PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II

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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II 
1.
 o nível de apreensão do objeto da pesquisa decorre de um discurso puramente objetivo e absolutamente neutro.
essa metodologia é recomendada em pesquisas de caráter econômico.
 tal método possibilita um mergulho na realidade com a valorização da entrevista.
a construção de diferentes discursos ideológicos isenta o pesquisador de um posicionamento 
político.
a obsessão pela veracidade do discurso do pesquisador permite ampliar o nível de apreensão da 
pesquisa.
 Gabarito Comentado
2.
Somente a alternativa III e IV são verdadeiras
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
 Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
 Todas as afirmativas são verdadeiras
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3.
determinístico.
acrítico.
 pesquisador.
alienado.
 dono da verdade.
 Gabarito Comentado
A observação participante, como metodologia utilizada na pesquisa qualitativa, é utilizada quando o 
pesquisador deseja ampliar o nível de apreensão do objeto social, o que permite dizer que:
A pesquisa como princípio educativo permite voltar o nosso olhar para a (re)construção dos conhecimentos 
existentes, permitindo fundamentar a prática educativa de forma coerente e consistente. A pesquisa como 
princípio educativo traz a possibilidade da formação de um profissional da área da educação que possa 
problematizar, investigar, compreender e propor práticas educativas comprometidas com a realidade social 
concreta A presença da pesquisa traz a possibilidade de formar professores capazes de: formular questões para
compreender a realidade, encontrar respostas, elaborando assim explicações que possam iluminar novos 
caminhos e novas práticas pedagógicas, que de fato viabilizem a aprendizagem de seus alunos. Sendo assim, 
podemos dizer que um processo de formação que tem a pesquisa como base visa promover no sujeito 
aprendizados que permitam o desenvolvimento: I. da autonomia intelectual II. da consciência crítica III. de 
práticas transformadoras IV. de um conhecimento crítico sobre a realidade Assinale a opção correta:
Uma prática pedagógica, fundamentada na práxis, significa que o professor é considerado:
4.
Somente a afirmativa III é verdadeira
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras
 Todas as afirmativas são verdadeiras
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5.
 
A perspectiva do professor como pesquisador incita uma busca individual pelo conhecimento,
estimulando reações pedagógicas intuitivas.
O professor como pesquisador tem o compromisso de avaliar o seu fazer e o seu dizer docente.
 A pesquisa na prática docente tem o papel de proporcionar ao professor oportunidade de pensar sobre sua prática de forma crítica e consciente.
O professor como pesquisador compreende a escola como um espaço coletivo de formação, de
discussão e de produção do conhecimento.
O professor pesquisador tem a reflexão como uma atividade permanente em seu cotidiano.
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
6.
Foucault a partir do homem, como objeto de estudo, mostrou suas formas de manifestação ao longo 
da história.
Foucault manifesta sua opinião sobre o homem.
 Foucault traçou uma arqueologia das Ciências Humanas, entendendo o homem enquanto "fundamento de todas as positividades" e "elemento das coisas empíricas".
Foucault questionou a História somente em relação aos seus possíveis métodos.
Sobre a pesquisa é possível afirmar que: I. Pesquisa é um processo de investigação rigorosa, organizada e 
sistemática acerca de um problema II. Toda pesquisa pressupõe uma organização prévia, um projeto de 
pesquisa. III. A finalidade da pesquisa está na construção do conhecimento Assinale a opção correta:
Assinale a alternativa que NÃO corresponde a perspectiva do professor como pesquisador.
O maior impacto causado pelos questionamentos de Foucault foi, certamente, a maneira como interroga a
História, bem como o contexto estruturalista e paradigmático das décadas de 60 e 70 em que se inserem
determinismos, já que a ação do sujeito estaria condicionada às estruturas sociais. A partir dele, podem-se
discutir alguns dos fundamentos do conhecimento científico moderno e suas relações com as questões
epistemológicas nas Ciências Humanas, com o objetivo de compreender a construção do conhecimento que
permeia a própria prática da educação. Foucault atenta que, com a modernidade, o homem tornou-se objeto de
ciência e "isso não pode ser considerado nem tratado como um fenômeno de opinião: é um acontecimento na
ordem do saber".
Fonte: FOUCAULT, M. As palavras e as coisas: uma arqueologia das ciências humanas. São Paulo: Martins
Fontes, 2002.
Marque a resposta correta:
Foucault compreende o conhecimento via suas estruturas.
 Gabarito Comentado
7.
Todos os problemas da educação nas institucionais educacionais seriam resolvidos pela 
epistemologia da prática.
A eficiência da prática docente depende, exclusivamente, de uma metodologia que utilize as novas 
tecnologias.
 A transformação na prática docente só se efetiva quando o professor amplia a sua consciência sobre a sua própria prática.
O desenvolvimento de atividades de pesquisa, secundarizando a prática do professor.
O movimento prático-teórico-prático impossibilita o desenvolvimento como profissional autônomo.
 Gabarito Comentado
8.
Apenas o item II.
Os itens II e III.
Os itens I e III.
Apenas o item I.
 Os itens I e II.
 Gabarito Comentado
As pesquisas sobre a prática docente tem sido desenvolvidas numa abordagem denominada
professor reflexivo. Essa abordagem entende que:
Ser professor significa desenvolver atividades que busque questionar a própria prática e refletir sobre o fazer
profissional. Na proposta de formação do professor-pesquisador entende-se que o docente deve:
I. Vivenciar a atividade de pesquisa como principio educativo.
II. Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
III. Trabalhar a teoria como um suporte complementar cuja finalidade é a prática.
Assinale a alternativa correta: