EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
Simulado: CEL0062_SM_201501136461 V.1 
Aluno(a): THAIS DOS SANTOS GIMENES Matrícula: 201501136461 
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 25/10/2017 09:06:10 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201502106871) Pontos: 0,1 / 0,1 
O Taylorismo é uma teoria criada pelo engenheiro Americano Frederick W. Taylor (1856-1915), que a 
desenvolveu a partir da observação dos trabalhadores nas indústrias.Cada indivíduo deve cumprir sua tarefa no 
menor tempo possível, sendo premiados aqueles que se sobressaem. Isso provoca a exploração do proletário 
que tem que se ¿desdobrar¿ para cumprir o tempo cronometrado. Assim, sobre TAYLORISMO, pode se afirmar 
que: 
 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou seja, cada 
trabalhador desenvolveria mais de uma atividade específica no sistema produtivo da indústria 
(especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de produção. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; mas cada 
trabalhador desenvolveria mais uma atividade específica no sistema produtivo da indústria 
(especialização do trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo a qualidade da 
produção. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou seja, cada 
trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria (especialização do 
trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de produção. 
 
Os trabalhadores não deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada; ou seja, cada 
trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria (especialização do 
trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo seus resultados, sua eficiência. 
 
Os trabalhadores deveriam ser organizados de forma hierarquizada e sistematizada;porém cada 
trabalhador desenvolveria uma atividade específica no sistema produtivo da indústria (flexibilização do 
trabalho). No taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de produção. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502151945) Pontos: 0,1 / 0,1 
_____________ são estratégias desenvolvidas para conduzir o comportamento da indústria, visando maximizar 
os lucros e melhorar o desempenho da atividade industrial na economia. O _____________ consolidou-se no 
Japão após a Segunda Guerra Mundial e, depois, difundiu-se em todo mundo, tendo como papel a substituição 
do _______________ e a realização do trabalho compulsório e repetitivo pela adequação da produção conforme 
a demanda e a flexibilização das funções do trabalhador. A alternativa que possui as expressões que completam 
a lacuna do texto é: 
 
 
Modos de Produção, toyotismo, fordismo. 
 
Modos de Produção, fordismo, taylorismo. 
 
Técnicas de venda, toyotismo, volvismo. 
 
Sistemas econômicos, taylorismo, toyotismo. 
 
Sistemas econômicos, volvismo, fordismo 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501846844) Pontos: 0,1 / 0,1 
"As mudanças ocorridas no trabalho, a partir da mundialização das relações capitalistas e da reestruturação 
produtiva, fornecem as bases para uma nova pedagogia, a pedagogia toyotista, que tem sua expressão na 
pedagogia das competências, cuja finalidade é formar um novo tipo de profissional: flexível, capaz de 
dinamismo, eficiência e de lidar com as incertezas." (KUENZER, 2001, mimeo.) Assinale a alternativa que indica 
uma característica da pedagogia das competências 
 
 
é uma pedagogia que tem por objetivo a uniformidade de respostas para procedimentos padronizados. 
 
a seleção dos conteúdos é pautada por uma visão positivista de ciência e as áreas de conteúdo são 
organizadas de modo rígido. 
 
são adotados métodos que estimulam o aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras, 
como o método de projetos e o método de solução de problemas. 
 
a habilidade cognitiva fundamental exigida do aluno é a memorização, valorizada como evidência da 
aprendizagem. 
 
adota o método expositivo (aulas e demonstrações), combinado com a realização de cópias, ditados e 
exercícios. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502151979) Pontos: 0,1 / 0,1 
Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a 
colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete requerem-se 3 ou 4 operações diferentes;¿ 
Smith, Adam. A riqueza das nações. Investigação sobre a sua natureza e suas causas. Vol. I. São Paulo: Nova 
Cultural, 1985. A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes afirmações: 
 
 
 
O texto refere-se à produção informatizada, e o quadrinho, à produção artesanal. 
 
Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual são submetidos os operários. 
 
Ambos contêm a idéia de que o produto da atividade industrial não depende do conhecimento de todo o 
processo por parte do operário. 
 
Ambos os profissionais não desenvolveram as competências necessárias para o domínio do trabalho. 
 
Esse modelo é característico do toyotismo. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502187425) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre a educação profissional prevista no artigo 39 da LDB - Lei nº 9.394/96 - é correto afirmar que: 
 
 
Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação continuada. 
 
Será desenvolvida exclusivamente pelos Institutos Federais. 
 
Será desenvolvida somente em cursos de pós-graduação. 
 
Será desenvolvida integrada aos diferentes níveis e modalidades de educação. 
 
Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação inicial.