teste 2 Pisicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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1a Questão (Ref.: 201302702076)
	Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba (0) 
	
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, quais são eles? 
		
	
	Aspecto familiar, aspecto biológico, aspecto afetivo emocional, aspecto social.
	
	aspecto físico-motor; aspecto intelectual; aspecto afetivo- emocional; aspecto social.
	
	aspecto físico- motor, aspecto sócio-histórico, aspecto afetivo, aspecto financeiro, aspecto familiar.
	
	aspecto físico, aspecto cultural, aspecto espiritual, aspecto emocional, aspecto financeiro.
	
	aspecto físico-motor, aspecto familiar, aspecto intelectual, aspecto social.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302449457)
	Fórum de Dúvidas (1 de 7)       Saiba (0) 
	
	Sobre o desenvolvimento na perspectiva holística, podemos afirmar: 
I. Desenvolver-se holisticamente é levar um olhar mais completo para as coisas do mundo, é aquele olhar de considerar importante e integrar todos os aspectos do ser, sendo eles, o físico, o social, cultural, espiritual, criativo, familiar-afetivo, biológico e ecológico. São aqueles que fazem parte do ser humano e devem ser valorizados como um todo. 
II. A perspectiva holística está interessada na experiência vital. A educação é crescimento, descoberta de uma vastidão de horizontes; é um envolvimento com o mundo, uma questão para compreender e dar sentido. 
III. A perspectiva holística reconhece que todo conhecimento é criado a partir de um contexto histórico e cultural, e que os fatos raras vezes são mais do que pontos de vista compartilhados, estimulando nos alunos uma visão crítica dos contextos culturais, morais e políticos de suas vidas. 
Marque a alternativa correta:
		
	
	as alternativas I, II e III são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas a alternativa III é verdadeira. 
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301879651)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Estudar o desenvolvimento humano significa reconhecer as características comuns de uma faixa etária, permitindo-nos conhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos apresentados. Assinale, dentre os fatores que influenciam o desenvolvimento humano, à luz de Jean Piaget, a alternativa INCORRETA: 
		
	
	Condições econômicas
	
	Maturação neurofisiológica. 
	
	hereditariedade
	
	crescimento orgânico
	
	Fatores internos
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302449584)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. De acordo com a teoria Piagetiana, assinale o que for correto sobre a construção do conhecimento. 
		
	
	O elemento ativo da construção do conhecimento é o adulto que transmite o conhecimento, levando a criança a compreender o mundo que a cerca.
	
	O desenvolvimento cognitivo ocorrerá independentemente de estímulos, o sujeito já tem toda uma pré-disposição genética. 
	
	A criança procura ativamente compreender o mundo exterior e interagir com ele para buscar resolução de suas interrogações.
	
	A construção do conhecimento ocorre somente com informações advindas da própria criança.
	
	O conhecimento é transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302449418)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	Analise as assertivas: 
De acordo com Piaget, conhecer um objeto é agir sobre ele e transformá-lo, apreendendo os mecanismos dessa transformação vinculados com as ações transformadoras. 
Porque 
Para o autor, conhecer é assimilar o real às estruturas em transformação, sendo essa assimilação essencialmente ativa. Nessa perspectiva, os conhecimentos derivam da ação. 
Assinale a opção correta: 
		
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302449518)
	Fórum de Dúvidas (4 de 7)       Saiba (0) 
	
	Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise as afirmativas: 
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Porque 
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com os sujeitos ao longo do tempo. 
Assinale a opção correta: 
		
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa. 
	
	ambas as afirmativas são falsas.
	
	a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa. 
	
	as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302449377)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	A partir dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem de Jean Piaget, analise as afirmativas abaixo:  
I. Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadoras. Ela é provocada, em geral, como oposta ao que é espontâneo. 
II. O processo de aprendizagem relaciona-se ao contexto biológico. 
III. O desenvolvimento é visto pelo autor como um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento. 
IV. Considera o desenvolvimento do conhecimento como um processo espontâneo, ligado ao processo global da embriogênese. 
Assinale a opção correta: 
		
	
	apenas as alternativas II, III e IV são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras. 
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302529250)
	Fórum de Dúvidas (2 de 7)       Saiba (0) 
	
	Qual assertiva representa o pensamento de Piaget sobre o conhecimento e a inteligência? 
		
	
	a inteligência e o conhecimento são inatos
	
	o conhecimento nasce com a criança e ela só adquire inteligência 
	
	a criança já nasce com inteligência 
	
	a inteligência e o conhecimento se constroem ao longo do desenvolvimento 
	
	a inteligência já nasce com a criança e ela só adquire conhecimento 
	 1a Questão (Ref.: 201302697186)
	Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba (1) 
	
	   A partir das Teorias de Desenvolvimento estudadas e apontadas abaixo, relacione a Coluna A com a Coluna B, e depois assinale a sequência correta:                                     
 
	Coluna A: Teorias
	Coluna B: Aspectos fundamentais
	1) Teorias de Aprendizagem
 
	  (   ) A suposição mais distintiva e central desta abordagem teórica é a de que o comportamento é governado por processos inconscientes. O teórico principal desta abordagem propôs estágios do desenvolvimento psicossexual.
	2) TeoriasPsicanalíticas
 
	 (   ) A figura central desta teoria é Jean Piaget. As observações de Piaget sobre o pensamento das crianças levaram-no a várias suposições, sendo a mais central a de que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Este é um processo ativo. Outro autor muito significativo neste enfoque é Lev Vygotsky, na qual destacou a importância da interação social para a compreensão do desenvolvimento.
	3) Teorias Cognitivas
 
	  (   ) Ênfase é muito mais na forma como o ambiente molda a criança do que em como a criança entende suas experiências. Eles consideram o comportamento humano enormemente plástico, moldado por processos de aprendizagem previsíveis.
  
		
	
	  2, 1, 3
	
	1, 2, 3
	
	 3, 2, 1
	
	2, 3, 1
	
	1, 3, 2
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302064847)
	Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba (1) 
	
	Em uma fabrica foi identificado que a produção de calças estava muito baixa, os funcionários estavam muito desanimados. Tentando levantar o animo dos funcionários o gerente propôs que a cada 50 calças produzidas o funcionário ganharia um bônus que equivaleria a um dia de folga. Associe as técnicas da teoria behaviorista e marque a estratégia utilizada pelo gerente e o seu significado correspondente:
		
	
	reforço negativo, pois os que tem dificuldades vão produzir menos
	
	reforço intervalar, pois essa ideia é muito positiva
	
	reforço negativo, pois a estratégia irá aumentar a competição e pode trazer conflitos 
	
	extinção de comportamento, pois os que não conseguirem serão eliminados
	
	reforço positivo, pois a intenção é aumentar a frequência da produção
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301855465)
	Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba (1) 
	
	Marque a alternativa que responde corretamente ao conceito de assimilação na obra de Jean Piaget.
		
