estudos disciplinares XII

Prévia do material em texto

Pergunta 1
A organização física, o arranjo que se faz no espaço, deve ser considerado um aspecto importante no planejamento do professor na escola de Educação Infantil. Esse espaço deve proporcionar às crianças a possibilidade de interagirem tanto com materiais variados como com as outras crianças. Quando se fala em interação, o professor deve prever um ambiente acolhedor e convidativo para a exploração. 
Isso porque 
Uma criança que, desde o nascimento, tem suas possibilidades de contato e comunicação externa cerceadas terá sua aprendizagem dificultada, pois a criança constrói conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	a.
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c.
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d.
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	e.
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
 
0,5 pontos   
Pergunta 2
A educação escolar compõe-se de:
	
	a.
	Educação básica (Educação Infantil, Ensino Médio) e Educação Superior.
	
	b.
	Educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio) e Educação Superior.
	
	c.
	Educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos) e Educação Superior.
	
	d.
	Educação básica (Ensino Fundamental, Educação Indígena) e Educação Superior.
	
	e.
	Educação básica (Educação Infantil) e Educação Superior.
0,5 pontos   
Pergunta 3
De acordo com Gomes (2012), a exploração de cantigas, parlendas, trava-línguas e adivinhas, é essencial no processo de alfabetização para desenvolver a consciência fonológica 
porque 
são textos da tradição oral, de fácil memorização e presentes no universo infantil. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	a.
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
	
	b.
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c.
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
	
	d.
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	e.
	Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
0,5 pontos   
Pergunta 4
Leia a poesia a seguir e, em seguida, reflita sobre a questão apresentada: 
“É bom ser criança,
Isso às vezes nos convém.
Nós temos direitos
Que gente grande não tem.
Só brincar, brincar, brincar,
Sem pensar no boletim
Bem que isso podia nunca mais ter fim.” (Toquinho)
 
Podemos dizer que as concepções de criança:
I- São construções históricas.
II- Fundamentam-se na tarefa de educar como uma responsabilidade da família.
III- No entendimento que criança tem o direito de viver a especificidade da infância.
IV- No entendimento que a criança de hoje é viva, falante, sabe se colocar, tem opinião.
V- No entendimento que a criança de hoje é ativa, tem opinião; no entanto, está muito difícil educá-la. 
Pensando na poesia de Toquinho e nos estudos realizados, o professor precisa entender o que é ser criança, hoje, para ter uma prática condizente com as mudanças necessárias para este século XXI. Nesse sentido, escolha os itens que definem uma concepção de criança para os tempos atuais:
	
	a.
	I, III e IV.
	
	b.
	I e V.
	
	c.
	II e V.
	
	d.
	I e IV.
	
	e.
	II, III e IV.
0,5 pontos   
Pergunta 5
Leia o trecho abaixo extraído do livro de Artur Gomes de Morais (p. 83): 
“Cena 1: Aos 3 anos e 5 meses, Marina volta da escola e, já no final do almoço, enquanto comia sua sobremesa, sorri para a mãe, anunciando a descoberta que acabou de fazer: 
‐ Ge‐la‐ti‐na, tem tina, mamãe (Tina era o apelido de Cristina, professora de Marina). 
Cena 2: Com 1 ano e 9 meses, Pedro senta diante do computador, no colo do avô, e começa a meter os dedos nas teclas sem parar. Fala então: 
‐ Tô escrevendo tu‐ba‐rão. 
Ele para um instante e, diante da pergunta do avô sobre o que vai escrever em seguida responde: 
‐ Ja‐bu‐ti.” 
Assinale a alternativa que justifica as cenas 1 e 2 de acordo com os princípios do autor:
	
	a.
	As cenas ilustram o quanto, desde muito pequenas, as crianças podem brincar com as palavras, trabalhar mentalmente sobre elas, observando seus “pedaços” ou segmentos sonoros, em lugar de apenas usá‐las para se comunicar e alcançar seus propósitos, ao falar nas interações com os outros. Usar a língua para pensar ou se referir à própria linguagem é uma evidência de que nós, humanos, desenvolvemos um amplo leque de capacidades ou habilidades de reflexão metalinguística.
	
	b.
	As cenas ilustram as capacidades ou habilidades de reflexão metalinguística que desde pequenas as crianças adquirem. Entretanto, essas habilidades estão presentes somente nas interações com os outros, ou seja, em contextos que apresentam função social.
	
	c.
	As cenas ilustram que apesar de nós humanos desenvolvermos um amplo leque de capacidades ou habilidades de reflexão metalinguística, as crianças de maneira espontânea, sem caráter cognitivo, comunicam‐se, sem refletir sobre as palavras, observando seus “pedaços” ou segmentos sonoros.
	
	d.
	As cenas ilustram que apesar de nós humanos desenvolvermos um amplo leque de capacidades ou habilidades de reflexão, as observações apresentadas pelas crianças das cenas 1 e 2, não podem ser consideradas como uma situação metalinguística.
	
