PESQUISA PRATICA PROFISSIONAL

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PESQUISA PRATICA PROFISSIONAL: MATERIAL DIDATICO
PROVA DISCURSIVA NOTA 100
1.. A DEFINIÇÃO DE CADA UM DOS COMPONENTES AVALIATIVOS:
COMPETÊNCIA, CAPACIDDER, HABILIDADE E CONVIVÊNCIA
R. COMPETENCIA, SUGERE DOMINIO DE CONHECIMENTOS.
HABILIDADE, PRESSUPÕE SABER RELACIONAR E APLICAR OS CONHECIMENTOS, BEM COMO DAR-LHE APL.ICABILIDADE DE FORMA CRIATIVA E CRIADORA.
CAPACIDADE, REQUER SABER O QUE FAZER, COMO APLICAR E RELACIONAR CONHECIMENTOS.
CONVIVENCIA, IMPLICA EM SENTIR-SE VALORIZADO COMO PESSOA COMPETENTE, CAPAZ E HABIL, FAZENDO REFLETIR O BEM-ESTAR. PAG, 117
2..EXPLIQUE A RELAÇÃO ENTRE OS SEGUINTES ASPECTOS;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; DADOS QUANTITATIVOS; FÓRMULAS MATEMATICAS
R. MEDIR A QUALIDADE DA APRENDIZAGEM MEDIANTE EMP´REGO DE OPERAÇÕES E FÓRMULAS DINAMICO, CONSTRUTIVO, FORMATIVO, PARA TOMADA DE DECISÃO. NOTAS E CONCEITOS, PORTANTO, SÃO ACEITOS NA AVALIAÇÃO CONTANDO QUE NÃO INTEROMPAM A DINAMICIDADE DA APRENDIZAGEM. OS ASPECTOS QUANTITATIVOS JAMAIS ARITIMÉTICAS, NÃO SE COADUNAM COM A AVALIAÇÃO, QUANDO ENCARADA COMO PROCESSO PODEM SOBREPOR-SE AOS QUALITATIVOS, SOB PENA DE APRENDIZAGEM PERDER SEU SENTIDO CRITICO-CONSTRUTIVO. PAG, 29 E 46 
3..EXPLIQUE A IMPORTANCIA DAN TRANPOSIÇÃO DIDATICA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM;R. A TRANSPOSIÇÃO DIDATICA PERMITE AO PROFESSOR TRANSFORMAR OW CONTYEÚDOS DOS LIVROS DIDÃTICOS EM RECURSOS PARA O ENSINO. PERMITE REALIZAR REPRESENTASÇÕES CONCRETAS PARA QUE O ESTUDANTE CONSIGA COMPREENDER OS CONTEÚDOS TRABALHADOS EM AULA. PAG, 16
4.. EXPLIQUE A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO, O ENSINO E A APRENDIZAGEM;R. A EDUCAÇÃO É UM CAMPO AMPLO DO CONHECIMENTO ONDE ESTÁ INSERIDO O ENSINO PARA QUE ACONTEÇA A APRENDIZAGEM. A EDUCAÇÃO O ENSINO E A APRENDIZAGEM SÃO PROCESSOS QUE ACONTECEM COM O INDIVÍDUO EM DECORRÊNCIA DAS INFLUÊNCIAS DO MEIO ONDE ESTA INSERIDO. PAG, 15 E 16
5.. O ATO CONCOMINANTE DE ENSINAR E AVALIAR, E O PROCESSO DE C ONDUÇÃO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.R. A APRENDIZAGEM OCORRE TANTO MAIS SIGNIFICATIVAMENTE QUANTO MAIOR FOR A INTERAÇ~]AO ENTRE O ATO DE ENSINAR E O DE AVALIZR. ASSIM, AVALIAR A APRENDIZAGEM DO ALUNO SIGNIFICA, CONCOMITANTEMENTE, AVALIAR O ENSINO OFERECIDO. NÃO HAVENDO A APRENDIZAGEM ESPERADA, O ENSINO NÃO TERÁ CUMPRIDO SUA FINALIDADE DE FAZER APRENDER. NÃO SE AVALIA O ALUNO PARA SABER SE ELE APRENDEU A INFORMAÇÃO QUE LHE FOI REPASSADA PELO PROFESSOR E, SIM PARA SABER SE ELE, ALÉM DOS CONHECIMENTOS CONSTRUIDOS A PARTIR DAS INFORMAÇÕES TRANSMITIDAS PELO PROFESSOR OU BUSCADAS PIOR ELE PROPRIO, ADQUIRIU AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESSENCIAIS PARA SUA PARTICIPAÇÃO EFETIVA NA SOCIEDADE. PAG, 120