justifica o encaminhamento da criança.
E)Os comportamentos apresentados por Lídia devem ser interpretados como típicos do estágio de personalismo.
26- Leia as duas situações a seguir e responda à questão:
I – Mariana anda pela casa, quer mexer em tudo, pegar, segurar, agarrar e entrega-se a atividades de simulacro e imitação, experimentando-se de diversas maneiras.
II – Júlia passa grande parte do dia escrevendo no seu diário, questiona sua vida, gosta de imaginar possibilidades para os problemas da fome e da violência e adora sair com suas amigas.
Analise as atitudes de Mariana (I) e Júlia (II), utilizando, para isso, a teoria dos estágios de desenvolvimento estudados por Wallon:
A)I – sensório motor projetivo e II – categorial
B)I – personalismo e II – categorial
C)I – sensório motor projetivo e II – puberdade e adolescência
D)I – personalismo e II – puberdade e adolescência
E)I – impulsivo emocional e II – personalismo
27- O período gestacional é marcado por muitas mudanças, tanto no corpo da mãe
como na transformação do bebê em desenvolvimento no útero materno. Em relação a
este período, é correto afirmar que:
I – O desenvolvimento pré-natal ocorre em três fases: germinal, embrionária e fetal
II – Fatores genético são influências de ordem externa que podem afetar o
desenvolvimento do bebê durante a gestação
III – Fatores teratogênicos são influências de ordem interna que ocorrem no momento
da concepção que levam a anomalias cromossômicas e genéticas
É verdadeiro o que se afirma em:
A) I apenas
B) I e II apenas
C) II apenas
D) III apenas
E) I, II e III
28- : De acordo com Jean Piaget, a criança no estádio pré-operatório apresenta vanas
características que expressam a maneira como pensa e se relaciona com o mundo.
Leia com a atenção a situação a seguir e responda à questão:
"Maria está brincando com seus colegas em um playground, no entanto, embora
perceba que existam outras crianças no parque, Maria desenvolve uma atividade
independente das outras crianças."
Esse tipo de relacionamento social é chamado de:
A)Brinquedo paralelo.
B)Brinquedo isolado.
C)Brinquedo simbólico.
D)Brinquedo de faz de conta:
E)Brinquedo regredido.
29- O primeiro passo no desenvolvimento humano é o momento quando uma célula
espermática do homem atravessa a parede do óvulo da mulher e uma criança poderá
ser concebida. De acordo com essa proposição, podemos afirmar que:
I - Na concepção, os 25 cromossomos do espermatozoide se reúnem com os 21
cromossomos do óvulo para formar o conjunto de 46, que será reproduzido em cada
célula do corpo do novo bebê.
II - Como o ambiente pré-natal é o corpo da mãe, praticamente tudo que afeta seu
bem-estar, como dieta e humor, pode alterar o ambiente da criança e afetar seu
crescimento.
III - A Síndrome de Down é um exemplo de anomalia cromossômica.
É verdadeiro o que se afirma em:
A)I, apenas.
B)II e III, apenas.
C)II, apenas.
D)III, apenas.
E)I e II apenas.
30 - Fernanda estava almoçando ao lado de seus pais enquanto eles conversavam sobre questões financeiras e fazem planos de economizar todo o dinheiro possível para a compra de um carro novo. Durante a conversa, o pai, para reforçar seus argumentos de uma maneira metafórica , utilizou-se do proverbio: *de grão em grão, a galinha enche o papo*. A garota, mesmo não conhecendo o provérbio, imediatamente, foi capaz de entender a idéia e, dando uma risadinha, pensou que também começaria a guardar dinheiro que restasse de sua mesada para comprar algo bem legal depois. Segundo os estudos de Piaget, podemos concluir que Fernanda:
a) Esta apta a aplicar o raciocínio lógico abstrato.
b) Necessita da observação concreta sobre a realidade.
c) Ainda não faz uso do pensamento abstrato.
d) Deve ter uma faixa de seis anos de idade.
e) Deve estar no estadio operatorio concreto.
