questões de didática do contar historias

Prévia do material em texto

1 
 
Banco de questões de didática do contar histórias. 
1- Qual a relação que o jogo tem com as histórias? 
A relação existe quando entendemos o jogo em sua forma ampla, igualando-o à 
brincadeira. De forma ampla o jogo é toda atividade diferente do cotidiano, que tem 
regras próprias, é praticamente voluntariamente e traz prazer. Assim, as histórias fazem 
parte desse conjunto, no qual também estão a dramatização, a dança e as canções. 
Ouvir histórias cria a “bolha lúdica”, falada por Huizinga(2000), em que há envolvimento 
completo dos ouvintes, criando um espaço distinto da vida real e muito prazeroso. 
 
2- A afirmação a seguir é falsa ou verdadeira? Justifique sua resposta. 
“As histórias permitem o desenvolvimento da criatividade porque a criança pode copiar o 
que viu no livro.” 
A afirmação é falsa. Embora as histórias desenvolvam a criatividade, criar é fazer algo 
novo e não simplesmente copiar algo que já viu. A criança deve usar as referências com 
as quais teve contato para associá-las e compará-las com outras referências que já 
possui, dando origem a uma terceira ideia diferente de todas as anteriores. 
 
3- Qual é a principal mensagem que a história de Pinóquio passa? 
a- Que mentir é feio. 
b- Que Pinóquio era preguiçoso. 
c- Que a mentira deixa as pessoas vulneráveis. 
d- Que é preciso ser bom ator para mentir. 
e- Que bonecos de madeira podem mentir à vontade. 
 Letra c resposta correta. Se cair na prova não esqueça ok 
 
4- Quais são os valores que podem ser trabalhados com as crianças por meio das 
histórias? Qual é a principal preocupação que o professor deve ter ao escolher uma 
história com o objetivo de transmitir valores? 
Todos os valores podem ser trabalhados por meio das histórias. O contador deve 
escolher a história que apresente o valor que deseja transmitir, mais do que isso, deve 
ler a história atentamente para perceber, de maneira clara, qual é o valor abordado, 
quando e de que maneira ele se apresenta. Porém, o principal é que ele acredite nesses 
valores e que eles coincidam com os seus valores pessoais. Somente ele poderá 
transmitir o que deseja de forma convincente. 
 
5- Baseando-se na teoria da mídia primária, secundária e terciária, descrita por Harry Pross 
(1971apud BAITELLO, 2000), como podemos classificar a contação de histórias? 
Podemos classificar a contação de histórias como uma típica mídia primária, uma vez 
que tanto emissor como receptor estão presentes, interagindo no mesmo momento. 
Outra característica é que o emissor utiliza apenas o seu corpo para se comunicar, por 
meio de sua voz, em suas diversas modulações e tonalidades, e de sua postura: no 
gesto e na expressão. 
 
6- A contação de histórias, segundo a teoria de Harry Pross (1971 apud 
BAITELLO,2000), é classificada como mídia primária, uma vez que tanto emissor 
como receptor estão presentes, interagindo no mesmo momento. Outra característica é 
que o emissor utiliza apenas o seu corpo para se comunicar, por meio de sua voz, 
 
