Relatório de Estagio

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NOME COMPLETO
RA:
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURSO DE PEDAGOGIA
São Sebastião – DF
2016
NOME COMPLETO 
RA:
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito Obrigatório para cumprimento da Disciplina de Estágio Supervisionado – Educação Infantil, Supervisão Tutor Presencial ​: _____________________________
São Sebastião – DF
2016
SUMÁRIO
Ficha de identificação do aluno........................................................................4
Introdução..........................................................................................................5
Desenvolvimento
Observação e Interação........................................................................6-12
Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.....................................................................................................12-13
Plano de Aula ....................................................................................13-15
Regencia............................................................................................15-17
Considerações Finais.....................................................................................18
Referências Bibliográficas..............................................................................19 
IDENTIFICAÇÃO
 
Nome do Estagiario: 
RA: 
Curso: 
Semestre: 
Ano: 
Inicio do Estagio: 
Termino do Estagio:
INTRODUÇÃO:
 O Relatório de Estágio Supervisionado – docência na Educação Infantil, tem como objetivo proporcionar ao acadêmico uma experiência da pratica, através da observação, e que o estágio propõe estratégias para que o acadêmico busque uma prática docente realmente significativa. Foi realizado no Centro Educacional Ursinhos Carinhosos na cidade de São Sebastião do Distrito Federal, obteve uma carga horária total de 100 horas/aulas obtendo auto estudo, regência, período observação e interação em sala de aula. O relatório apresentado traz em sua composição a descrição das experiências vivenciadas pelo acadêmico, a relação entre professor e aluno, observando a estrutura física e administrativa da instituição de ensino, assim como avaliando o ambiente escolar como um todo.
 Sabe-se que com a implantação do Ensino Infantil na faixa etária de 1 ano a 2 anos, passa a adquirir uma nova dimensão, que as crianças estão sendo alfabetizadas cada vez mais cedo, por isso é necessária uma maior reflexão sobre o dia a dia na escola, para possibilitar ao educando uma educação livre atingindo um conhecimento mais amplo e significativo, pois a educação infantil pode ser considerada a etapa de maior relevância para a vida adulta, então cabe aos professores estarem adaptados e experientes a realizar um trabalho de verdadeira dedicação e instrumentalização.
DESENVOLVIMENTO:
Observação e Interação;
 No escola Centro Educacional Ursinhos carinhosos, atividade principal de atuação é berçário, creche e escola à 10 anos de conhecimento e trabalho bem feito com bastante dedicação aos bebes e criancas. Observei e verifiquei na prática a atuação dos professores, como ensinam, como atitudes com os alunos, quando devem chamar a atenção ou elogiar um aluno, como interferir quando o aluno não está atendendo as expectativas, a melhor maneira de ajudar as crianças em seu aprendizado. Também foi possível observar o funcionamento da escola a estrututa fisica, e como atua cada corpo docente, como funciona a direção, a coordenação, secretaria, enfim todos os espaços da escola.
 No dia 17/08 apresentei um carta de apresentação, aonde a Diretora Rosimeire de Oliveira me atendeu e me aceitou atenciosamente e carinhosamente e acertamente preencheu com seus dados o termo de convenio. Depois rapidamente me apresentou as equipes docentes aonde são, tres professores, cozinheira, servidora gerais, monitoras, diretoras e também apresentou a escola a estrutura física, aonde encontra banheiros tanto no berçário, escola e na creche, cozinha, pátio, refeitório, salas, dormitórios, sala de tv e parquinho. A escola são tres turmas, uma de Maternal II obtem uma professora que se chama Liliane e tem no mínimo 20 anos, já a outra turma Maternal III, tem uma professora se chama Regina e tem no minino 20, e a ultima turma 1 ano do Ensino Fundamental seres inicias, tem uma professora se chama Ivanilde e no máximo 20 alunos. 
 Os horários de funcionamento é de segunda-feira a sexta-feira, das 6:30 da manha ate as 18:40 da tarde para as crianças do berçário e creche e os horários da escolinha do turno matutino são de 8 horas as 12 horas e no período vespertino de 13:30 minutos as 17:30 minutos.