**** Esta questao parece estar incorreta, quem tem ela na prova poderia tentaranula-la!!! ****
Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de Aprendizagem
Questão 1: Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em uma educação de base humanista. Uma frase sua foi bastante difundida e sintetiza seu pensamento: “ gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Com ela o Autor quis dizer que:
D) A erudição não é garantia de felicidade
Questão 2: Quando assistimos a uma cena triste num filme, é comum nos comovermos imediatamente, chegando a ficar com os olhos marejados. Essa reação de acordo com a Teria da inteligência emocional, indica que:
D) Reagimos de acordo com nossa mente emocional.
Questão 3: Piaget condena a escola tradicional que se baseia na memorização e no treino intelectual. Tendo em mente as idéias desse autor sobre a Educação, analise as quatro afirmações a seguir:
I – Ele defende a educação como espaço de construção de autonomia intelectual e moral.
II – Ele destaca a importância do trabalho em grupo na escola.
III – Ele entende os erros como situações que favorecem a tomada de consciência dos alunos
e com isso, seu progresso cognitivo.
IV – Ele defende métodos ativos de aprendizagem. Que integrem trabalhos individuais e trabalho em grupo.
A) Todas as afirmativas
Questão 4: A psicanálise é uma vasta teoria sobre o desenvolvimento psíquico humano. Um de seus conceitos principais é o de inconsciente, que foi amplamente difundido e incorporado em nosso dia a dia , o que nem sempre garante uma compreensão clara sobre ele, assinale a alternativa incorreta:
E) O inconsciente é um fenômeno que se manifesta somente numa sessão de análise.
Questão 5: A abordagem humanista destaca algumas importantes características pessoais que o professor deve cultivar em si mesmo para favorecer que o mesmo ocorra com seus alunos.
Assinale a alternativa cuja característica não corresponde a essa abordagem:
B) Rigidez
Questão 6: Freud afirmou que educar , assim como psicanalisar e governar, é uma ação impossível. O que ele quis dizer com isso? Assinale a alternativa correta:
E) Que são ações nunca são integralmente alcançadas e é impossível controlar e dominar seus efeitos.
Questão 7: Com relação á abordagem tradicional, assinale a alternativa incorreta:
D) valoriza a heterogeneidade dos alunos.
Questão 8: Dentre os fenômenos que foram conceituados pela psicanalise, há um em especial que interessa ao campo pedagógico. Freud percebeu que , na situação analítica ( e que também ocorre na relação pedagógica) o paciente vive sentimentos que derivaram de relações que haviam sido vivenciadas em relações familiares mais antigas e primitivas. O nome utilizado por Freud para tratar desse fato foi:
B) transferência
Questão 9: hoje em dia é comum encontramos softwares de educação cujas atividades ou tarefas propostas são organizadas por grau de dificuldade crescente , fornecendo incentivos para o usuário a cada acerto e quando ele consegue passar para um nível de maior complexidade. Com relação as abordagens estudadas nesta disciplina , analise as três afirmações a seguir:
II- Essa organização dos conteúdos em grau crescente de dificuldade é uma característica dos programas de ensino de base tradicional
III- Seguir o ritmo individual do usuário e fornecer um feedback dos seus acertos é um principio adotado pela abordagem humanista.
B) apenas II e III.
Questão 10: A abordagem construtivista de jean Piaget tem inspirado reflexões e praticas educacionais há varias décadas. Por ser muito divulgada, inevitavelmente ocorrem equívocos sobre seus conceitos e proposições. Leia as três afirmações a seguir:
II- o termo construtivismo indica que as nossas estruturas mentais não nascem prontas
III – O interacionismo de Piaget destaca que tanto o sujeito como o objeto numa relação de conhecimento, modificam -se e influenciam- se mutuamente.
C) II e III corretas
Questão 11: Mariana é professora há 33 anos e se orgulha de manter seus alunos
disciplinados em suas aulas , pois,, segundo ela, “ o medo dos alunos é o melhor tempero para uma classe disciplinada. Analise e assinale a correta:
C) Mariana baseia-se na visão tradicional de educação , que defende a submissão dos alunos,que devem temer a autoridade do professor .