	
	Conhecimento obtido através da cópia de um objeto ou assunto.
	
	Incorporação de novas informações a uma estrutura cognitiva existente no sujeito.
	
	Modalidade de interação que constrói novos esquemas cognitivos para superar o desequilíbrio entre sujeito e o objeto de conhecimento.
	
	Incorporação de esquemas de conhecimento de outrem para melhor conhecer as teorias científicas.
	
	Modalidade de aprendizagem em que o sujeito adere ao objeto para melhor conhecê-lo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302462666)
	Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba (1) 
	
	Um grupo de pesquisadores tem como objetivo (re) introduzir a ave jacutinga - espécie em extinção - na natureza através da educação ambiental submetida a população da região, uma vez que os habitantes, através da caça ilegal e devastação das árvores de palmito, contribuíram para o seu desaparecimento. Em relação às crianças, será aplicado na escola um jogo de trilha com perguntas: "Ajude a Jacutinga chegar até o seu ninho". Se a criança acertar, ela anda 2 casas e se errar, ora fica sem jogar uma rodada, ora volta 2 casas. Ao longo do percurso, o jogador encontrará mensagens do tipo: A jacutinga encontrou seus filhotes. Vamos comemorar! - ande 2 casas ou jogue novamente; Que pena! Os filhotinhos da jacutinga foram levados pelo caçador! - volte 2 casas; Um grupo de pesquisadores está preocupado em proteger a jacutinga - ande 2 casas; As palmiteiras (alimento da jacutinga) foram destruídas pelos habitantes e a jacutinga morreu de fome - volte 3 casas; Que bonitinho! Os filhotes sobreviveram - jogue novamente; Os moradores da Ilha de Guaratiba (região onde se pretende re-introduzir a ave na natureza) protegeram a jacutinga e a ave conseguiu ser (re) introduzida em seu habitat - ande até a última casa: você é o vencedor!
 Com base na descrição acima, que teoria psicológica está sendo contemplada/retratada através da aplicação do jogo, que é uma das estratégias que poderá ser adotada no ensino da educação ambiental? 
		
	
	Behaviorismo
	
	Gestalt
	
	Psicanálise
	
	Construtivismo
	
	Humanista
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301855254)
	Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba (1) 
	
	Por que Vygotsky é chamado de sociointeracionista, enquanto Piaget é chamado apenas de interacionista? 
		
	
	Porque Piaget destaca o papel de controle do ambiente, enquanto Vygotsky atribui imenso valor às relações sociais.
	
	Porque somente Vygotsky atribui grande importância ao organismo ativo e destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	Porque Piaget destaca as contribuições da cultura, da interação social e a dimensão histórica do desenvolvimento mental, enquanto Vygotsky leva em conta somente o aspecto social.
	
	Porque ambos atribuem grande importância ao organismo ativo, mas Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
	
	Porque Vygotsky coloca ênfase nos aspectos estruturais e nas leis de caráter universal (de origem biológica)
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301855412)
	Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba (1) 
	
	Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática, que tem com base a teoria de Vygotsky, tem trabalhado com atividades em duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como: 
I - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados; 
II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados; 
III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores; 
IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. 
Contribuíram para o alcance da meta proposta: 
		
	
	III e IV, apenas.
	
	II e IV, apenas. 
	
	II e III, apenas. 
	
	I e II, apenas. 
	
	I e IV, apenas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301855407)
	Fórum de Dúvidas (3 de 8)       Saiba (1) 
	
	Duas professoras ministram aulas nas séries iniciais do Ensino Fundamental e, ao ensinar Ciências, adotam procedimentos metodológicos bastante diferenciados, conforme descrito a seguir. A professora A realiza as atividades experimentais sugeridas pelo livro didático e só aceita como resultados dos exercícios as respostas que o Livro do Professor apresenta, sob o argumento de que experimentos científicos só admitem uma resposta correta. A professora B realiza os mesmos experimentos propostos pelo livro, porém enfatiza a provocação de conflitos e a contraposição de ideias; os resultados são discutidos e comparados com os de outros experimentos realizados em sala de aula e com resultados de pesquisas recentes divulgadas pelos meios acadêmicos e pela mídia. Procura, ainda, aproximar essas experiências da vivência cotidiana dos alunos. Partindo dos estudos de Vygotsky, analise as duas afirmativas: 
I) A professora B teve a proposta mais condizente com a teoria vygotskyana, trabalhando a articulação dos conceitos espontâneos aos conceitos científicos. 
II) De acordo com Vygostky, cabe ao professor promover a articulação dos conceitos espontâneos da criança com os científicos veiculados na escola, de tal forma que, de um lado, os conceitos espontâneos possam inserir-se em uma visão mais abrangente do real, própria do conceito científico, e, de outro lado, os conceitos científicos tornem-se mais concretos, apoiando-se nos conceitos espontâneos gerados na própria vivência da criança. 
Sobreessas duas afirmativas, é correto afirmar: 
		
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
	
	as duas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	as duas afirmativas são falsas. 
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301855694)
	Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba (1 de 1) 
	
	De acordo com as fases de desenvolvimento psicossexual descritas por Freud, a criança passa por um período de vivência prazerosa por várias áreas do corpo. Essas áreas estão relacionadas com experiência psíquicas de forte conteúdo libidinal que estruturarão a personalidade da criança. Relacione características da primeira coluna com a segunda e depois marque a sequência correta:
(1) Fase Oral 
(2) Fase Anal 
(3) Fase Fálica 
(4) Fase Latência 
(   ) Vivência do controle e do poder. 
(   ) Deslocamento da libido para os estudos. 
(   ) Medo da castração. 
(   ) Incorporação de elementos do mundo e dos afetos. 
A ordem correta é: 
		
	
	1 2 4 3 
	
	2 4 3 1
	
	2 4 1 3
	
	1 3 4 2
	
	2 3 1 4
	
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201301996084)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	Para a realização de uma aprendizagem significativa, Ausubel mostrou que é fundamental o exercício de uma estratégia pedagógica que aproxime o novo conteúdo estudado do universo cultural do aluno. Marque a resposta que denomina esta estratégia: 
		
