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EDUCAÇÃO E TRABALHO
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA – PROF. RAFAEL DAMASCENO
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TRABALHO E ESCOLA
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Pensar a relação entre trabalho escola significa passar por visões idealizadas e ambíguas, tradicionalmente expressas em duas correntes:
A que vê o verdadeiro aprendizado deslocado do ambiente escolar, e presente na prática do trabalho cotidiano;
A que vê a escola como o único meio de formação profissional adequado ou que possa garantir alguma ascensão social;
TRABALHO E ESCOLA
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Ao invés de debater a veracidade de ambas correntes, se faz necessário entender que elas são fruto de determinações sociais, assim como o sistema de educação de qualquer sociedade.
Justamente por ser fruto da convivência social, está sujeito a transformações causadas pelas mudanças históricas ou por grupos sociais com interesses diversos. 
Dessa forma, se faz necessário revisitar esses conceitos para entendê-los melhor.
A HISTORICIDADE DO TRABALHO E DAS PROFISSÕES
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Desde os tempos mais remotos o trabalho se configurou como atividade central para garantir a sobrevivência de nossa sociedade. 
Sua importância hoje se resume em três eixos principais:
O trabalho é uma das bases fundadoras da economia de qualquer sociedade;
É a origem da criação das categorias profissionais;
É um dos principais objetos de preocupação das políticas.
A HISTORICIDADE DO TRABALHO E DAS PROFISSÕES
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Em sua evolução ao longo da história, o conceito de trabalho muda e cria categorias profissionais de acordo com a sua evolução tecnológica. 
É o que Durkheim chamava de “Divisão Social do Trabalho”.
A METAMORFOSE DO TRABALHO AO LONGO DO TEMPO
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Em seus momentos mais primitivos, o trabalho tinha por fim a subsistência, por isso os estudiosos dizem que essa população tinha “controle sobre o processo de trabalho”. 
Isso porque as técnicas para elaboração dos produtos eram simples, e por isso, acessível a todos.
A METAMORFOSE DO TRABALHO AO LONGO DO TEMPO
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Quando o desenvolvimento tecnológico chega com mais força – a partir da Revolução Industrial - o foco do trabalho deixa de ser a subsistência e passa a ser a produção para a venda. 
Ao trabalhar nas fábricas, o operário deixa de ter o controle sobre o processo de trabalho.
A METAMORFOSE DO TRABALHO AO LONGO DO TEMPO
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Nesse contexto de desenvolvimento, as profissões passam a se especificar, como forma de atender as demandas geradas pelo novo padrão de consumo. 
Nesse processo, ofícios deixam de existir e também surgem.
TRABALHO E TRABALHADORES NO CAPITALISMO
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Um dos novos ofícios é o do trabalhador assalariado, cujo produto à venda é a sua própria capacidade de trabalhar (“força de trabalho”). 
A grande mudança aqui é a que o trabalho deixa de estar ligado a uma tarefa, e passa a estar ligado a economia de tempo. 
TRABALHO E TRABALHADORES NO CAPITALISMO
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Além disso, o trabalho assalariado se caracteriza por:
Separação entre trabalho manual e intelectual;
Controle hierárquico e disciplina;
A fragmentação das funções, que leva a desqualificação do trabalhador.
TRABALHO E TRABALHADORES E EDUCAÇÃO
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Em nossa sociedade, os tipos e condições de trabalho dependem muito mais de mecanismos estruturais do que de processos educativos. 
A educação não gera trabalho nem emprego. Políticas de desenvolvimento econômico, de distribuição de renda, de criação de empregos é que são responsáveis por novos postos de trabalho. 
Nesse contexto, a Educação Profissional é uma realidade condicionada pela necessidade de qualificação do mercado, e não o oposto. 
TRABALHO E TRABALHADORES E EDUCAÇÃO
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Embora hoje as pessoas pensem a escola como o espaço de preparação para o mundo do trabalho, sua origem remonta a preparação dos dirigentes dos grupos sociais.
A formação para o trabalho era realizada informalmente, através das relações entre os artesãos e seus aprendizes. 
Isso no Brasil se deu nos engenhos de açúcar, entre outros lugares e ajudou a sedimentar representações acerca do trabalho. 
TRABALHO E TRABALHADORES E EDUCAÇÃO
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A sobrevivência ainda hoje desse tipo de prática gera uma dicotomia entre a educação no trabalho e a educação para o trabalho, a primeira muitas vezes pressupondo um processo de aculturação em relação a segunda.
O debate a ser tratado aqui diz respeito a concepção de Educação Profissional e seu papel dentro de uma sociedade que busca maior grau de desenvolvimento tecnológico.
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