Questão 12: Num livro de extrema importância para os educadores, intitulado Para onde vai a educação? E comentado em nosso livro texto, Piaget destaca quatro aspectos essenciais para uma educação democrática . Assinale qual alternativa não corresponde a essa concepção sobre o conhecimento humano:
B) disciplina rígida
Questão 13: A epistemologia Interacionalista tem como um dos seus principais representantes Jean Piaget . Analise as afirmações a seguir e assinale aquela que não corresponde a essa concepção sobre o conhecimento humano:
C) sua compreensão genética do desenvolvimento humano refere –se á dimensão biológica e hereditária.
Questão 14: Duas mães conversam no portão da escola enquanto aguardam seus filhos.Aracy diz: “ ah, Carmem , não sei oque fazer com o Junior...ele não para quieto um minuto! Desde bebe ele já era agitado , acho que isso nasceu com ele” . Carmem responde “Sei não Aracy, a Janaina era igualzinha e eu dei um jeito nela! Você tem que ser mais firme, tem que por de castigo. É você que tem que saber moldar seus filhos! As opiniões de Aracy e Carmem sobre seus filhos correspondem, respectivamente, a uma visão :
B ) inatista e empirista
Questão 15: Um tema tratado por Piaget e que traz contribuições importantes para a educação é o desenvolvimento da moralidade. A esse respeito, assinale a incorreta:
C) A moral heterônoma é dependente de uma autoridade externa( como pais ou professores)
Questão 16: Tendo em mente os diferentes modos que o inatismo, o empirismo e o
interacionismo compreendem o conhecimento e a inteligência humana, assinale a alternativa incorreta:
C) as idéias próprias ao inatismo fundamentaram o desenvolvimento de testes de inteligência (testes de QI) 
D) O impirismo questiona a importância da experiência sensível, dando mais importância á introspecção. 
Questão 17: Imagine que você está fazendo um estagio numa escola e encontra outra
estagiária de pedagogia. Vocês começam a conversar sobre o curso e as teorias de
desenvolvimento e ela lhe diz o seguinte: “ A teria de desenvolvimento cognitivo de Piaget é muito individualista e racionalista. Para esse autor, a inteligência se resume ao raciocínio lógico e ele não dá nenhuma importância ás relações sociais “. Com base nos estudos sobre essa teoria, assinale a alternativa que indique a resposta correta diante do comentário de sua colega:
D)Discordo totalmente; ele fala da importância das interações , dá influencia do outro no desenvolvimento do pensamento e da moral , e a inteligência é mais do que o pensamento lógico, ela existe desde o bebê.
Questão 18: Demerval Saviani , importante estudioso da educação brasileira, fala de um certo tipo de método de ensino que é basicamente verbal e expositivo e fundamentado no pensamento indutivo, o qual se baseia em três etapas fundamentais : observação,generalização e confirmação. Tal método corresponde a qual corrente epistemológica?
A ) Empirista
Questão 19: Tendo por base d desenvolvimento da moralidade. Segundo Piaget, observe a situação a seguir:
“ Catarina tem duas filhas: Marina , de 4 anos e meio e Julia de 8 anos. Num dia , ela observa Marina pegando uma boneca da irmã mais velha e escondendo no seu armário. Quando a irmã pergunta pela boneca, Marina diz que não sabe de nada, que não viu a boneca. Na mesma hora , Catarina intervém e diz brava: Marina você esta mentindo, que coisa mais feia! Você não gosta de sua irmã? Você vai ficar de castigo sem ver televisão por uma semana, para aprender a não dizer mentiras. A filha vai correndo pra o seu quarto chorando. Carlos, pai das meninas , diz que ela foi muito severa, mas Catarina discorda : Ela tem que aprender as regras: o que é certo e o que não é, desde cedo!Se eu não for rígida ela não vai perceber a gravidade da situação e vai continuar mentindo “.
Analisando a atitude e a fala da mãe das meninas, assinale a alternativa correta, segundo a teoria Piagetiana:
E ) As expectativas da mãe são inadequadas , pois a criança ainda vive uma condição de heteronomia e não tem condições de diferenciar completamente o significado da mentira.