	
	Desequilíbrio Cognitivo
	
	Zona de Desenvolvimento Proximal
	
	Assimilação
	
	Concepções Prévias ou Subsunçores 
	
	Inteligências Múltiplas
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302065867)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	Num debate sobre o tipo de formação que ofereciam para os alunos do colégio Zeus, o professor Roberto trouxe o referencial da aprendizagem significativa para nortear as aulas de ciências. Dentro desse referencial, qual seria a postura correta do professor para o ensino de ciências?
		
	
	trabalhar com questões do ENEN afim de mostrar o significado das questões nos exames nacionais.
	
	retratar a explicação científica tendo a cultura do aluno e suas experiências anteriores sobre o tema estudado como âncoras que serão usadas na memorização do conhecimento . 
	
	evocar as memórias dos alunos sobre os fatos da natureza, corrigindo todas as distorções da realidade e apresentando os erros que eles têm na construção do pensamento significativo. 
	
	iniciar os estudos sobre a produção científica sobre o tema e concluir com experimentos práticos que mostrem o significado das teorias estudadas. 
	
	trabalhar com o conhecimento do estado da arte do tema pesquisando tudo o que já foi sistematizado sobre ele e que tenha significado na vida do aluno. 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302462673)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a resposta correta:
 (1) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o resultado em detrimento do processo de aprendizagem
 (2) No construtivismo, o aluno é sujeito ativo porque se debruça sobre o objeto de estudos
 (3) A mediação dos saberes é uma estratégia esperada no modelo tecnicista respaldado no Behaviorismo
 (4) A aprendizagem se torna significativa quando o professor solicita aos alunos que memorizem um questionário com perguntas e respostas 
(5) O modelo da construção do conhecimento enfatiza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final 
		
	
	F V F F V
	
	V F V F V
	
	F F V F V
	
	V V F F V
	
	F F V V F
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301855690)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1) 
	
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem. 
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico. 
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis. 
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória. 
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória. 
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação. 
A ordem correta de respostas é: 
		
	
	V V F V F
	
	F V V F F
	
	F V F V F
	
	F V V V F
	
	V V V V F
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301995995)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1) 
	
	Leia a citação abaixo e responda à pergunta: "No mundo moderno atual, essa assertiva fica cada vez mais verdadeira, pois o que se observa é um aumento quase que exponencial da quantidade de informações que nos rodeia. A atenção dá o suporte neurobiológico para o primeiro passo mnêmico" ( ROTTA, 2006, p.274) Em relação à neurobiologia existente entre a memória e a atenção, a citação acima nos permite fazer qual inferência? 
		
	
	A memória e a atenção são processos antagônicos.
	
	A atenção é o processo mais importante na atualidade.
	
	A memória e a atenção são processos indissociáveis.
	
	Não pode haver relação entre atenção e memória, pois são processos totalmente diferentes.
	
	A relação existente entre atenção e memória é caótica.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301945340)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação.
II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz.
III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos.
É correto afirmar:
		
	
	Apenas a afirmativa III está correta
	
	Apenas a afirmativa I está correta. 
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	As alternativas I, II e III estão corretas
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302731028)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	A teoria de Ausubel leva em conta a história do sujeito e ressalta o papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. De acordo com ele, há duas condições para que a aprendizagem  ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária. Esta aprendizagem é denominada:
		
	
	mecânica
	
	social
	
	significativa
	
	motivacional
	
	por observação
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301996083)
	Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba (1 de 1) 
	
	Ausubel é um importante teórico da Cognição. Para ele, os subsunçores apresentam grande importância na aprendizagem significativa.Das alternativas abaixo, assinale aquela que melhor representa a importância dos subsunçores no processo de construção de conhecimento. 
		
	
	São concepções prévias que atuarão como âncoras para que novos conceitos sejam apreendidos. 
	
	São os conceitos fixados pelo professor através dos exercícios preparatórios para a avaliação.
	
	São concepções ilógicas e inconscientes que ajudarão muito na compreensão dos novos conceitos 
	
	São conceitos que devem ser memorizados para servirem de base para a memorização de conceitos mais complexos.
	
	São conceitos que ajudam o aluno re-significar o conteúdo aprendido à medida que ele se tornará mais crítico. 
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201302485774)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1 de 1) 
	
	A inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais é uma tarefa cotidiana que requer o engajamento do professor, pois os alunos que mais trazem enfrentamentos, desafios e problemas são os que mais precisam de uma mediação diferenciada para alcançar os objetivos educacionais. Dos manejos abaixo, qual pode, efetivamente, diminuir o mau rendimento do aluno com TDAH? 
		
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados. 
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos. 
	
	Aumento das atividades em grupo, pois elas favorecem a internalização dos pensamentos e conclusões dos demais alunos que apresentam mais preparo.
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma. 
	
	Estímulo ao foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302495631)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1 de 1) 
	
	Analise as assertivas sobre expertise musical: 
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque 
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo. 
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que 
		
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
	
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa. 
	
	As duas são falsas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302552897)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1) 
	
	No que se refere à teoria defendida por Noam Chomsky nos anos 50, assinale a alternativa correta. 
		
	
	As crianças nascem com predisposição para aprenderem línguas estrangeiras, desde que aprendam sobre elas nos primeiros anos de vida.
	
	A língua não é especificidade dos humanos
	
	O estado inicial da faculdade de linguagem - Language Acquisition Device (LAD) é compartilhado apenas por pessoas estrangeiras em outros países diferentes do seu de origem.
	
	O conhecimento da gramática gerativa tem relação com o conhecimento que os pais têm sobre a língua e que é transmitido geneticamente.
	
	Pressuposto que todas as crianças nascem com Mecanismos de aquisição da Línguagem.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302485763)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (1) 
	
	No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre encorajar sua atenção e participação. 
		
	
	Apenas as questões a e c
	
	Apenas a questão a
	
	Todas as questões
	
	Apenas a questão c
	
	Nenhuma das questões está correta
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301855674)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1) 
	
	Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao cérebro humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele denomina Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que NÃO se relaciona à existência deste dispositivo: 
		
	
	Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
	
	As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação.
	
	Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
	
	A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades especiais.
	
	As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302485757)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1 de 1) 
	
	Todo professor precisa conhecer sobre o TDAH para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. A  seletividade  aos estímulos relevantes é condição necessária para a ocorrência da aprendizagem em geral e, em especial, as escolares. Estamos falando de qual processo psicológico? 
		