	e.
	As cenas 1 e 2 ilustram que as crianças utilizam a linguagem, exclusivamente, para se comunicar e alcançar os seus propósitos, ou seja, falar na interação com os outros.
0,5 pontos   
Pergunta 6
Na Sociologia da Educação, o currículo é visto como um mecanismo pelo qual a escola determina o plano educativo a ser executado em benefício de um projeto global de educação de uma sociedade, levando a cabo, portanto, sua função social. 
Porque
Segundo a Unesco (2015), o currículo deve incluir o contexto (aquilo que é aprendido e ensinado), os métodos (como é oferecido), as ferramentas de mensuração, como provas, trabalhos, seminários (como se avalia) e os materiais (os recursos utilizados). O currículo formal baseia-se, portanto, em um conjunto de objetivos e resultados previstos. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
	
	a.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
	
	b.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
	
	c.
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
	d.
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	e.
	As asserções I e II são proposições falsas.
0,5 pontos   
Pergunta 7
Não existe uma educação neutra. No ensino, qualquer atuação veicula alguns ideais de pessoa e de sociedade. Muitos são os autores que defendem que é preciso entender quais são os princípios que alicerçam o ensino. Dessa feita é imprescindível:
	
	a.
	O professor esclarecer junto à equipe pedagógica, durante a elaboração do projeto político-pedagógico da escola, qual concepção de educação, visão de homem e visão de mundo que irá adotar em sala de aula, no desenvolvimento de sua prática educativa.
	
	b.
	A explicitação coletiva e democrática dos modelos que estão sendo promovidos na escola por meio das diferentes práticas educativas, a reflexão sobre os valores que transmitem e sua revisão a partir da tomada de posição da equipe sobre os modelos de sociedade e de pessoa que se pretende alcançar.
	
	c.
	A definição da linha de atuação dos educadores no projeto político-pedagógico da escola que deve ser elaboradapelo seu coletivo e estar em consonância com as diretrizes políticas da Secretaria de Educação.
	
	d.
	A realização de um trabalho padronizado para que se alcance um ensino de qualidade para todas as classes de uma escola; para tanto é necessário que a coordenação pedagógica defina coletivamente as regras de atuação para todos os professores.
	
	e.
	O trabalho pedagógico ser planejado pela equipe técnica da escola, de forma a prever qual deve ser a atuação dos professores e demais profissionais da unidade escolar para que se mantenha a uniformidade necessária para um ensino democrático.
0,5 pontos   
Pergunta 8
Para Dewey, o conhecimento tem por objetivo o uso prático na vida social, a criança aprende fazendo. Nesse sentido, a importância do brincar é vista como:
	
	a.
	O valor das brincadeiras está em ensinar as crianças sobre o mundo onde vivem.
	
	b.
	Brincar não tem importância, pois não serve para a vida prática da criança.
	
	c.
	O valor da brincadeira está em passar conteúdos abstratos para a criança.
	
	d.
	Não oferece ajuda no aprendizado, relaciona-se com a ficção infantil.
	
	e.
	O valor está em estabelecer uma relação do mundo adulto com o mundo infantil.
 
0,5 pontos   
Pergunta 9
Segundo Piaget, a criança é ser capaz de construir conhecimentos pela interação com o meio, ou seja, a criança é ativa no processo de aprendizagem. Isso significa que:
I- O ambiente propício à brincadeira influencia o desenvolvimento de habilidades cognitivas pela criança.
II- Por meio da brincadeira, a criança compreende outros sistemas simbólicos, como a escrita.
III- Ao brincar de faz de conta, a criança atribui funções variadas aos objetos, confundindo seus significados dentro da brincadeira.
IV- O que caracteriza o jogo é a ação da criança e, assim, ela pode desenvolver sua iniciativa, organizando e escolhendo a brincadeira. 
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	I, II e III.       
	
	b.
	II, III e IV.     
	
	c.
	Apenas a I.    
	
	d.
	III e IV.    
	
	e.
	I, II e IV.
    
0,5 pontos   
Pergunta 10
“O ato de brincar e comum entre as crianças, mas a maneira como esta ou aquela criança o faz depende de questões culturais presentes em seu entorno” (KLISYS, 2010, p. 8). Essa autora traz como exemplo o jogo da amarelinha: o mesmo jogo é encontrado na Bahia com o nome de “macaquinho”, enquanto os indígenas guaranis o chamam de “arrancamandioca” sendo que a descrição da brincadeira para todos é a mesma. Ou seja, o mesmo jogo vai sofrendo alterações na forma e em sua denominação de acordo com o contexto sócio-histórico e cultural, mas permanecendo a ideia comum a todos.
Diante do exposto, escolha a alternativa que justifica a força cultural do brincar:
	
	a.
	Isso porque brinquedos e jogos trazem a história e a engenhosidade que a humanidade levou anos para constituir.
	
	b.
	Em tempos de tecnologia, o brincar não é mais transmitido de geração em geração.
	
	c.
	O brincar é natural, independente de sua origem e do seu tempo.
	
	d.
	Isso porque os brinquedos têm um caráter mágico.
	
	e.
	O que caracteriza um brinquedo é a atitude da criança que envolve a sua utilização.