Questão 20: Paulo Freire , renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão “ educação bancaria” . Por meio dela buscava criticar uma educação que visava á mera transmissão de conteúdos pelo professor, assumido como aquele que supostamente possuiria o saber perante os alunos que deveriam manter – se passivos e receptivos. Assim , devendo preencher a ignorância dos alunos com os conteúdos necessários, depositando em suas cabeças vazias tais conteúdos como alguém que deposita dinheiro num banco. Podemos afirmar que essa crítica tinha como alvo a educação:
 A ) Tradicional
Questão 21: Observe a seguinte situação. “ Pedro , professor de língua portuguesa, é
ironizado por seus colegas, pois passa varias horas elaborando suas provas e avaliações. Ele busca tratar os temas dados em aula de diferentes maneiras, propiciando que todos os seus alunos, com suas diferenças, possam expressar oque aprenderam. Além disso, ele não abre mão do momento de correção coletiva das provas em sala discutindo as questões com seus alunos”.
Qual o tipo de avaliação realizada po Pedro e em qual corrente epistemológica ela se baseia?
C ) Avaliação formativa – interacionismo.
Questão 22: As seguintes expressões: “ valorização da autodisciplina” ; aprendizagem
autoiniciada ; tendência atualizante” são relativas a qual das seguintes teorias sicológicas :
B ) humanismo
Questao 23: As três epistemologias estudadas no curso implicam diferentes formas de
avaliação da inteligência. Assinale, portanto , a alternativa incorreta:
B ) avaliação certificadora – interacionismo
Questão 24: Alguns conceitos de psicanalise foram mencionados como base para a
compreensão das contribuições dessa teoria para o campo educacional. Assinale a alternativa incorreta:
C ) Pré – consciente : são fenômenos que não são conscientes e somente com um trabalho especial podem tornar – se ( que se revelam nos sonhos e durante uma análise)
Questão 25: As abordagens tradicional e comportamental tem aspectos importantes em comum, mas tem também algumas divergências. Analise com atenção as alternativas e assinale a correta:
C) Ambas possuem o foco no professor , que tem o controle do programa a ser ensinado, mas a Comportamental defende um ensino menos verbalista e mais baseado na experiência.
Questão 26: Analise as quatro afirmativas a seguir: Agora responda : quais delas
correspondem a um ensino centrado na pessoa, de inspiração humanista?
I ) O professor acredita na capacidade de os alunos aprenderem por si mesmos.
II – O professor tem como foco o favorecimento do processo contínuo de aprendizagem integral
A ) somente I e II corretas
Questão 27: De acordo com a teria de inteligência emocional , o professor não deve restringir se ao ensino de conteúdos acadêmicos. Imagine a situação : “ Catarina pçercebe uma briga entre dois de seus alunos, de 6 anos. João pega com raiva e quebra o lápis de Antonio, que imediatamente começa a chorar. Ela se aproxima e pergunta oque houve, ao que João responde : ‘ o Antonio perdeu minha borracha que eu tinha emprestado pra ele! Era minha preferida, por isso eu quebrei o lápis dele.’ Antonio continua chorando e repete varias vezs que foi sem querer “ Analise as condutas a seguir:
II – Catarina deve buscar refletir junto com os alunos sobre os sentimentos envolvidos ( como a raiva e a frustação de João por não ter sua borracha e a tristeza de Antonio por ter prejudicado o colega).
III – Catarina deve conversar sobre outras formas com que podemos expressar nossos
sentimentos( como pelo uso das palavras) e resolver um dano que causamos a alguém ( como comprar outra borracha para o colega)
E ) II e III são condutas compatíveis a teoria citada / ou Somente II e III
Questão 28: A teoria das inteligências múltiplas , de Garner, traz relevantes contribuições para prática pedagógica. Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que não corresponde as idéias desse autor:
A ) Desde cedo, a escola deve construir o espectro das inteligência dos alunos, de forma a poder verificar em quais inteligências os alunos possuem mais facilidade e direcionar suas ações principalmente para o aperfeiçoamento destas
Questão 29: As idéias de Freud influenciaram o pensamento sobre o desenvolvimento humano e de maneira especial na forma como compreendemos a sexualidade. Ele definiu 5 períodos ou fases relativas ao desenvolvimento psicossexual, que seguem um cronologia, culminando com a conquista da sexualidade adulta. Leia as alternativas a seguir e assinale a incorreta:
C ) na fase fálica ocorre a curiosidade da criança para o conhecimento e o desejo de saber
Questão 30: Um dos eixos da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias de
Aprendizagem consiste em analisar diferentes formas de se conceber a inteligência humana e,por conta disso , diferente maneiras de se compreender o processo de ensino e aprendizagem.