No primeiro dia de Observação, analisei a chegada das crianças aonde são recebidos pelo próprio docente em suas expectativas sala, na sala o professor faz o acolhimento que seria uma musica com rodadinha, uma conversa informativa entre o professor e o aluno, uma releitura do alfabeto e numerais ou ate mesmo uma oração. Em seguida, começamos o desenvolvimento das atividades praticas lúdicas e teoria, valorizando de grande importancia o conhecimento do aluno e incentivando, despertando-os as criancas para que não haja uma duvidas e desconhecimento do próprio aluno ao final do ano letivo. Depois de realizar as atividades, iniciamos o lanche que é dentro da sala juntos com os colegas, posteriomente vem a recreção que se da a seguindo forma são trinta minutos aonde a criança brinca, utilizando vários recursos, uns deles são o parquinho e brinquedos da própria instituição. Ao termino da recreação finalizamos com uma pequena atividade ( massinha, bloquinhos de montar, historinhas, musicas relaxantes) para que as crianças descansa e espera o seu responsável.
Portando, e após a cada atividade executado durante o estagio no período de observação, analisei que foi interessante fazer uma comparação, não só dos alunos, mas também do próprio professor, avaliar se a criança compreendeu o que foi proposto e se o professor alcançou seu objetivo. 
	ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA:
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Centro Educacional Ursinhos Carinhosos
Endereço: QUADRA 11 CONJUNTO E LOTE 35 – BAIRRO MORRO AZUL.
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
Séries ofertadas: Maternal e Ensino Fundamental
Número de alunos: 60 alunos
ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
( x ) Salas de aula - Quantas? 3 salas de aulas
( x ) Secretaria	
( x ) Pátio interno
( ) Pátio externo
( ) Quadra coberta 	( ) Quadra aberta
( x ) Refeitório
( x ) Cozinha
( x ) Sanitário feminino
( x ) Sanitário masculino
( x ) Sanitários para professores
( x ) Biblioteca
( x ) Sala de vídeo e TV
( x ) Sala de leitura
( x ) Laboratórios. Especificar:
Outros:
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( x ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( x ) Em grupos.
( ) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
( x ) Jogos.
( x ) Livros didáticos.
( ) Vídeos.
( ) Calculadoras.
( x ) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( x ) Números e sistemas de numeração.
( x ) Espaço e forma.
( x ) Grandezas e medidas.
( x ) Tratamento da informação.
 De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimentodos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
( x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
( x) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
 Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
( x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos.
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( x ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
( x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
( x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola.
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
Durante a aula, os alunos:
( x ) Demonstraram interesse.
( x ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
( x ) Cooperaram entre si.
( x ) Respeitaram o professor.
( x ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
Quanto à avaliação:
( x ) Foi realizada pelo professor.
( x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( x ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) Não ocorreu avaliação.
Quanto ao ambiente escolar:
( x ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( x ) Salas de recursos multifuncionais.
( ) Atendimento multidisciplinar.
( x ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
Reflexão pessoal.
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula.
Entrevista com o responsável pelo processo ensino apren
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: CENTRO DE EDUCACIONAL URSINHOS CARINHOSO
NOME DO PROFESSOR (A): ROSIMEIRE DE OLIVEIRA
SERIE/ANO: MATERNAL II
1) Quais são as suas atribuições? 
Participar ativamente da prática e teórica das atividade proposta, planejar e executar o planejamento de aula com o máximo de eficiência possível.
2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?
O planejamento é efeito de forma bem ativa e criativa, no inicio do ano letivo conforme cada dificuldade do próprio aluno.
3) Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes?
Quais assuntos são mais tratados nesses encontros?
Existe uma formação bimestral, onde são levantados os temas importante e bem elaborados que é realizada na escola, são selecionados e discutidos em reuniões até se obter um consenso. 
4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores?
De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?
Portanto não existe uma relação favorável entre a equipe de trabalho, quando não existe compreendimento e participação ativa e na pratica pedagógica.
Planos de Aula 
Dados de identificação
Nome da Escola: Centro Educacional Ursinhos Carinhosos	
Diretor (a): Rosimeire Oliveira		
Estagiário (a): Larissa Thaina Silva Alves
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosimeire de Oliveira
Série: Maternal II
Período: 22/08/2016 a 25/08/2016
Numero de alunos: 20 alunos
Data: 22/08/2016
Tema: Coordenação Motora
Objetivos: Prepara-lo a desenvolver uma coodenação motora e desenvolver força e equilíbrio e Estimular as crianças a desenvolverem com maior precisão as atividades proposta
Objetivos Especificos: Identificar pontos de referências no espaço, representando pequenos percursos e trajetos e Interessar-se por escrever ainda que não de forma convencional;
Recursos: papel A4, giz de cera e desenho relacionado a atividade.
Avaliação e/ou fixação: Esforco e interesse das crianças na tarefa proposta.
Dados de identificação
Nome da Escola: Centro Educacional Ursinhos Carinhosos	
Diretor (a): Rosimeire Oliveira		
Estagiário (a): Larissa Thaina Silva Alves
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosimeire de Oliveira
Série: Maternal II
Período: 22/08/2016 a 25/08/2016
Numero de alunos: 20 alunos
Data: 23/08/2016
Tema: Artes visuais
 Objetivos: Estimular e Expressar suas necessidades, desejos e sentimentos com a fala clara e organizada.
Objetivos Espeficios: Colorimos um grande pedaço de papel pardo fixado no chão, oferecendo diversas cores para as crianças explorarem livremente a tinta, passando no papel e em suas mãozinhas e os pezinhos
Recursos: Tintas, papeis e parte do corpo.
Avaliação e/ou fixação : O desempenho e alegria deles ao pegar nas tintas.
Dados de identificação
Nome da Escola: Centro Educacional Ursinhos Carinhosos	
Diretor (a): Rosimeire Oliveira		
Estagiário (a): Larissa Thaina Silva Alves
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosimeire de Oliveira
Série: Maternal II
Período: 22/08/2016 a 25/08/2016
Numero de alunos: 20 alunos
Data: 24/08/2016
Tema: Recorte das letras do nome.
Objetivos: Experimentar e explorar diferentes materiais na construção de trabalhos pedagógicos.
Objetivos Espeficios: Utilizamos revistas e jornal velhas para encontrar as letras iniciais e recortamos cada letrinhas de formatação diferente e colamos numa cartolina grudada na parede.
Recursos: revista, jornal, cola, tesoura e cartolina. 
Avaliação e/ou fixação : Atividade bastante construitiva, todos demonstraram interesse com a atividade e no final todos aprendeu as letras do seu próprio nome.
Dados de identificação
Nome da Escola: Centro Educacional Ursinhos Carinhosos	
Diretor (a): Rosimeire Oliveira		
Estagiário (a): Larissa Thaina Silva Alves
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosimeire de Oliveira
Série: Maternal II
Período: 22/08/2016 a 25/08/2016
Numero de alunos: 20 alunos
Data: 22/08/2016
Tema: Formas Geometrica (circulo, quadrado e triangulo)
Objetivos: Desenvolver e Ampliar conhecimento matemático. 
Objetivos Espeficios: Escolhi vários objetos de formas geometica para que eles identifique cada formas e fazendo perguntas espeficica e depois fazemos uma pequena atividade relacionada as formas geometicas do livro didático.
Recursos: livro, objetos e lápis.
Avaliação e/ou fixação : Atividade foi muito educativa, ele prestaram atenção em cada formas e depois fizaram atividade do livro rapidinho. 
Regência
O primeiro dia do período de regencia, foi a semana do dia 30/08/2016, recebe cuidadosamente e carinhosamente os alunos em sala de aula, por enquanto que alguns não chegam, cantamos uma musica “ Seu lobato – galinha pintadinha” , é relacionada a atividade proposta do dia que tem haver com animais, estimulando os conhecimentos dos animais. Em seguida partimos para nossa primeira tarefa que utilizamos revista , cola e tesoura e um atividade impressa aonde as crianças iriam recortar em revista animais e falara as principais características de cada animal (como a cor e os gestos dos animais) citados na folha impressa e depois colara ao lado de cada animal. Realizada a atividade fomos para o lanche 30 min e 30 min de recreação que é disponibilizado o parquinho externo da sala de aula, e depois para que os alunos se acalmasse e esperar a hora dos pais chegarem utilizei massinha de modelar livre.