	
	Imaginação
	
	Motivação 
	
	Percepção 
	
	Atenção
	
	Memória 
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302495598)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1) 
	
	Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser detonado: 
		
	
	interação  linguística de qualidade com outros indivíduos;
	
	exposição aos dados da língua da criança em seu contexto; 
	
	experiência da criança com as diferentes linguagens;
	
	dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
	
	interação da criança através da repetição de fonemas; 
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302485759)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (1 de 1) 
	
	Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentarão dificuldades acadêmicas e comportamentos inadequados na escola. Quais ações podem ajudar, efetivamente, no manejo de dificuldades acadêmicas dos alunos com TDAH? 
		
	
	Diminuição dos estímulos dispersivos e estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
	
	Diminuição dos exercícios escolares e das pesquisas pois são os maiores fatores de desistência e evasão nos estudos. 
	
	Diminuição das atividades em grupo, pois elas impedem que o aluno com TDAH construa seu conhecimento de forma autônoma.
	
	Aumento dos estímulos visuais e sonoros para chamar a atenção do aluno em vários momentos das atividades 
	
	Aumento na quantidade de leitura e cópias a serem feitas para aumentar a compreensão dos temas abordados. 
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201302697183)
	Fórum de Dúvidas (2 de 6)       Saiba (2 de 2) 
	
	                                        
         Analise se as ideias abaixo correspondem ao Desenvolvimento Físico, Cognitivo, Social ou da Personalidade da Primeira Infância (0 a 2 anos), e a seguir coloque Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas frases:
(   ) Após a primeira palavra, os bebês adicionam palavras lentamente durante alguns meses, e, então,de maneira acelerada. A maioria possui um vocabulário de cerca de 50 palavras, por volta dos 18 meses: Desenvolnvimento Cognitivo
(   ) Nos mesmos meses, o bebê está elaborando a primeira etapa de um senso do seIf (eu), o self subjetivo. O bebê entende a si mesmo como existindo separadamente e capaz de fazer as coisas acontecerem: Desenvolvimento da Personalidade
(   ) O rápido aperfeiçoamento das habilidades locomotoras e manipulativas ocorre nos dois primeiros anos. O bebê evolui do engatinhar para o andar e para o correr, e de uma habilidade de preensão deficitária para uma boa preensão: Desenvolvimento Físico
(   ) Pais, assim como mães, formam vínculos fortes com seus bebês, embora os pais evidenciem mais comportamentos de jogo com os filhos do que as mães: Desenvolvimento Social
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
                              
        
 
		
	
	 V, V, F, V
	
	V, V, V, V
	
	F, F, F, V
	
	V, F, F, V
	
	F, V, V, F
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301855681)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	Paula é a primeira filha de um casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto, surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. Este estágio é denominado: 
		
	
	operatório concreto
	
	pré-intelectivo
	
	pré-operatório
	
	sensório-motor
	
	operatório formal
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301855091)
	Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba (2) 
	
	Segundo dados de pesquisa, com um ano de idade as emoções das crianças já são muito mais variadas e previsíveis do que no momento do nascimento, tão responsivas ao mundo externo quanto aos estados internos. Falando a respeito da importância das interações sociais nesse período, está INCORRETO afirmar que: 
		
	
	logo após o nascimento, as crianças são incapazes de expressar angústia, tristeza e contentamento.
	
	as crianças pequenas também observam os traços de personalidade dos pais e procuram copiá-los, segundo a teoria da aprendizagem social.
	
	o contexto social ensina às crianças quando e como expressar suas emoções. A referência social em relação aos pais e também às mães começa por volta dos 6 meses.
	
	a família é um grupo social que funciona como um dos elementos determinantes do desenvolvimento e aprendizagem. 
	
	a autoconsciência desenvolve-se no segundo ano de vida e possibilita um novo conjunto de emoções.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302565577)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	A criança passa por um período caracterizado pela inteligência totalmente prática, em que não consegue articular palavras e conceitos. Neste período está focada nas percepções e movimentos e começa a construir a noção de objeto permanente. Que período é este? 
		
	
	concreto
	
	pré-operatório
	
	sensório-motor
	
	operatório formal
	
	abstrato
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302552902)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	Aos 2 anos de idade, muitas crianças ainda se encontram no estágio sensório motor descrito por Jean Piaget. Elas estão descobrindo o universo através da inteligência prática e dos seus órgãos do sentido. Muito de sua inteligência é construída nas interações sociais domésticas e na relação com seus pares. Marque a única alternativa que faça parte do estágio sensório-motor. 
		
	
	Aparecimento da linguagem oral e pictórica
	
	Desenvolvimento das praxias finas
	
	Desenvolvimento dos reflexos responsáveis pela sobrevivência do bebê
	
	Construção da noção de gênero masculino e feminino bem como do desejo sexual que será exercido durante a puberdade. 
	
	Desenvolvimento de esquemas cognitivos responsáveis pela superação do egocentrismo em suas interações.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302066926)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO: 
		
	
	OPERAÇÕES FORMAIS. 
	
	PRÉ-CONCRETO. 
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	PRÉ-OPERATÓRIO. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302443042)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	De acordo com os apontamentos da disciplina: "Aos 5 anos, o corpo caloso conecta os hemisférios direito e esquerdo do cérebro, tornando a comunicação entre eles mais eficiente, permitindo as crianças coordenar as funções que envolvem ambos os lados do cérebro e o corpo e também ações mais complexas". Sabemos que algumas habilidades cognitivas não podem ser apresentadas antes dos 5 anos de idade pela imaturidade neurológica da criança. Algumas dessas estão em franca construção no estágio pré-operatório.
 Qual a alternativa em que todas as habilidades cognitivas fazem parte do estágio pré-operatório ?
		
	
	Egocentrismo, conservação de massa e pensamento hipotético dedutivo.
	
	Linguagem, coordenação de meios e fins e pensamentos abstratos. 
	
	Imitação, simbolização, linguagem. 
	
	Linguagem, pensamento hipotético dedutivo e egocentrismo. 
	