A seguir você encontrara um diálogo entre duas professoras sobre esse assunto. Analise as duas posições :
Margarete: “ Sabe Silvana , por que eu não gosto da teoria de Piaget? Ele diz que a
inteligência serve pra nossa adaptação de mundo! Ele é muito conformista, ele acha que a gente deve se adaptar e se acomodar ao mundo...Eu não concordo com isso não !” Silvana: “ pois eu gosto da teoria dele sim. Ele defende que a gente deve deixa a criança explorar sozinha o mundo, deixar que inteligência de cada um afore, desabroche de forma espontânea, sem interferir. “
Agora assinale a correta:
E ) Ambas estão erradas , pois o sentido de adaptação dado por Piaget é ativo e não conformista, e ele não defende o desabrochar espontâneo da inteligência.
Questão 31: Em salas de aula tradicionais é comum encontramos as carteiras enfileiradas individualmente e direcionadas para a lousa, diante da qual existe um tablado para ser usado pelo professor, além de poucos materiais expostos nas paredes. Essas características significam que:
D ) o professor deve fica num lugar de destaque , de modo a realçar a autoridade de seu saber
Questao 32 : Considerando o tipo de aprendizagem preconizada pelo humanismo, ou seja ,uma aprendizagem significativa, assinale a alternativa incorreta , isto é , que não corresponde a esse tipo de avaliação:
D ) superficial
Questão 33: com relação a expressão educação bancaria ( cunhada por Paulo freire) e aos significados a ela associados, é incorreto afirmar que:
E ) Ela defende que os conhecimentos devem ser depositados nos alunos.
Questão 34: A abordagem Comportamental tem em Burrhus Frederic Skinner o seu mais importante teórico. Sobre isso, analise as três afirmações a seguir:
II – O condicionamento operante consiste no aumento ou diminuição da probabilidade de ocorrência de um comportamento em função do efeito obtido a partir dele.
III – A ciência tem o papel não apenas de descrever fenômenos, mas de descobrir suas causas, de modo a prever e com isso alterar o futuro
C ) II e III corretas
Questao 35: Observe a seguinte sena apresentada no texto de Fernando Becker (2001) : Julia 7 anos , entra correndo em sua sala de aula e mostra , animada , para a professora um livro sobre gatos que ganhou de aniversario de seus pais. Ela diz professora a gente podia estudar a vida dos gatos ? eu adoro gatos e queria saber mais sobre eles. A professora responde: Julia , aqui não temos tempo para ver os livros que os alunos trazem de casa; vocês estão aqui para aprender ler e escrever, conforme os exercícios que eu trago preparado antes das aulas. Guarde seu livro e se quiser, pode levar no recreio e mostrar para seus colegas. A atitude da professora corresponde a uma pedagogia de tipo:A ) Diretiva
Questao 36: Observe a seguinte situação ficticia num intervalo de aulas do ensino
fundamental.“ Guilerme esta na fila pra comprar seu lanche, quando Jonas o empurra e toma seu lugar . ele xinga o colega e ambos começam uma briga. A inspetora de alunos vê a cena e se aproxima dos dois. “Com base na teoria de Goleman (1995_ e no papel dos educadores como preparadores emocionais, assinale a alternativa correta:
E ) A inspetora deve conversar com os dois para que percebam a perspectiva alheia e que encontrem outras formas de lidar com conflitos, sem agressões físicas
Questao 37: Observe a seguinte citação de Macedo, autor de refencia de nosso curso: “inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as caracteristicas determinadas por seu nível ou estagio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização , em constante mudança no contexto de suas transformações. Quanto as partes, considerando a natureza complementar da relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja , compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas ás características das coisas assimiladas “
B ) construtivismo
Questão 38: Ao propor sua teoria das inteligências múltiplas, Gadner (1995) parte de algumas criticas à educação e à sociedade contemporâneas . Assinale a alternativa que não indica uma critica desse autor:
E ) Crítica à valorização excessiva da inteligência lógico – matemática , que corresponde a uma visão pluralista da mente.
