apol Alfabetização e lingua portuguesa 2

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Questão 1/5 - Metodologia da Alfabetização 
Considere a afirmação a seguir:
“Piaget afirma que não se herda estruturas cognitivas. Elas passam a existir, apenas no decorrer do desenvolvimento. Herda-se, sim, um modus operandi, uma maneira específica de transação com o ambiente. Assim, herdamos um modo de funcionamento intelectual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MATOS, Auxiliadôra Aparecida de. Fundamentos da Teoria Piagetiana: esboço de um modelo. Revista Ciências Humanas. Universidade de Taubaté (UNITAU), v. 1, n. 1, 2008. Link: http://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/view/192/99.  Acesso em 10 mar. 2016.
Conforme os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, Piaget apresenta importantes e diferentes conceitos que fazem parte do processo da construção do conhecimento e da alfabetização da criança, quais sejam:
	
	A
	Equilibração, adaptação, autonomia, comunicação e desequilíbrio.
	
	B
	Equilibração, adaptação, dependência, comunicação e assimilação.
	
	C
	Adaptação, autonomia, comunicação, assimilação e desiquilíbrio.
	
	D
	Autonomia, comunicação, adaptação, equilibração e assimilação.
	
	E
	Equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desiquilíbrio.
Questão 2/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Somente a partir da década de 1930 e, mais sistematicamente, das décadas de 1950 e 1960 do século XX que o problema da educação rural é encarado mais seriamente – o que significa que paradoxalmente a educação rural no Brasil torna-se objeto do interesse do Estado justamente num momento em que todas as atenções e esperanças se voltam para o urbano e a ênfase recai sobre o desenvolvimento industrial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível: DAMASCENO, Maria Nobre; BESERRA, Bernadete. Estudos sobre educação rural no Brasil: estado da arte e perspectiva. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 1, p. 73-89, jan./abr. 2004. p. 75.
Considerando o fragmento de texto acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, sobre a alfabetização no ambiente rural, analise as afirmativas abaixo:
 I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção com o ambiente rural.
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção ao ambiente urbano.
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% de pessoas alfabetizadas ao compararmos com o ambiente urbano.
IV.Tanto o ambiente urbano quanto o rural apresentam uma proximidade no número de alfabetizados, igualando esta distribuição.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II e III.
	
	B
	Afirmativas II, III e IV.
	
	C
	Afirmativas I e II.
	
	D
	Afirmativas II e IV.
	
	E
	Afirmativas I, II e IV.
Questão 3/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a seguinte passagem de texto:
“Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se apresenta, não como um método novo, mas como uma ? revolução conceitual, demandando, dentre outros aspectos, abandonarem-se as teorias e práticas tradicionais, desmetodizar-se o processo de alfabetização e se questionar a necessidade das cartilhas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 2006. p. 10. Seminário Alfabetização e Letramento em Debate. Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Brasília. Link: http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/download%5Cencontro_paic_ceu_24_2602_2010%5C historias_do_metodos_de_alfabetizacao_brasil.pdf. Acesso em 02 maio 2016.
Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, acerca da compreensão das concepções de alfabetização sem métodos, analise as afirmativas a seguir:
I. As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram ideias na tentativa de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo a passo, mas de construção e de reconstrução da aprendizagem.
II. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso ensinar todo o processo de alfabetização.
III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético.
IV. As crianças aprendem as características do sistema alfabético e da linguagem escrita que se usa em diversas situações do cotidiano.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III.
	
	B
	Afirmativas I e III.
	
	C
	Afirmativas III e IV.
	
	D
	Afirmativas I, III e IV.
	
	E
	Afirmativas I e IV.
Questão 4/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a passagem de texto a seguir:
“Os métodos [de alfabetização] nasceram nas salas de aula. Em todos os casos foram o produto da criatividade dos professores e por eles foram aperfeiçoados, através de sucessivas experiências que visavam responder às demandas crescentes de uma população que enfatiza sua necessidade de aprender”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: BRASLASVKY, Berta. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: UNESP, 1988. p. 44.
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da Alfabetização, considere as afirmativas abaixo sobre os métodos tradicionais de alfabetização:
 I. Alguns métodos tradicionais de alfabetização almejavam a leitura, a escrita e a necessidade de fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras.
II. Os métodos tradicionais de alfabetização, baseados na cópia, na repetição e no reforço, concebem a alfabetização tal qual o processo atual de alfabetização e letramento.
III. Os métodos de alfabetização tradicionais, que defendiam o processo comportamental da aprendizagem, se baseavam na cópia, na repetição e no reforço.
IV. Alguns métodos de alfabetização tradicionais preconizavam as associações entre fonemas e grafemas e com a memorização dessas correspondências.
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II e III.
	
	B
	Afirmativas I e III.
	
	C
	Afirmativas II, III e IV.
	
	D
	Afirmativas I, III e IV.
	
	E
	Afirmativas I e IV.
Questão 5/5 - Metodologia da Alfabetização
Leia o extrato de texto a seguir:
“As idades cronológicas, durante as quais espera-se que as crianças desenvolvam comportamentos representativos de um dado estágio, não são fixas. Os intervalos entre as idades, sugeridos por Piaget, são normativos e denotam os momentos durante os quais espera-se que uma criança apresente os comportamentos intelectuais próprios daquele nível [estágio] particular”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: WADSWORTH, Barry J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget: fundamentos do construtivismo. Tradução de Esméria Rovai. 5ª ed. São Paulo: Pioneira, 1996. p. 32.
 Com relação ao estágio “sensório-motor” proposto por Piaget, considere as afirmativas abaixo:
 I. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos.
II. Este estágio ocorre na primeira infância, dos 02 aos 07 anos.
III. A criança, neste estágio, apresenta o aparecimento da linguagem.
IV. Este estágio contempla crianças recém-nascidas e lactentes, de 0 a 2 anos.
Estão corretas as afirmativas
	
	A
	Afirmativas I e IV.
	
	B
	Afirmativas I e III.
	
	C
	Afirmativas I e II.
	
	D
	Afirmativas II e III.
	
	E
	Afirmativas II e IV.
LINGUA PORTUGUESA
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Atente para a seguinte citação:
“Tudo flui e nada permanece. O mesmo homem não pode mergulhar duas vezes no mesmo rio, porque muda o rio e muda o homem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: REZENDE, J. A família maldita: memória – fantasia – delírio. Rio de Janeiro: Mauad, 2001. p. 170.
Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento? Selecione a alternativa correta de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.
	
	A
	Sim, pois não houve mudança no texto, sendo assim, o entendimento será o
 mesmo.
	
	B
	Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma
 nova bagagem cultural com o passar do tempo, é um novo leitor.
	
	C
	Sim, pois o entendimento só seria diferente caso houvesse a mudança do autor, 
como acontece em reedições de obras ou traduções.
	
	D
	Não, o entendimento não será o mesmo, pois a língua está em constante mudança, 
e possivelmente o leitor sequer conseguiria fazer a leitura em um curto prazo 
após a primeira leitura.
	
	E
	Sim, se o texto é o mesmo e também a pessoa, não há elementos que 
justifiquem a mudança.
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia a passagem de texto abaixo:
“Alguns textos são mais adequados que outros para determinados propósitos de leitura – assim como para determinadas finalidades de escrita – e que as estratégias que utilizamos para ler se diversificam e adaptam em função do texto que queremos abordar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOLÉ, I. Estratégias de leitura. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2014. (s.p.).
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o conhecimento dos tipos de texto faz com que o leitor tenha expectativas a respeito do que vai ler. Essas expectativas se referem à estrutura gramatical, ao seu vocabulário e ao seu formato visual. Sobre a estrutura gramatical de um gênero, o que se pode afirmar? Analise as proposições a seguir:
I. A estrutura gramatical do texto se sobrepõe ao vocabulário e ao formato visual.
II. A extensão e a complexidade das sentenças dependem do gênero e do texto que está lendo.
III. Textos do cotidiano, como um recado para família, tendem a ter orações mais curtas.
IV. Textos do cotidiano tendem a ser agramaticais, ou seja, não atendem a uma estrutura gramatical.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	II e III, apenas.
	
	B
	II, III e IV, apenas.
	
	C
	I, II e IV, apenas.
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	II e IV, apenas.
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Leia a passagem de texto a seguir:
“Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores usam para adquirir a informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para facilitar a sua compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572004000100014 . Acesso em: 14 abr. 16.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a interação entre o leitor e o texto através de estratégias de leitura. Analise as proposições a seguir.
I. A utilização de elementos do texto (título, imagens etc.) para a criação de inferências é uma estratégia de leitura.
II. A identificação das ideias principais e das complementares é uma estratégia de leitura.
III. A montagem de um glossário completo de palavras desconhecidas é uma estratégia de leitura.
IV. A capacidade para parafrasear é uma estratégia de leitura.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I e III, apenas.
	
	B
	I, II e IV, apenas.
	
	C
	I, III e IV, apenas.
	
	D
	III e IV, apenas.
	
	E
	II e IV, apenas.
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa 
Considere o trecho de texto abaixo:
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	O processo envolve o domínio do código linguístico, mais especificamente, da
 norma culta.
	
	B
	O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
	
	C
	O processo envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso 
de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo não se completa.
	
	D
	O processo de ouvir ou escutar está atrelado a escrita, a pessoa
 não-alfabetizada não completa o processo.
	
	E
	O processo deve ser instigado pelo professor, professores que não tenham a
 habilidade de instigar seu aluno, acabam por prejudicá-lo, visto que, só 
é desenvolvido na escola.
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o seguinte extrato de texto:
“Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois tipos básicos de processamento de informação: a hipótese top-down, ou descendente, e a hipótese bottom-up, ou ascendente [...]. Esses dois tipos de processamento podem servir para descrever tipos de leitores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/4743/4743_3.PDF>. Acesso em: 28 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir.
I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou ao mesmo tempo.
II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da escrita.
III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia metacognitiva.
IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo de leitura.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas I e II, apenas.
	
	E
	Afirmativas II e IV, apenas.