2 
 
em suas diversas modulações e tonalidades, e de sua postura: no gesto e na 
expressão facial. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
a- Mídia intermediária. 
b- Mídia simples. 
c- Mídia terciária. 
d- Mídia secundária. 
e- Mídia primária 
A alternativa a ser assinalada é a letra E. A mídia é o suporte da mensagem, ela 
pode ser: uma revista, que apoia a mensagem entre o editor e o leitor; pode ser a 
televisão, que apoia a mensagem entre o produtor e o telespectador. Ela é um dos 
três elementos básicos para a transmissão da intenção da mensagem juntamente 
com o emissor e o receptor. Harry Pros (1971 apud BAITELLO, 2000), categoriza a 
mídia em três níveis, chamados mídia primária (em que se comunica através, e tão 
somente, do próprio corpo), secundária (em que o emissor precisa fabricar registros 
para se comunicar) e o terciário (em que emissor e receptor precisam de elementos 
externos para se comunicarem). 
7- Segundo Dohme (2003) toda história acarreta um desenvolvimento educacional na 
criança, seja pela mensagem específica que encerra, seja pela atenção e exercício do 
imaginário que ela provoca. Sobre os valores educacionais das histórias, analise as 
afirmativas a baixo: 
a- O gosto da criança por ouvir histórias oportuniza um canal de afetividade que gera 
mais confiança, mais diálogo e consequentemente mais oportunidades de educação. 
b- A variedade de temas para contação de histórias é bastante restrito, por isso é 
importante que o contador encontre a história adequada. 
c- As histórias são meios de comunicação o que se utilizam da mídia terciaria, por 
fazer uso do próprio corpo durante a contaçao, o que torna obrigatório recursos com 
o fantoches e teatro durante esse momento. 
d- As histórias contribuem para o desenvolvimento dos seguintes aspectos: atenção e 
raciocínio, senso crítico, imaginação, criatividade, afetividade, dentre outros. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a- I e II. 
b- II e III. 
c- I e III. 
d- I e IV. 
e- II e IV 
D - a alternativa a ser assinalada é a letra D pois a segunda e terceira afirmativas 
são consideradas falsas. A variedade de temas é praticamente inesgotável l, e 
mesmo quando não se encontra uma história apropriada, o contador poderá criar 
sua própria s histórias; as histórias são um meio de comunicação de mídia 
primária, por fazer uso do próprio corpo, para esse momento pode - se utilizar 
recursos como o fantoche ou outro, mas, a base central é o contador sozinho. 
 
8- De acordo com Coelho (1986), “às vezes leva- se tempo pesquisando em livros e 
revistas até se encontrar a história adequada à faixa etária adequada”, além disso, é 
bastante difícil determinar qual a história adequada para cada faixa etária, por isso: 
a- É irrelevante ao contador de histórias preocupar- se com a adequação à 
faixa etária de seu público, pois, qualquer história, desde que bem contada é 
adequada a qualquer faixa etária. 
 
3 
 
b- É importante que o contador de histórias observe as reações da plateia e vá 
fazendo as adaptações, simplificações ou aprofundamentos de acordo com a 
maturidade e outras características específicas das crianças. 
c- É importante que o educador contador de histórias elabore um manual contendo as 
histórias que podem ser contadas ade terminadas faixas etárias e aquelas que 
devem ser evitadas. 
d- É importante que o educador contador de histórias consulte um manual contendo 
as histórias que podem ser contadas a determinadas faixas etárias e aquelas que 
devem ser evitadas. 
e- É desnecessário ao contador de histórias preocupar - se com a adequação à faixa 
etária de seu público, ele deverá contar sempre aquelas que ele gosta mais, 
independentemente da idade dos ouvintes. 
B – Embora seja bastante difícil estabelecer a idade adequada para se ouvir as 
histórias, considerando seu tema e conteúdo, é importante ressaltar que não é 
somente a história que determina a idade de seu público, mas também a forma como 
ela é contada. Desse modo, o contador durante sua narração, conforme observa a 
reação dos ouvintes, pode fazer adaptações, simplificações ou aprofundamentos 
de acordo com a maturidade e outras características específicas das crianças. 
 
9- De acordo com a classificação de Gillig (1999) “um relato também imaginário, 
colocando em cena animais que falam e que servem de ilustração a preceitos morais” é 
u m exemplo de: 
a- Fábula. 
b- Mito. 
c- Alegoria. 
d- Lenda. 
e- Conto maravilhoso. 
A - As fábulas são narrativa s de natureza simbólicaque utilizam as histórias de 
animais que retratam uma situação humana para trazer, ao final do texto, uma moral. 
Portanto a alternativa correta é a letra A. 
 
10- Para Bruno Betelhein(2007), a história deve ser lida ou contada? Porque? 
Bruno Betelhein(2007) defende que as histórias têm um importante papel na construção 
da estabilidade emocional da criança, pois elas contém significados que a fazem 
entender aspectos da vida que para ela ainda parecem incompreensíveis. Para atingir 
esses efeitos, o autor defende que a história deve ser contada, pois o contador, ao se 
apropriar das histórias, escolhe as palavras que possam melhor transmitir o conteúdo 
em que ele acredita e que as crianças devem absorver. Além disso, quando o contador 
conta uma história é como se estivesse dando um testemunho dos fatos, o que passa 
maior credibilidade aos ouvintes. 
11- Identifique os benefícios de cada tipo de leitura, classificando os itens a seguir em: (LA) 
leitura do livro pelo aluno, (LP) leitura do livro pelo professor ou (CH) quando o professor 
conta uma história para o aluno. 
a- Causa menor estímulo à criatividade da criança. (LP) 
b- É possível fazer acréscimo potencializando determinado aspecto da história. (CH) 
c- Estimula a criatividade porque traz referências tanto no contexto como nas 
ilustrações. (LA) 
 
4 
 
d- O uso das próprias palavras dá mais confiabilidade ao conteúdo que é transmitido. 
(CH) 
e- Oferecer maior flexibilidade para o professor. (CH) 
f- Valoriza um autor de reconhecida qualidade. (LP) 
 
12- De acordo com Coelho o (1986), a arte de contar histórias tem com o matéria- 
prima a palavra e, pode ser desenvolvida, e cultivada. 
Mala Tahan (1961) apresenta algumas qualidades para um bom contador de histórias, 
nesse sentido, podemos assinalar: 
I–Exagerar em seus gestos e dramatização 
 II –Emocionar-se com a própria narrativa. 
III – Evitar ou corrigir defeitos de dicção. 
IV – Deve ter domínio sobre o auditório. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a- I e IV. 
b- II e III. 
c- I, II e III. 
d- II, III e IV. 
e- I, II, III e I. 
A alternativa a ser assinalada é a letra D – A única característica equivocada seria a 
afirmativa I, pois deve-se contar dramaticamente a história mas sem caráter exagerado e 
utilizando gestos comedidos, com voz adequada, clara e agradável. 
 
13- As ações em uma história precisam se desenvolver dentro de um ‘tempo certo’ ou 
‘timing’ para que possa gerar emoções no ouvinte, aguçando sua curiosidade, 
suscitando o medo, o humor, a repulsa, enfim... Uma forma de controlar essa 
sucessão de fatos é dividi-los em relação ao papel que eles exercem nas histórias. 
_____________________ é a parte da história que apresenta os personagens principais 
e dá indicação da época e lugar em que a história se passa, indica também o 
estilo da história. Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 
a- O ponto culminante. 
b- O desfecho. 
c- A introdução. 
d- O enredo. 
e- O clímax. 
C – A introdução é a parte inicial da história que apresenta os personagens 
principais, o estilo da história, o local onde se passa, sendo assim a parte 
introdutória da história. Portanto , a alternativa a ser assinalada é a letra C 
 
14- Durante a cotação de histórias podem ser utilizados recursos auxiliares pelo 
contador. Esses recursos podem ser classificados entre os que usam imagens, os 
que usam bonecos e os que privilegiam outros elementos. Analise as colunas 1 e 2 e 
faça a correta relação entre elas. 
 Coluna 1 
A – Desenhos, recortes, cineminha, teatro de sombras. 
B – Fantoches, marionetes, bocões. 
C – Radionovela, maquetes. 
 
5 
 
Coluna 2 
() São exemplos de recursos que realçam os sons e exploram o cenário. 
() São exemplos de recursos que usam bonecos. 
() São exemplos de recursos que usam imagens. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
A, B, C. 
C, B, A. 
B, A, C. 
B, C, A. 
C, A, B 
Alternativa correta a ser assinalada é a letra B, pois :C – Radionovela, maquetes: São 
exemplos de recursos que realçamos sons e exploram o cenário. B – Fantoches, 
marionetes, bocões: São exemplos de recursos que usam bonecos. A – Desenhos, 
recortes, cineminha, teatro de sombras: São exemplos de recursos que usam imagens 
 
15- Delors (2001) estabeleceu pilares para a educação contemporânea constituindo um 
novo sistema de educação que foca o ser humano de forma integral. 
De acordo com o relatório Delors, analise as afirmativas abaixo: 
 
I – O relatório aponta para uma visão de educação instrumental, para a formação do 
homem visto de forma funcional. 
II – O relatório assinala novos objetivos para a educação que permita fortalecer o 
potencial criativo de cada um. 
III – O aprender a ser envolve a capacidade de empreender e de criar, com o 
pressuposto de autonomia e combate à alienação. 
IV – Na escola, a arte e a poesia devem ser ensinadas de forma mais utilitarista do que 
cultural. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
II e III. 
I e III. 
II e IV. 
I e IV. 
III e IV 
A – A alternativa a ser assinalada é a letra A, 
 