Questão 39: Observe a seguinte conversa entre duas mães na porta da escola:
Miriam: Josefa , não sei mais oque fazer com o Julinho, êta menino danado!
Josefa: Oh, comadre, você tem que ser dura com ele... é como diz o ditado : é de pequenino que se torce o pepino!
A expressão usada por Josefa tem como base idéias sobre o desenvolvimento humano de origem:
A ) empirista
Questão 40: Aristoteles é considerado o criador da lógica , pois ele defendia que o
conhecimento provém da dedução baseada na experiência sensível. Desta forma , ao buscar uma explicação racional sobre os fenômenos, suas ideias impulsionaram o desenvolvimento da ciência e da metodologia cientifica como a fonte correta e confiável para a obtenção do conhecimento. Suas ideias vinculam –se a qual das seguintes epistemologias:
D ) empirismo
Questão 41: Numa sala de aula de 3o ano do ensino fundamental, , no período após as provas, o professor Martins coloca no mural os nomes dos alunos em ordem decrescente, em função das notas obtidas. Os que estão acima da media ganham um chocolate, tem uma estrela dourada ao lado de seus nomes e recebem uma salva de palmas da classe, em função do seu bom desempenho. Perguntado sobre o porquê de realizar esse procedimento, Martins diz que acha fundamental premiar e valorizar os bons alunos e as boas notas, uma vez que isso serve como reforço para eles e exemplo para os demais. Com base no que estudamos , assinale a alternativa que define e justifica corretamente em que abordagem a atitude do professor se inspira:
B ) comportamental, que valoriza o sistema de reforçamento dos bons alunos.
Questao 42: Como vimos em nosso curso, Gardner(1995) defende que se um aluno, por exemplo, apresentar dificuldade de resolver um problema lógico - matemático dentro de um sistema formal desse mesmo tipo, o professor deverá buscar outra forma ( por meio da linguagem ou de modelos espaciais, por exemplo), que seja mais bem desenvolvida no aluno e que , portanto, favorecerá seu entendimento. Essa idéia se baseia, especificamente, em qual conceito do autor:
C ) rotas alternativas
Questao 43: Ao defender uma educação construtivista, Leão (1999) , mencionada ao nossocurso, afirma:” É vital que a escola reconheça nessa construção do conhecimento infantil que as concepções das crianças( ou hipóteses) combinam – se ás informações provenientes do meio. Assim , o conhecimento não é concebido apenas como espontaneamente descoberto pela criança, nem como mecanicamente transmitido pelo meio exterior ou pelo adulto, mas como resultado dessa interação na qual o individuo é sempre ativo “ . Ela critica o conhecimento concebido como ” espontaneamente descoberto pela criança”e “ mecanicamente transmitido pelo exterior” . Essas expressões correspondem respectivamente, segundo Becker
(2001) as pedagogias:
E ) Diretiva/ não diretiva ou D) Não diretiva/ diretiva
Questão 44: Goleman (1995) baseia sua teoria da inteligência emocional no valor das emoções para a sobrevivência de nossa espécie e para o tipo de sociedade que desejamos construir. Nesse sentido, assinale a alternativa que não corresponde ao que estudamos acerca desse tema:
C ) A amigdala cortical processa as emoções mais sofisticadas como pensar sobre sentimentos e ter sentimentos sobre sentimentos, ficando a cargo do neocortex , a massa cinzenta que recobre nosso cérebro, as dimensões mais básicas das emoções.
Questão 45: O projeto espectro se baseia em quatro princípios que visam favorecer a
identificação das diferentes inteligências nas crianças ( Gardner) Assinale a seguir que não corresponde ao que é proposto pelo autor:
E ) Buscar observar a criança em ambientes nos quais elas sejam estimuladas a explorar os materiais sozinhas.