	Linguagem, conservação de massa e pensamento categorial. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301855251)
	Fórum de Dúvidas (3 de 6)       Saiba (2) 
	
	Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de: 
		
	
	estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
	
	desenvolvimento das informações de seu código genético
	
	maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
	
	satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
	
	exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201301855472)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	Pensando em utilizar a Epistemologia Genética, ou seja, a teoria de Jean Piaget para explicar como os alunos da educação básica constroem conhecimento sobre o mundo, a gestora do colégio trabalhou as características do estágio pré-operatório. Marque a alternativa em que todas as características fazem parte do estágio pré-operatório. 
		
	
	Representação, conservação de massa e volume.
	
	Conservação da massa, do volume e da substância.
	
	Reações circulares, noção de causalidade e de conservação da massa.
	
	Simbolização, linguagem oral, escrita e desenho.
	
	Desenho, expressão oral, raciocínio matemático abstrato e pensamento hipotético dedutivo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302442999)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	A escola Logos, selecionou um novo programa de computador para ser usada na educação infantil. Ao fazer a escolha dos jogos que seriam utilizados para crianças de 3 anos de idade, os professores consideraram os jogos inapropriados pela faixa etária por exigirem habilidades cognitivas que as crianças ainda não haviam construído. 
Das alternativas abaixo, marque a única que faz parte do estágio pré-operatório. 
		
	
	Noção de inclusão de classes. 
	
	Conservação de volume. 
	
	Abstração.Simbolização. 
	
	Pensamento hipotético-dedutivo.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302067298)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	A maioria das crianças de quatro anos de idade se encontra em um processo de desenvolvimento cognitivo característico do estágio chamado: 
		
	
	pré-operatório.
	
	sensório-motor e pré-operacional
	
	sensório-motor. 
	
	operatório-concreto. 
	
	operatório-formal. 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302402343)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	Para Vygotsky ensinar significa: 
		
	
	mediar o conhecimento, a partir do potencial da criança.
	
	encorajar o pensamento espontâneo da criança.
	
	não interferir no que a criança faz, ela deve construir sozinha seu conhecimento.
	
	demonstrar afetividade e aceitação incondicional à criança e a tudo que ela realiza.
	
	desenvolver determinados comportamentos na criança a partir de reforços.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302443005)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	Pedro foi matriculado aos 4 anos de idade por sua mãe na Educação Infantil. Logo no segundo mês de aulas, sua mãe questionou à coordenação pedagógica por que não havia maior sistematização de alfabetização nas atividades pedagógicas em detrimento da supervalorização de brincadeiras e jogos simbólicos. 
Qual o esquema de conhecimento que faz parte do estágio pré-operatório e que é muito desenvolvido na brincadeira e que é fundamental na alfabetização ?
		
	
	Conservação de quantidade. 
	
	Representação. 
	
	Ordenação. 
	
	Raciocínio lógico. 
	
	Coordenação de meios e fins.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302065923)
	Fórum de Dúvidas (5)       Saiba (1) 
	
	Crianças de dois anos de idade apresentam uma atividade simbólica bastante exuberante que é resultado da aquisição da linguagem. Outra característica desta fase de desenvolvimento que pode ser observada após a aquisição da linguagem é: 
		
	
	as brincadeiras de faz-de-conta
	
	a construção da noção de conservação de massa
	
	a superação do egocentrismo afetivo 
	
	a construção do objeto permanente 
	
	as noções perceptivas da forma dos objetos
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302443050)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	Diante do espelho, Marcos representa o mesmo personagem do filme que assiste todos os dias. Reproduz falas, gestos e as cenas mais interessantes que assistiu ontem. Sua mãe percebe que ele brinca de ser "homem aranha" e consegue reproduzir detalhes que nem ela havia percebido. Como este processo pode ser explicado no desenvolvimento da criança e qual seu nome?          
		
	
	Marcos representa a realidade por acreditar que o "homem aranha" existe e ele pode se tornar igual. Condensação. 
	
	É uma representação da realidade com o objetivo de compreendê-la. Imitação. 
	
	Marcos finge que é o personagem para se identificar com suas características físicas. Mimetismo. 
	
	É uma sátira da realidade por perceber que é ficção. Simbiose. 
	
	Marcos tem certeza que tudo é uma brincadeira. Negação da realidade.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302394223)
	Fórum de Dúvidas (5 de 5)       Saiba (1 de 1) 
	
	Fernanda tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Fernanda conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, a água permaneceu com a mesma quantidade. Qual esquema de conhecimento que Fernanda construiu com o desafio que lhe foi proporcionado durante à aula? 
		
	
	Construção de permanência do objeto
	
	Egocentrismo 
	
	Conservação do Volume
	
	Pensamento Hipotético-dedutivo 
	
	Simbolização
	
	 1a Questão (Ref.: 201301852051)
	Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba (0) 
	
	Sabemos que a Discalculia é um transtorno de Aprendizagem que acomete crianças de várias inserções culturais, pois suas causas são neurobiológicas. Das características abaixo, qual NÃO faz parte do quadro de Discalculia? 
		
	
	Interpretar os textos que antecedem os problemas matemáticos.
	
	Controlar os gastos financeiros por utilização impulsiva do dinheiro.
	
	Montar operações matemáticas. 
	
	Entender os princípios de medida. 
	
	Contar através de números cardinais e ordinais
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301995823)
	Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba (0) 
	
	A Disgrafia é um transtorno da linguagem que dificulta a expressão escrita da criança, pois ela apresenta uma letra ilegível e cheia de alterações. Assinale a resposta que apresenta corretamente as características da escrita no quadro de disgrafia. .
		
	
	Letras grandes demais, com pouco espaço entre elas mas com a construção de um texto claro e coeso.
	
	Escrita rápida demais e com falta de acentuação adequada
	
	Inversão de sílabas, omissão de letras, escrita de letras espelhadas, escrita contínua ou com separações incorretas.
	
	Escrita ilógica e sem acentuação adequada.
	