16- A cotação de histórias evidencia o valor da cultura oral. As histórias encanta m, fazem 
rir ou chorar, assustam e são capazes de levar, pelo pensamento, a lugares distantes. 
É correto afirmar que a arte de contar histórias envolve: 
a- A preservação da história tal como ela é na escrita, sem fazer acréscimos ou 
improvisos. 
b- O domínio dos processos de alfabetização para fazer a leitura da história em voz 
alta. 
c- Contar sempre da mesma maneira, utilizando as mesmas palavras, emprestando sua 
voz ao texto. 
d- Não recriar o texto, mantendo a norma culta da língua, preservando a forma como foi 
registrada. 
 
6 
 
e- Utilizar a expressão corporal, improvisação, interpretação, possibilitando 
transformações e a recriação da história. 
A alternativa a ser assinalada é a letra E 
 
17- A cotação de histórias é fascinante para as crianças e além disso tem também 
uma função educacional que contribui como processo de humanização dos seres 
humanos. Assinale a alternativa que apresenta contribuições e um dos objetivos da 
cotação de histórias quando desenvolvida no contexto da escola. 
a- Deve ser utilizada como passatempo. 
b- Mantém as crianças quietas. 
c- Desenvolve a sensibilidade. 
d- Baixa o índice de analfabetismo. 
e- Inibe a socialização 
C – A alternativa a ser assinalada é a letra C 
 
18- A mídia é o suporte da mensagem, ela pode ser: uma revista, que aponta a mensagem 
entre o editor e o leitor, pode ser a televisão, que apoia a mensagem entre produtor e o 
telespectador. Ela é um dos três elementos básicos para a transmissão da intenção da 
mensagem juntamente com o emissor e o receptor. 
Considerando a teoria da mídia descrita por Harry pross(1971 apud BAITELLO,2000), a 
contação de histórias pode ser classificada como: 
a- Mídia primaria 
b- Mídia terciaria 
c- Mídia secundaria 
d- Mídia intermediaria 
 
19- De acordo com Dohme (2003) toda história, seja pela mensagem especifica que 
encerra, seja pela atenção e exercício do imaginário que ela provoca, apresenta um 
desenvolvimento educacional para a criança. 
Sobre os valores educacionais das histórias, analise as afirmativas abaixo 
I. A criança gosta de ouvir histórias e isso oportuniza um canal de afetividade que gera 
mais confiança, mais diálogo e consequentemente mais oportunidade de educação 
II. A variedade detemas para contação de histórias é bastante amplo e caso não se 
encontre uma história apropriada é possível, para o contador criar suas próprias 
histórias 
III. As histórias são meios de comunicações que se utilizam da mídia primária, por fazer 
uso do próprio corpo durante a contação, sendo a sua base central o contador 
sozinho, independentemente da utilização de outros recursos. 
IV. As histórias contribuem para o desenvolvimento dos seguintes aspectos: atenção e 
raciocínio, sendo critico, imaginação, criatividade, afetividade e, dentre outros. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a- I, II e III 
b- II, III E IV 
c- I, III E IV 
d- I, II E IV 
e- I, II, III E IV 
 
 
7 
 
20- Antes de se contar uma história é importante que o contador realize um estudo sobre a 
mesma para que possa ter completo sucesso no momento da contação. São elementos 
a serem considerados nesse momento: 
I- A escolha de uma história que seja de acordo com o estilo do narrador a que 
atenda os interesses dos ouvintes. 
II- Conhecer bem as características dos personagens e do local onde a história 
ocorreu para que os descreva de forma que os ouvintes compreendam seu 
enredo 
III- Conhecer o exato local onde se passa a história para evitar erros grosseiros, 
como: atribuir costumes errados a determinados povos 
IV- Organizar a história selecionada em uma ficha descritiva poderá contribuir com o 
contador para que preste atenção aos elementos da história, entendendo-as 
melhor e tendo um melhor desempenho na narração 
Estão corretas as afirmativas: 
a- I E II 
b- II E III 
c- III E IV 
d- I, II, E III 
e- I, II, III E IV 
 
21- Contação de histórias requer tanto o uso da razão como o da emoção pois exercita o 
raciocínio lógico na ordenação das palavras e sucessão de fatos encadeados que 
compõem o enredo, especialmente quando privilegia uma mensagem, colocada na 
história. 
Analise as afirmativas abaixo. De acordo com as habilidades relacionadas ao raciocínio, 
o contador. 
I- Apresenta facilidade para lembrar de detalhes. 
II- Suas palavras fluem com mais facilidade. 
III- Utiliza-se de analogias para enriquecer a história. 
IV- Conta a história dramaticamente, de forma exagerada. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a- I, II, III E IV. 
b- I, II E III. 
c- II, III E IV. 
d- I, III E IV 
e- APENAS A IV. 
 