Questão 46: Freud afirma que a educação era uma atividade impossível. Com isso , ele queria dizer que:
D) O professor vivia uma função paradoxal de aceitar e de frustar os alunos
Questão 47: Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da
comportamental, assinale a alternativa correta:
E ) Ambas privilegiam um ensino individualista e formalista, com pouca interação e troca entre os alunos.
Questão 48: Imaginemos a seguinte dialogo entre duas alunas de ensino médio:
“ Mara : sabe, para estudar para o vestibular eu costumo criar músicas que me ajudam a entender a guardar a matéria! Enquanto vou cantando, faço rimas e parece que entendo melhor as coisas, que minha mente funciona melhor!
Jaqueline: Para mim preciso estudar com lápis e papel em branco do lado. Eu faço esquemas,faço listas da matéria e isso me ajuda muito! Uso cores diferentes para os conteúdos e fica bem mais fácil e gostoso pra mim! “
Com base na teoria das inteligências múltiplas, assinale a alternativa que indica quais as inteligências respectivamente descritas pelas duas alunas:
E ) inteligência musical / inteligência espacial
Questão 49: Observe a seguinte situação do 1 ano do ensino fundamental:
“ Jair acaba de se mudar para São Paulo , pois morava no nordeste. Quando a professora está explicando as letras do alfabeto, ela mostra o F e pergunta como se chama. Jair , todo animado , diz que ele aprendeu na escola em que estudava que o nome da letra é fê. A professora fica brava e diz èfe e que ele precisa aprender o nome certo da letra, e que em São Paulo é assim que as pessoas falam. “ Jair fica triste e não participa mais da aula.
A reação da professora pode ser qualificada :
D ) Não empática, pois ela se apegou ao modo regional de ver a situação , o nome das letras,e desconsiderou as diversidades e a experiência de Jair
Questão: 50 – Pensando nas contribuições das ideias psicar.aliticas para a educação
estudadas na disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, analise as alternativas e assinale a incorreta:
D) Elas propõe ferramentas conceituais que garantem obtenção de um desempenho adequado dos alunos.
51) com relação ao que estudamos da psicanálise, leia a seguinte frase “por meio da transferência, o aluno “transfere” de forma , para a figura do professor, sentimentos vividos anteriormente em outras relações afetivas significativas, especialmente aquelas vividas com seus genitores”. Assinale a alternativa cujo termo preenche o espaço em branco. R- C) Inconsciente 
 
52) dentre as características de uma educação baseada em princípios comportamentalistas,assinale a alternativa inadequada, ou seja que não corresponde a essa abordagem: R – D) Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
53) com relação a teoria construtiva de Piaget, analise a cena a seguir:
 “Joaquim tem dois anos e apresenta uma habilidade motora fina cada vez desenvolvida, conseguindo segurar diferentes objetos. Dia desses....
Assinale a alternativa que explica teoricamente e de forma correta essa cena : 
D) Joaquim está tentando acomodar seus esquemas de preensão ao ovo cru.
54- 
Discursivas
 
1- Na abordagem Humanista temos características a valorização da dimensão afetiva e interpessoal da relação professor- aluno, ao defender que as experiências pessoais e subjetivas de ambos formam a base para a construção do conhecimento.assim, uma das condições facilitadoras da aprendizagem é o desenvolvimento da empatia. Explique o que significa dizer que o professor deve desenvolver uma postura empática frente aos alunos, dando um exemplo concreto de sala de aula.
 2- Duas abordagens mais recentes estudadas- Inteligências Múltiplas e Inteligência Emocional- são baseadas em critica semelhante feita aos testes psicrométricos, especialmente aos testes de inteligência. Explique qual idéia central desta critica e como estes instrumentos influenciam as escolas.
3- Daniel Goleman (1995), ao desenvolver a teoria da Inteligência Emocional defende que as escolas devem ter como meta não apenas o ensino das habilidades cognitivas e lingüísticas, mas a “alfabetização emocional” dos alunos. Responda qual deve ser o papel dos adultos (sejam os professores, sejam pais) nesta alfabetização e descreva ao menos dois tipos de atitudes que compõem este papel.
4- Imagine a seguinte situação vivida por uma professora hipotética de Ensino Fundamnetal.