	Erros grosseiros na concordância nominal além de escrita abreviada
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302448288)
	Fórum de Dúvidas (6)       Saiba (0) 
	
	Estava escrito no documento que a escola recebeu da Secretaria de Educação sobre como fazer o manejo acadêmico de crianças com TDAH: "A escola precisa se apresentar como um espaço aberto de fato, acolhedor, preparado para aceitar o desafio que é desenvolver os processos de construção de conhecimento atendendo às particularidades de cada aluno, pois o que marca a espécie humana é a singularidade e, no cotidiano escolar, é a forma como cada um aprende". 
Com esta frase, a escola pretende atender às necessidades educativas especiais de crianças com TDAH, dentre elas, podemos destacar: 
		
	
	Prejuízo nos cálculos matemáticos e deficiência cognitiva 
	
	Déficit cognitivo e linguístico
	
	Déficit de atenção e impulsividade 
	
	Dislexia e baixa memória 
	
	Impulsividade e deficiência cognitiva 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302448210)
	Fórum de Dúvidas (6)       Saiba (0) 
	
	João Carlos é professor do Ensino Médio e tem entre seus alunos Pedro Marcus que sempre se mostrou um jovem desinteressado, rebelde e sem concentração. O professor sabia que existia alguma dificuldade com a aprendizagem deste jovem, mas não percebia problemas cognitivos nele. Desta forma, tentou organizar o ambiente de estudos de forma que Pedro se sentisse mais motivado a participar das atividades e sempre sentando-o perto do professor para receber uma mediação mais atenciosa. Das alternativas abaixo, quais ainda poderiam ser usadas pelo professor para melhorar todo o foco atencional de Pedro Marcus?
 I) Despertar a sua motivação através da premiação e do reconhecimento dos seus êxitos escolares.
 II) Acompanhar de forma sistemática todas as conquistas do jovem, trazendo para o processo educativo as mais exemplares punições quando ele não alcançar os objetivos propostos para a sua idade. 
III)Iniciar o processo de exposição oral das matérias motivando-o, focando a sua atenção, através da sua participação sistemática em todo o processo explicativo. Estão corretas: 
		
	
	Apenas a alternativa I
	
	Apenas a alternativa III
	
	Todas as alternativas 
	
	Apenas as alternativas I e II
	
	Apenas as alternativas I e III
	
	Gabarito Comentado5a Questão (Ref.: 201301855097)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (0) 
	
	Uma criança com oito anos de idade apresenta repetidamente erros de leitura, levar três vezes mais tempo do que qualquer outra para copiar algo do quadro, produzindo rabisco grandes e ilegíveis. Essa criança poderá apresentar um transtorno de aprendizagem que muitas vezes são detectados na escola. De acordo com as características descritas acima, está CORRETO afirmar que a criança apresenta características de: 
		
	
	dislalia
	
	discografia
	
	discalculia
	
	disritmia
	
	dislexia
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302064874)
	Fórum de Dúvidas (4 de 6)       Saiba (0) 
	
	A dislexia é É um distúrbio específico da aprendizagem, caracterizado pela dificuldade reconhecimento de palavras, de soletração e decodificação que pode ou não trazer dificuldades na compreensão da leitura, que dificulta a ampliação do vocabulário e a aquisição de conhecimentos. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO NÃO É UMA DE SUAS CARACTERÍSTICAS:
		
	
	Percepção aguçada da realidade
	
	Atraso na aquisição da fala e deficiência na percepção fonética. 
	
	Dificuldades em seguir orientações e instruções
	
	Criatividade
	
	Prejuízo no desenvolvimento psicomotor
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301852052)
	Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba (0) 
	
	A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que compromete a capacidade de efetuar operações aritméticas, cálculo e raciocínio matemático. Das alternativas abaixo, qual faz parte do quadro?
		
	
	Dificuldade reconhecer cores primárias e diferenciá-las das secundárias 
	
	Dificuldade em desenhar com grafismo seguro, traçando formas bem definidas e coloridas. 
	
	Dificuldade em nomear objetos e evocá-los no plural 
	
	Dificuldade em distinguir dia da noite e o clima. 
	
	Dificuldade em classificar objetos pelo tamanho, cor e forma.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301995817)
	Fórum de Dúvidas (1 de 6)       Saiba (0) 
	
	A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a Discalculia. Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de aprendizagem e como poderão reconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia. 
		
	
	A criança terá notável dificuldade para ler e memorizar o que é solicitado nas operações matemáticas.
	
	Muito desatenta, a criança não consegue ler e compreender o que se pede nos problemas matemáticos.
	
	A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação entre outras.
	
	Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de matemática.
	
	A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos que se referem à matemática.
	
	 1a Questão (Ref.: 201302394215)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Carina tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental. Estava com suas amigas no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes formas de tubos de ensaio. Num desses experimentos, Carina conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga percebeu que a água ficava com o mesmo volume, entretanto, nem todos os colegas de sala tiveram tal compreensão. Fernanda, também com 8 anos de idade, insistiu em dizer que o tubo mais largo continha menos quantidade de água e que ela tinha evaporado durante a operação de passagem de um tubo para o outro. Qual o esquema de conhecimento que Fernanda ainda não construiu? 
		
	
	Conservação do Volume
	
	Objeto Permanente
	
	Pensamento formal
	
	Simbolização
	
	Egocentrismo 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301855098)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O cérebro das crianças desenvolve-se tão rapidamente quanto o corpo durante os anos escolares. Portanto, como se poderia esperar, as habilidades intelectuais são dominadas por meio da motivação, da orientação e da prática. A criança em idade escolar tem avidez por aprender, é capaz de focalizar sua atenção, a lembrar fatos, a dominar operações lógicas e a utilizar vários códigos linguísticos. Crianças entre os 7 e os 11 anos do mundo inteiro têm recebido algum tipo de esforço para treiná-la, ensiná-la e educá-la. Porém, ainda existem muitas diferenças na forma como as técnicas de ensino são oferecidas. Com relação a este aspecto, está INCORRETO afirmar que: 
		
	
	o professor deve servir como orientador, guia e amigo no lugar de um disciplinador autoritário. 
	
	métodos nos quais os alunos são proibidos de falar, ou interagir durante a aula facilitam o aprendizado, pois permitem aumentar a concentração.
	
	a interação social entre as crianças com níveis diferentes de desenvolvimento é fundamental para o ato de aprender.
	
	a comunicação é uma habilidade importante e as crianças aprendem pela palavra, pela escrita e pela leitura.
	
	de um modo geral, as crianças em idade escolar que acreditam em seus esforços são mais motivadas e envolvidas nas atividades.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301855096)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	De forma geral, podemos afirmar que as crianças em idade escolar passam mais tempo na escola do que fora dela, estudam mais e brincam menos. Esse fato se dá pela capacidade que as crianças têm de aprender. Nessa fase da vida aumenta a importância de a criança frequentar a escola. Com relação a esse aspecto, está INCORRETO afirmar que: 
		
	
	alguns dos progressos do pensamento nos anos escolares são consequência da maturação do cérebro, por isso não devemos nos preocupar com os métodos, pois todas as crianças irão alcançar as mesmas habilidades.
	