Segundo dia 31/08/2016, as crianças foi recebido com uma acolhimento utilizando bloquinhos para montar livre, posteriormente foi realizada a segunda tarefa de coordenação viso motora, aonde foi utilizado o livro didático – Brincando com os numeros de Eloisa Bombonatti da pagina 8 e 9 e depois utilizamos coloca colorida para fazer um tracejado numa folha de papel A4 impressa. Realizada a tarefa partimos para o lanche 30 min e 30 min de recreação brincando com parquinho externo da sala de aula. E por fim depois da recreação fizemos uma leitura do livro do Patinho Feio – autor Hans Christian Andersen ate a espera dos seus pais.
Terceiro dia 01/09/2016 teve o acolhimento com roda de cantigas ate as espera de todos os alunos chegarem, em seguida tivemos a terceira tarefa aonde relacionada ao tempo, como esta o tempo hoje ? Todas as crianças animadas e interessada na atividade. Então utilizamos cartolina e tintas das cores azul e amarelo , azul referente as nuvens e o amarelo ao sol e no final todos acabaram satisfeito pela tarefa concluída com sucesso e bem feita. Posteriomente foi o lanche de 30 min e 30 min de recreação no parquinho no lado externo da sala de aula e por fim depois da recreção para que as crianças se acalmasse utilizamos bloquinhos de montar livre ate os pais chegarem.
 No quarto dia 02/09/2016 acolhimento com massinha de modelar colorida e livre ate a chegada dos colegas e aproveitamos que era o ultimo dia de regência fizemos brincadeiras como cobra cega com cuidados especiais, guarda objetos e esconde e esconde. Em seguida fizemos uma tarefa para que eles acalmasse de sons dos animais aonde eles tem que descobrir qual seria o animal e utilizamos um som e um CD emprestado da escola. Depois fomos para o lanche 30 mim e 30 min de recreação do lado externo da sala de aula e depois da recreação fizemos uma leitura do Livro - Algodão Doce - Turma da Mônica Cinderela de Mauricio de Sousa e ate esperamos os pais buscarem os alunos.
Com certeza este estágio foi uma experiência única e gratificante na minha vida pessoal e profissional, pois provocou em mim o desejo de pôr em prática tudo de bom e útil que vi e aprendi, e de fazer diferente o que não me foi agradável. Enfim possibilitou crescimento e amadurecimento, com o intuito de me tornar uma boa professora e alcançar o objetivo.
Considerações Finais.
 Observar as crianças foi de grande importância e com certeza enriqueceu ainda mais os conhecimentos adquiridos. O relacionamento entre as crianças apresentou total harmonia, facilitando assim o aprendizado entre eles. As crianças não apresentam as mesmas condições socioeconômicas, mas isso não interfere no relacionamento e na aprendizagem dos mesmos, apesar de terem pouca idade as crianças desenvolveram bem todos os conteúdos trabalhados. A relação da professora com os alunos se dá de forma próxima e afetiva, levando em consideração os limites que devem ser impostos em alguns casos. 
 Durante o estágio procurei desenvolver um trabalho dinâmico e prazeroso, estimulando o envolvimento das crianças no processo de ensino e aprendizagem de forma que se sentissem capazes de buscar e construir algo novo e diferente. Com as mais diversas estratégicas educativas busca-se oportunizar aos alunos situações desafiadoras que os levam a compreender melhor as atividades propostas respeitando o ritmo de cada criança. Conclui-se, que esta foi uma nova experiência na qual fez crescer, como educadora, pois acredito que contribuir de alguma maneira na formação de cidadãos críticos e reflexivos. Sendo que a partir das experiências vivenciadas, as trocas de saberes, a aproximação com todos os envolvidos, possa-se acreditar ainda mais, na qual é possível desenvolver um trabalho de parceria, que leve uma educação mais significativa e contextualizada.
Referências Bibliográficas
Oliveira, Zilma de Moraes Ramos de, Educação Infantil fundamentos e métodos.
7° edição- 12/2012,
ARTIGO, na pratica do estagio pedagógico - http://www.artigonal.com/educacao-artigos/a-pratica-do-estagiosupervisionado740821.html - acesso em 12/10/2016
Portal, orientações do Estagio do portal anhanguera.
LIVRO DIDATICO, Editora do Brasil Didático, Assim Eu Aprendo. Integrado. Maternal - (Português) Espiral – 31 dez 2014
SITE, Encanto da Educação - http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com.br/ - acesso em 12/10/2015
Brasil, Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental: Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1. Brasil: MEC/SEF 1998.
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