avaliação didatica estacio

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01/12/2015 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=9797760&p1=201502232324&p2=2244391&p3=CEL0304&p4=102199&p5=AV&p6=19/11/2015&p10=32439287 1/2
fora do esperado (padrão de resposta ideal) e recompensando aqueles que se enquadram dentro do sistema,
apresentando domínio das ciências, ou seja, domínio cognitivo.
  3a Questão (Ref.: 201502871196)
Hoje, com as intensas transformações ocorridas nos processos sociais de produção e de difusão de informação,
novas reflexões sobre o papel da educação e das organizações educacionais tomam cada vez mais espaço na
vida social. O mundo moderno marcado pela globalização da economia vem exigindo cada vez mais mudança
no perfil do trabalhador. Autonomia, saber trabalhar em equipe, capacidade de argumentação, visão crítica de
mundo são algumas competências que o professor deve mobilizar em seus alunos. Entretanto, para que o
professor desenvolva essas competências, é preciso que, ele igualmente, busque sua emancipação social e se
aproprie criticamente acerca de modelos teóricos/pedagógicos já existentes. Sendo assim, é preciso que o
professor seja:
pragmatista
  tecnicista
conteudista
  pesquisador
carismático
  4a Questão (Ref.: 201502951675)
A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de
mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das tendências pedagógicas: liberal e
progressista. Na tendência liberal temos as correntes
 Libertadora, Renovadora e Tecnicista
Renovadora, Tecnicista e Crítico Social
Libertadora, Construtivista e Critico Liberal
Renovadora, Construtivista e crítico Social
  Tradicional, Renovadora e Tecnicista
  5a Questão (Ref.: 201502286391)
Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação:
  democrática.
dialógica.
  determinística.
libertadora.
antiopressora.
  6a Questão (Ref.: 201502310122)
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva progressista da educação, em relação às
orientações didáticas, levar­se­ão em consideração todos os aspectos abaixo, EXCETO:
  Contexto sócio­histórico
Disponibilidade para a aprendizagem, interação e cooperação.
Diversidade
  Homogeneidade da Turma.
01/12/2015 Estácio
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