	uma notável melhora ocorre na capacidade das crianças de se concentrar na tarefa em andamento e de ignorar distrações.
	
	os processos de raciocínio das crianças em idade escolar são inteiramente diferentes dos processos das crianças mais novas. A capacidade de direcionarem o pensamento e se tornarem aprendizes mais eficazes é muito maior.
	
	professores e pais, em parceria, podem contribuir acompanhando as tarefas escolares da criança. 
	
	a base de conhecimento cresce a cada ano escolar, tornando mais fácil a assimilação de novas informações.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301855101)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	As crianças precisam de uma família e todas as famílias devem oferecer suporte. Os pais são essenciais para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Mesmo as famílias diferindo quanto à estrutura, ela ocupa uma função fundamental. Pensando na importância da família no processo de aprendizagem das crianças de 7 a 11 anos, está INCORRETO afirmar que: 
		
	
	as famílias de estilo aberto valorizam as contribuições de todos os membros, inclusive das crianças.
	
	as crianças em idade escolar são afetadas pela estrutura familiar que é a única estrutura que apresenta possibilidades de sucesso ou fracasso do aluno.
	
	a estrutura familiar é definida como o relacionamento legal e genético entre adultos e seus filhos.
	
	fatores interno e externo são elementos determinantes no processo de desenvolvimento e aprendizagem. 
	
	satisfação das necessidades básicas, encorajamento da aprendizagem, desenvolvimento da autoestima, estímuloà amizade com os colegas e proporcionar harmonia e estabilidade são aspectos fundamentais proporcionados pela família.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302394219)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Maria tem 8 anos de idade, cursa o 3º. ano do ensino fundamental e estava no laboratório de ciências de seu colégio realizando experiências com água em diferentes tubos de ensaio. Num desses experimentos, Maria conta que ao passar a água de um tubo de ensaio fino para outro com um diâmetro maior de largura, sua amiga considerou que a água tinha evaporado rapidamente, pois parecia ter muito menos água no tubo com o menor diâmetro de largura do que no tubo anterior. Maria sabia que o pensamento da amiga estava incorreto e explicou para ela que a água continuava na mesma quantidade até porque não havia tempo para o processo de evaporação acontecer. Em qual estágio do desenvolvimento cognitivo Maria se encontra por apresentar esse tipo de raciocínio? 
		
	
	Pré-operatório
	
	Lógico formal 
	
	Operatório- Formal
	
	Simbólico 
	
	Operatório concreto
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302483928)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Você está jogando "Detetive" com um grupo de crianças que apresentam as seguintes características: elas entendem as regras do jogo; mas não sabem criar hipóteses e estratégias para descobrir quem é o suspeito, o assassino. Então, de acordo com os estágios de Piaget essas crianças estão com o desenvolvimento cognitivo compatível com a fase: 
		
	
	Sensório-motor 
	
	Hipotético
	
	Operações concretas 
	
	Pré-operacional
	
	Operações formais
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301855099)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Segundo a visão de Piaget, a aquisição cognitiva mais importante da meia-infância é a obtenção do pensamento operacional concreto, Sobre essa habilidade está INCORRETO afirmar que as crianças:
		
	
	as crianças, entre os 7 a 11 anos, aplicam os princípios lógicos em situações concretas, isto é, situações que lidam com coisas visíveis, tangíveis e reais. 
	
	aprendem um conceito teórico ao verificarem no plano concreto. 
	
	imitam e utilizam a intuição e visões subjetivas para compreensão do mundo.
	
	podem raciocinar com lógica sobre as coisas e eventos que elas percebem.
	
	adquirem, geralmente, na passagem dos 5 para os 7 anos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301855102)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba (0) 
	
	Muitos pais criam objeções à desordem criada pela mania de seus filhos de colecionar coisas, principalmente quando os objetos são de pequeno valor material. Muitos adultos têm vontade de se desfazer do sortimento de conchas, pedrinhas, cartões, figurinhas ou seja o que for. Pensando nas características do período operatório-concreto, como um professor poderá orientar um pai a reagir a essa situação? 
		
	
	as crianças nesse período se comportam apresentando algumas manias estranhas, entre elas o hábito de colecionar coisas sem muita importância. Compre novos brinquedos que ela deixará você jogar os objetos velhos fora. 
	
	os pais devem se responsabilizar por todas as coleções que as crianças fazem, colando as figurinhas em álbum para que os filhos não vivenciem situações de frustração ao cometer algum engano. 
	
	as crianças nesse período precisam de limites claros e seguros, portanto você deve jogar os objetos fora, pois a criança precisa perceber que você é a autoridade.
	
	as crianças aprendem por meio de manipulação ativa. Contar e classificar essas coleções e compará-las entre si são combustíveis para o desenvolvimento intelectual.
	
	as crianças costumam apresentar muita teimosia nesse período, por isso quando seu filho não estiver por perto você pode jogar tudo fora, pois ele depois irá esquecer.
	
	 1a Questão (Ref.: 201302450604)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, isto é, o adolescente realiza as operações no plano das ideias, sem necessitar de manipulação ou referências concretas, como no período anterior. Qual período do desenvolvimento segundo Piaget  respalda a afirmativa acima? 
		
	
	Período das Operações Formais
	
	Período das Operações Concretas 
	
	Período  Sexual 
	
	Período Pré-Operatório
	
	Período  Sensório-Motor 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302402358)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Momento em que o indivíduo usa a linguagem e o pensamento como instrumento para compreender e agir sobre o mundo real, a partir de hipóteses e deduções desenvolvidas sobre essa realidade. De acordo com Piaget, em que fase do desenvolvimento esse indivíduo se encontra?
		
	
	Pré-operatória. 
	
	Operações concretas e formais. 
	
	Sensório-motora. 
	
	Operações formais. 
	
	Operações concretas. 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302450309)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Funções executivas, autonomia de raciocínio pensamento abstrato, supressão de respostas automáticas, inibição de comportamentos. Qual estrutura irá respaldar as caraterísticas descritas acima?
		