22- Na história da cinderela quando o narrador conta que: “após a morte da mãe de 
cinderela, o pai se casou com uma mulher má com duas filhas cruéis e ela passou a ser 
maltratada pelo trio. Que sua vida era de criada, sem direito a festas e qualquer tipo de 
diversão”. 
Ele (o narrador) descreve, de forma resumida, o contexto em que a história se 
desenvolveu, portanto, trata-se: 
A) Do ponto culminante da história. 
B) Do enredo da história. 
C) Do desfecho da história 
D) Da introdução da história. 
 
8 
 
E) Do clímax da história. 
 
23- Um contador de histórias poderá utilizar vários recursos durante a contação, o recurso 
que se utiliza de um quadro revestido de material aderente (velcro) onde as figuras (que 
possuem o lado oposto do material) são afixadas à medida que a história se desenrola é 
chamado de: 
A) Teatro de sombras. 
B) Cineminha. 
C) Maquete. 
D) Flanelógrafo. 
 
24- Um contador deverá apresentar sua história com um começo, meio e fim, ou seja, 
apresentando uma determinada estrutura. 
Assinale a alternativa que apresenta todos o s elementos, respectivamente, que devem 
compor a estrutura de uma história durante sua contação: 
A) Introdução, desfecho, clímax e enredo. 
B) Introdução, clímax, enredo e desfecho. 
C) Introdução, enredo, clímax e desfecho. 
D) Introdução, clímax, desfecho e enredo. 
E) Enredo, introdução, clímax e desfecho. 
 
25- As histórias possibilitam que os pequenos tenham acesso ao mundo mágico dos livros. 
No momento de leitura elas podem compreender que a escrita é uma forma de fixa o 
texto, de transmitir ideias, sentimentos, saberes. 
É correto afirmar que a leitura de uma história: 
A) Possibilita ao leitor ter liberdade para improvisar e agregar elementos à história. 
B) Evidencia o valor da cultura oral, sem possuir um suporte concreto da escrita. 
C) São transmitidas de geração em geração por isso podem sofrer diversas 
transformações. 
D) O leitor empresta sua voz ao texto, sem cria-lo e sem fazer improvisações. 
E) O leitor recria o texto juntamente com seu auditório, à medida que lê em voz alta. 
26- __________é o momento no qual o narrador apresentará a sucessão dos fatos, é o 
desenrolar da história, que sucede a descrição dos personagens e leva ao clímax da 
história. A narração dessa parte é a única que não é sucinta, pelo contrário, ela permite 
improvisos e acréscimos. 
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente: 
A) O ponto culminante. 
B) O desfecho. 
C) A introdução. 
D) O enredo. 
E) O clímax. 
 
27- O relatório de Delors (2001) estabeleceu os pilares da educação contemporânea. O ....... 
É a forma de se relacionar no mundo, buscando o autodesenvolvimento e o equilíbrio. 
Envolve a capacidade de empreender, e de criar, como pressuposto de autonomia e 
combate à alienação; valoriza a criatividade e a imaginação. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna corretamente: 
A) Aprender a fazer. 
 
9 
 
B) Aprender a conviver. 
C) Aprender a ser. 
D) Aprender a conhecer. 
E) Aprender a ter. 
 
28- As histórias encantam, fazem rir ou chorar, assustam e são capazes de levar, pelo 
pensamento, a lugares distantes. Na pré-escola elas fazem parte da rotina de duas 
maneiras: pela leitura e pela contação de histórias. 
 