Mara esta preocupada com seu aluno Julio, de 10 anos, que apresenta grandes dificuldades nas aulas de matemática, na resolução de problemas que envolvem cálculos, proporções etc. Conversando com ele, fica sabendo que Julio gostar de montar quebra-cabeças e de brincar com blocos de encaixe e que nos finais de semana ele costuma ajudar seu pai na Marcenaria que ele possui, Diz que também quer ser marceneiro e que o pai elogia suas Habilidades, ajudando-o na construção de caixas e pequenos armários.
Com base na teoria de inteligências múltiplas, qual conceito é bastante útil para auxiliar Mara a ensinar matemática para seu aluno? Explique em sua resposta como este conceito se aplica á situação vivida por ela.
5- Leia atentamente o seguinte trecho do artigo “ desenvolvimento e aprendizagem: reflexões sobre suas relações e implicações para a pratica docente”, publicado na Revista Ciência e Educação (MEIRA,1998, p 62), em que a autora caracteriza uma das possíveis formas de se compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos:
[...]O pressuposto mais geral que fundamenta esta forma de compreender as dificuldades de aprendizagem dos alunos, ou seja, a idéia de que a aprendizagem depende diretamente do desenvolvimento. Nesta perspectiva, considera-se que determinamos alunos apresentam dificuldades porque não atingiram o nível de desenvolvimento psico-intelectual necessário. Assim, o professor não pode ensinar porque estes alunos não tem condições de aprender, não lhe restando outra alternativa a não ser esperar que eles fiquem “maduros” para só então cumprir sua função de ensiná-los”
Agora, responda: esta concepção se baseia em qual das três Epistemologias estudadas em nossa disciplina?por quê?
6- observe atentamente o hipotético discurso de um professor a respeito de uma aluna a seguir:
“Não sei mais o que fazer com Jessica! Ela era uma boa aluna, quieta, na media, mas desde que começou a namorar o Diego, mudou totalmente! Ele esta levando a menina para o mau caminho eles faltam as aulas, ela não faz mais as lições e, o que é pior, começou a responder aos professores, do mesmo jeito que o Diego faz...Não adianta o que faça, pois ela parece ter virado uma ‘sombra’ dele.
Agora responda: essa fala baseia-se em qual epistemologias estudadas em nossa disciplina? Por quê?
7- Leia a seguir a suposta situação vivida por uma professora do Ensino Fundamental:
“Janaina esta preocupada com sua aluna Maria de 10 anos que apresenta grandes dificuldades nas aulas de língua portuguesa, na compreensão, escrita de textos etc. Durante as suas aulas, bem como nas de outros colegas, ela notou que a aluna costuma desenhar em seus cadernos e que possui grande habilidade nessa direção. Numa reunião de pais, soube pela mãe de Maria que ela já havia ganhado num concurso de desenho promovido pelo clube que elas freqüentam, e que é repetidamente chamada pelos vizinhos do condomínio para ajudar na decoração das festas das crianças. Com base na Teoria de inteligência múltiplas e nas informações apresentadas, qual conceito tem maior utilidade para auxiliar Janaina a ensinar Língua portuguesa para sua aluna? Explique em sua resposta como esse conceito se aplica á situação vivida pela professora. 
8- Segundo Carl Rogers, principal teórico da abordagem Humanista, o ser humano deve ser valorizado em sua liberdade e autenticidade. Esse autor utiliza uma expressão bastante significativa, ao afirmar que o ser humano é o “arquiteto de si mesmo”, descreva com suas palavras i significado dessa expressão.
9- Em nosso livro texto, destacamos uma das afirmações muito conhecidas do educador Alexandre Neil, qual seja: “ gostaria antes ver a escola produzir um varredor de ruas feliz do que um erudito neurótico”. Explique qual o sentido dessa afirmação e como ela se relaciona com os pilares educacionais definidos por esse autor.
10- Ao estudarmos as contribuições de abordagem construtiva a educação,vimos que a base epistemológica internacionalista esta fortemente presente em seus pressupostos, o que vai influenciar a dinâmica estabelecida durante as aulas, com base nessa abordagem, descreva como deve será interação entre aluno e professor e entre os alunos numa sala de aula?