	
	Estrutura física 
	
	Estrutura da cognição 
	
	Estrutura pessoal 
	
	Estrutura social 
	
	Estruturas sociais 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302450033)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Chamamos de adolescência o período psicossociológico que se prolonga por vários anos, e se caracteriza pela transição entre: 
		
	
	o período de 11 aos 17 anos
	
	a infância e a adolescência 
	
	a infância até os 18 anos 
	
	a infância e a idade adulta
	
	a adolescência e a fase adulta
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302553484)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Um colégio faz reuniões permanentes todo final de semestre para discutir sobre a prevenção de drogas químicas na população adolescente. Este ano, houve um importante debate sobre as drogas que são aceitas socialmente por não serem proibidas por leis e que apresentam um forte potencial para dependência química. Quais são elas: 
		
	
	Álcool e Cigarro 
	
	Cigarro e Maconha 
	
	Álcool e cânfora
	
	Maconha e Lança-perfume
	
	Maconha e Álcool
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302664083)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Há muitos países que não conseguem manter propostas educativas e de trabalho que gerem estabilidade e boas expectativas de futuro para seus adolescentes. Das transformações que acontecem nesta fase, qual delas está relacionada com a cognição dos adolescentes? 
		
	
	A especialização das praxias motoras 
	
	A superação do egocentrismo cognitivo 
	
	O pensamento operacional formal 
	
	O pensamento autônomo de conservação de elementos
	
	O aumento da memória associativa 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302664044)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A adolescência é uma fase muito rica na construção de habilidades cognitivas e relacionais. Marque a alternativa que apresenta uma importante construção cognitiva desenvolvida na adolescência. 
		
	
	Conservação do volume 
	
	Conhecimento sobre o sistema monetário 
	
	Pensamento abstrato 
	
	Planejamento mental 
	
	Memória associativa
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302553768)
	Fórum de Dúvidas (2 de 2)Saiba (0) 
	
	Pedro tem 16 anos de idade e reclama que suas blusas já não lhe cabem. Reclama também que a todo momento esbarra ou derruba objetos criando grande mal-estar por onde passa. Sabemos que a adolescência é uma fase de grandes transformações, sobretudo nos aspectos físicos e fisiológicos. Marque qual a transformação da adolescência está acontecendo com Pedro e que são os alvos de suas insatisfações: 
		
	
	Crescimento das extremidades corporais e re-organização dos mapas sensório-motores no cérebro. 
	
	Aumento da massa muscular e de maior produção das glândulas sebáceas 
	
	Aumento do peso corporal e realinhamento do eixo horizontal do seu corpo 
	
	Todas as transformações físicas do adolescente ocorrem pelas alterações hormonais.
	
	Realinhamento do eixo horizontal do seu corpo e aumento da massa muscular 
	
	 1a Questão (Ref.: 201302396233)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas de conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das características abaixo também faz parte do estágio lógico-formal? 
		
	
	Egocentrismo 
	
	Raciocínio operatório-concreto
	
	Conservação do objeto permanente
	
	Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva
	
	Funções simbólicas
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301852121)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Ao entrar na educação infantil com 4 anos de idade e fazer um pequeno teste para avaliar seus conhecimentos e habilidades construídas, Pedro não apresentou um bom desempenho num jogo de blocos lógicos que tinha como objetivo testar a capacidade de identificação das formas, nomear as cores, diferenciar tamanhos e encaixar nos devidos lugares correspondes. Quando ingressou no terceiro ano do Ensino Fundamental, Pedro com 8 anos de idade não conseguia nomear o valor do dinheiro, dizer a hora e realizar operações matemáticas como soma e subtração. Foi encaminhado para uma psicopedagoga para avaliação de um quadro de transtorno de aprendizagem. Qual área de conhecimento Pedro apresenta como deficitária e de qual transtorno estamos falando? 
		
	
	Raciocínio Lógico/Dislexia 
	
	Habilidade Matemática/Discalculia 
	
	Raciocínio Lógico/Afasia 
	
	Habilidades numéricas/Dislexia 
	
	Habilidades Sociais/Discalculia 
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302497240)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida: 
		
	
	Os conceitos matemáticos e geométricos
	
	Conhecimento sobre artes e outros temas joviais
	
	Compreensão simbólica sobre os objetos
	
	Noções de conservação de massa e volume
	
	Tamanho, forma do corpo e sexualidade
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302065964)
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	Aos 18 anos de idade, nosso cérebro já amadureceu bastante e é capaz de processar as funções executivas para organização e realização de atividades no dia-a-dia. Marque qual das atividades abaixo faz parte do rol de funções executivas que só estará plenamente pronto após a total maturação das estruturas corticais pré-frontais. 
		
	
	Criar artisticamente com talento e inovação obras de rico valor cultural 
	
	Fazer análises abstratas sobre temas nunca antes estudados pela humanidade 
	
	Colocar um plano em prática monitorando o comportamento passo a passo e tendo a chance de refazer seus planos de acordo com os desafios alcançados 
	
	Ser um líder democrático e que use o diálogo em suas interações 
	
	Ser capaz de apresentar movimentos delicados e muito rápidos de coordenação motora fina 
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301855106)
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	À proporção que os adolescentes passam a pensar de maneira hipotética e abstrata, começam a deixar de lado o raciocínio simplista e concreto e a construir visões de mundo mais imaginativas, mais abrangentes e mais complexas, então está INCORRETO afirmar que: 
		
	
	são capazes de discutir conceitos como justiça, democracia e ética. 
	
	são altamente sensíveis a críticas reais ou previstas.
	
	confiam bastante em suas capacidades e não são vulneráveis a opiniões diferentes das suas.
	
	estão prontos a questionar cada ideia que alguém tenha diferente das suas.
	
	estão interessados na opinião e na crítica de outras pessoas.
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302664095)
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	A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa etária.
		
	
	Desconhecimento sobre a concepção de um bebê 
	
	Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade.
	
	Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos 
	
	Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar 
	
	Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos 
	
	Gabarito Comentado
	Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302664039)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem quando ele se percebe sem expectativas de futuro. 
		
	
	Pensamento lógico-formal 
	
	Desenvolvimento da sexualidade 
	
	Comportamento de risco 
	
	Construção das funções executivas 
	
	Sentimento de posse do próprio corpo
	
	Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302664052)
	Fórum de Dúvidas (0)       Saiba (0) 
	
	Os adolescentes constroem esquemas de conhecimento típicos do pensamento hipotético dedutivo. Marque a alternativa que explica esse processo. 
		
	
	Desenvolver mais esquemas de memória que possibilitem fazer novas hipóteses explicativas 
	
	Planejamento mental do que podem fazer sem precisar registar por escrito 
	
	Capacidade de raciocinar sobre situações que não  façam parte da realidade vivenciada
	
	Capacidade reflexiva sobre as situações de sua vida pessoal e social 
	
	Maior discernimento sobre as suas escolhas através da criação de hipóteses que as expliquem.