RELAÇOES ETNICAS

Prévia do material em texto

RELAÇOES ETNICAS
1-Adap. Concurso Público - CETRO - 2008 - SEE-SP) Ao tratarmos da presença de racismo, preconceito e discriminação nas escolas brasileiras, é correto afirmar que:RESPOSTA:E-.A percepção do comportamento discriminatório e do preconceito racial é central numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola.
2-(Adap. UEM – Verão 2008) Leia o texto a seguir:Desde o início a criança desenvolve uma interação não apenas com o próprio corpo e o ambiente físico, mas também com outros seres humanos. Podemos concluir do texto que:REPOSTA-A I, III e IV.
3) Como educadores, precisamos observar que os currículos são fruto de escolhas políticas, cabendo aos profissionais da educação, em especial aos professores, incluir ou excluir assuntos que servem ou não servem ao propósito de formação da criança e do jovem. Nesta atitude de consciência crítica para uma educação pela igualdade racial, o professor deverá trabalhar ativamente:RESPOSTA:E- Todas as alternativas estão corretas.
4) De acordo com Hélio Santos, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I. O negro, no Brasil, tem como inimigo a “centopeia de duas cabeças”: II. O negro introjetou os estereótipos negativos vindos da sociedade e, assim,RESPOSTA: B-A primeira afirmação é correta, e a segunda completa a primeira.
5) Em relação aos estereótipos raciais presentes na literatura brasileira, é Incorreto afirmar que:RESPOSTA:C-Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira.
6) Leia o seguinte trecho:"o boi da cara preta não pega nenhum menino, o boi da cara preta tem uma cara bonita, não é uma careta, o boi da cara preta é irmão do boi da cara branca, do boi da cara malhada, o boi da cara preta tem a cor do rosto da mamãe, o rosto que você, criança, se alegra quando olha, o boi da cara preta é bonito e risonho, parecido com você". (ANDRADE, Inaldete Pinheiro, 1988, p. 8)RESPOSTA:D-A desconstrução de estereótipos raciais e de cor.
7) Pense na seguinte situação: um professor do Ensino Fundamental I depara-se com estes versos no livro didático que está adotando no trabalho com a turma do 3º ano:A Borboleta. O que esse professor deveria pensar e/ou fazer, segundo uma perspectiva que leve em conta as relações equitativas entre brancos e negros?RESPOSTA:C- II e IV
8) Pierre Bourdieu, sociólogo francês, explica-nos outra forma de compreender a configuração do racismo à brasileira, por meio do que denominou violência simbólica, a saber:RESPOSTA: D-As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas.
9) Podemos considerar, segundo inúmeras pesquisas produzidas pelas universidades, que os livros didáticos apresentam os seguintes problemas quando os analisamos segundo uma perspectiva das relações étnico-raciais e da promoção da igualdade racial:RESPOSTA:D-I, II e III
10) Segundo o material produzido pela Universidade Federal de São Carlos*, utilizado na formação de professores para uma educação cidadã e para a igualdade racial no Brasil, os professores e professoras devem:REPOSTA:E-Todas as alternativas anteriores são estratégias válidas para a promoção da igualdade racial na escola
11) A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma educação para a igualdade racial. As alternativas abaixo apresentam algumas dessas possibilidades, exceto:RESPOSTA:D-preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida moderno.
12) A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidadee persistência, com vistas à promoção da igualdade racial. Quais os desafios para os professores nessa prática?RESPOSTA:C-I, II e III.
13) De que formas a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais?RESPOSTA:A- IeII
14) Todas as afirmações abaixo expressam alguns motivos pelos quais as crianças e adolescentes negros no Brasil encontram dificuldades em construir sua identidade negra, exceto:RESPOSTA:C-as crianças e adolescentes negros podem construir sua identidade a partir das representações e imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.
15) A Constituição Federal de 1988, resultado de um amplo processo de mobilização popular, resultado da abertura democrática a partir de 1985, define em seu artigo 20, inciso XI, que as terras ocupadas pelos índios são bens da União, isso significa que:RESPOSTA: c. O Estado (Governo Federal) detém o direito sobre a propriedade desses territórios;
16) Analise as afirmativas abaixo, sobre a Lei 12.288/2010, e assinale a alternativa incorreta:RESPOSTA:C- Foi a partir da aprovação desta lei que o racismo passa a ser considerado um crime inafiançável no Brasil.
17) Concurso Público - IFAL - Docente Copema, 2010) Dentre as iniciativas, no âmbito do poder público para as ações afirmativas de inclusão social, insere-se a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Sobre essas Diretrizes, o princípio da Consciência Política e Histórica da Diversidade deve conduzir:RESPOSTA:D-I e IV.
18)  No artigo 5° da Constituição Federal está subscrito que a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei. Assinale a alternativa incorreta, cujo teor não se relaciona com o artigo citado:RESPOSTA:E- As ações de racismo praticadas no âmbito privado podem ser enquadradas na lei vigente.
19)  A respeito da promulgação de leis antirracistas no Brasil, é incorreto afirmar que:RESPOSTA:E- Como as leis no Brasil não são cumpridas, a legislação antirracista teve pequeno impacto na promoção da igualdade racial no país.
20) Sobre a diáspora vivida pelos negros após sua transferência forçada ao Brasil, a partir de 1550, avalie as afirmações abaixo e assinale aquela que melhor descreve esse fenômeno histórico:RESPOSTA:A-Desterrados de seu continente, separados de seus laços de relação pessoal, ignorantes da língua e dos costumes, o deslocamento dos negros foi de tal monta que acabou alterando cores, costumes e a própria estrutura da sociedade local.