Relacione corretamente as colunas, enumerando 1 para leitura e 2 para contação. 
Coluna 1 
(1) Leitura 
(2) Contação 
Coluna 2 
() Podemos usar nossas próprias palavras, interpretando de diversas maneiras. 
() podemos interpretar de formas diferentes mas usando apenas as palavras escritas. 
() podemos mudar o jeito de falar, a altura de voz, entonação e timbre, mas o texto 
continua o mesmo, 
() Podemos fazer pequenas transformações, agindo com o improviso e agregando 
elementos. 
Assinale a alternativa correta que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
A) 1-1-2-2 
B) 2-1-2-1 
C) 1-2-1-2 
D) 2-1-1-2 
E) 2-2-1-1 
 
29- O contador de histórias contemporâneo atende a um público cada vez mais 
diversificado, infantil, juvenil, adultos e terceira idade. Uma história deve ser contada 
emocionalmente e não simplesmente apresentada em seu enredo. 
 
Analise as afirmativas abaixo e considere V para verdadeiro e para falsas de acordo 
com os cuidados que o contador de histórias deverá ter no momento da contação: 
() Deve-se flutuar o olhar sobre os ouvintes sem encará-los nos olhos. 
() A voz deve ser mantida no mesmo om do início ao fim da história. 
() Organizar o local da contação para que seja confortável e para que todos possam 
visualizar o contador. 
() A contação de histórias deve acontecer na sala de aula e não em outros espaços. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
A) V, F, F, V. 
B) F, F, F, V. 
C) V, V, F, F. 
D) F, F, V, V. 
E) F, F, V, F. 
 
10 
 
 
30- Contar histórias é uma prática que sempre existiu, todos contam histórias. Uns contam 
bem, atraem pessoas e as mantém cativas com seus relatos, outros contam mal, mas, 
nem por isso, deixam de conta-las, ou ainda, deixam de ter ouvintes. 
Analise as afirmativas abaixo considerando as características do contar histórias no 
contexto da escola: 
 
I- Causam menor estímulos à criatividade da criança.II- Possibilitam flexibilidade às falas do contador em relação a história. 
III- Estimula a observação e a relação entre os signos, à medida que a criança faz 
ligações entre o texto e as figuras. 
IV- O uso das próprias palavras dá mais confiabilidade ao conteúdo que é 
transmitido. 
 
Estão corretas apenas: 
A) I e III. 
B) II e IV 
C) I e II 
D) III e IV 
E) I e IV 
 
31- Sobre os valores educacionais das histórias, leia o parágrafo abaixo: 
A criança gosta de ouvir histórias e isso oportuniza um canal de_________ que gera 
mais confiança, mais dialogo e consequentemente mais oportunidades de educação; a 
variedade de temas para contação de histórias é bastante ________ e caso não se 
encontre uma história apropriada, é possível, para o contador criar suas próprias 
histórias. 
É importante considerar também que as histórias são meios de comunicação que se 
utilizam da mídia______________, por fazer uso do próprio corpo durante a contação, 
sendo sua base central o contador sozinho, independente da utilização de outros 
recursos. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: 
A- Competências – restrito – primária. 
B- Afetividade – amplo – primária. 
C- Afetividade – restrito – terciaria. 
D- Afetividade – amplo - terciaria. 
E- Competências – amplo – terciaria. 
 
32- Os personagens são elementos importantes da história, é preciso que o contador 
entenda quem são e qual a importância de cada um deles no contexto. Toda história é 
composta de personagens principais, secundários e supérfluos. 
Os personagens principais são aqueles que: 
A) Têm importância vital na história, sem eles ela não aconteceria. 
B) Geralmente são os amigos ou inimigos dos heróis. 
C) Geralmente são dispensáveis no momento da contação da história. 
D) Tê-los ou não na história não fará diferença no enredo. 
E) Podem se apenas citados de forma breve durante a contação. 
 
11 
 
 
 
33- A contação de histórias requer tanto o uso da razão como a da emoção, pois exercita o 
raciocínio logico na ordenação das palavras e sucessão de fatos encadeados que 
compõem o enredo, especialmente quando se privilegia uma mensagem, habilmente 
colocada na história. 
Assinale a alternativa que representa as habilidades voltadas especificamente para 
criatividade do contador de histórias: 
A) Envolvem o público em relatar algo que “podem ver” em sua imaginação. 
B) Apresentam facilidade para lembrar de detalhes. 
C) Utilizam as palavras de forma rica e com facilidade. 
D) Utilizam as analogias enriquecendo a história. 
E) Realizam comparações e oposições do texto.