21) (Concurso Público: CETRO - 2008 - SEE - SP - Supervisor Escolar) As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Culturas Afro-Brasileira e Africana constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação e:RESPOSTA:A-têm por meta promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de uma nação democrática.
22) As alternativas abaixo apresentam alguns dos mitos e inverdades que acabaram sendo propagados a respeito de nosso passado colonial e escravista, exceto:RESPOSTA:C- O Brasil já era parte de um grande projeto capitalista moderno desde o início de sua colonização, com altos investimentos da elite econômica da época, representada pela burguesia.
23) Leia o trecho da poesia Pai João, de Jorge de Lima:“Pai João remou nas canoas.Cavou a terra. Com base nessa poesia de Jorge de Lima, publicada originalmente em 1927, e nos conhecimentos sobre a presença do negro na sociedade brasileira, considere as afirmativas a seguir:RESPOSTA:E:Somente as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
24) Segundo Munanga e Gomes (2006), há três aspectos da forte presença africana na formação do Brasil: no campo econômico, pela força de trabalho não remunerado, que deu sustentação econômica à empresa colonial brasileira; no campo demográfico, colaborando no povoamento do país e no campo cultural:RESPOSTA:D-  As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas, pois a influência africana no campo cultural se estende ao idioma, a religião e às artes.
25) Sendo o Brasil o primeiro país do continente americano a criar leis específicasno combate ao racismo, indique quais leis efetivamente se referem ao racismo como crime:RESPOSTA: E- Constituição Federal de 1988, Lei 7.716/89 e o Código  Penal, artigo 140.
26) Por que podemos afirmar que a Lei 10639/2003 é um importante instrumento na promoção da igualdade racial no Brasil?RESPOSTA:E-   Todas as alternativas anteriores estão corretas.
27)Baseado na exploração colonial, na economia monopolista mercantil e no trabalho não assalariado dos escravizados, os portugueses trouxeram ao Brasil cerca de 3,6 milhões de pessoas. Esse contexto representou:RESPOSTA:B-Uma verdadeira diáspora entre os povoados africanos.
28) A respeito do projeto nacional de branqueamento, assinale a alternativa incorreta:RESPOSTA:B-Os movimentos de resistência negra estiveram diretamente relacionados ao chamado abolicionismo, movimento que culminou com a abolição da escravidão no Brasil.
29) A respeito do racismo no Brasil, podemos afirmar que:RESPOSTA:D-o racismo no Brasil é velado e se mostra nas relações cotidianas e interpessoais.
30) O movimento negro foi, e continua sendo, um elemento essencial na conquista e garantia de direitos fundamentais a essa população. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta.RESPOSTA:E-Não houve movimentos negros no Brasil até a abolição                  da escravidão, em 1888.
31) Os conceitos estudados de “raça” e de “etnia” revelam que ambas denominações têm explicações diferenciadas, a saber:RESPOSTA:D-raça é um conceito político e etnia implica a escolha, pertencimento a determinado grupo étnico.
32-Os grupos indígenas são parte da nossa sociedade, e não um segmento exterior a ela. Aponte a afirmativa correta.RESPOSTA:B- Devemos superar a visão estigmatizada sobre os índios    e colocá-los como cidadãos de direitos.
33-ANALISE O GRAFICO A SEGUIR:DISTRIBUIÇÃO RACIAL POR REGIAO BRASILEITA 2009.TODAS AS ALTERNATIVAS ABAIXO SÃO VALIDAS PARA EXPLICAÇÃO DOS DADOS APRESENTADOS EXCETO:RESPOSTA:D-.as diferenças regionais apresentadas no gráfico acima não mostram relação com a condição social e econômica dos afrodescendentes no Brasil.
34) Adap. ENEM) Cada um dos argumentos abaixo nos mostram a perspectiva daqueles que são a favor das cotas para negros nas universidades brasileiras. Assinale a única alternativa que é discordante desta opinião.RESPOSTA:B-O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito. Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que incluam maiores investimentos na Educação Básica.
35) Ao ter uma consciência crítica das relações étnico-raciais no Brasil e suas implicações no contexto escolar, o professor conseguirá:RESPOSTA:E-todas as alternativas estão corretas.
36) As afirmações abaixo apresentam definições adequadas para o termo “etnia”, exceto:RESPOSTA:E- agrupamento de pessoas, ou de um setor da população, com aspectos físicos comuns.
37) Com relação à abordagem do termo “raça” sob uma perspectiva política, podemos dizer que:RESPOSTA:A-se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo.
38) Entre as bases legais para o estudo das relações étnico-raciais na formação de professores, assim como no contexto curricular das escolas da educação básica, estão:RESPOSTA:A-afirmativa I e II.
39) O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais intenções para esse lançamento, segundo o secretário-geral das Nações Unidas, Ban Ki-Moon, em opinião amplamente divulgada pela grande mídia?RESPOSTA:B-Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos fundamentais aos afrodescendentes.
40) O livro “Casa Grande e Senzala”, de Gilberto Freire, proporcionou um novo entendimento do processo de miscigenação no Brasil, desenvolvendo o conceito do mito da democracia racial, em que:RESPOSTA:A- a miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do povo brasileiro.
41) O racismo científico defendia a existência de diferentes raças e a supremacia de uma raça sobre a outra. Esta corrente  teve suas bases teóricas no:RESPOSTA:D- Estão corretas as alternativas “a” e “b”.
42) Todas as afirmações abaixo apresentam justificativas que explicam por que o termo “raça” não pode ser compreendido segundo uma perspectiva biológica, exceto:RESPOSTA:D-todas as raças humanas devem ser respeitadas e merecem tratamento específico da lei.