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14/11/2017 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4 CONT.MET. E PRAT.ENS. DE CIÊNCIAS E EDUC. AMBIENT. Avaiação Parcial: CEL0361_SM_201601022451 V.1 Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Matrícula: 201601022451 Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 18/10/2017 23:02:13 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201601664523) Acerto: 1,0 / 1,0 O conhecimento que surge a partir da observação sistemática do mundo de forma criteriosa e meticulosa, sendo registrada de alguma forma: fotos, notas, desenhos etc. é: O Conhecimento científico O Senso Comum O Conhecimento Popular O Conhecimento escolar O Conhecimento ideológico Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 201601146779) Acerto: 1,0 / 1,0 Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica são aqueles que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para se resolver, e que esteja relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa esse "rol de habilidades": Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e prever dados que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses. Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar dados. Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados no livro didático; manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas. São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos experimentos. a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que está sendo abordado. 3a Questão (Ref.: 201601751736) Acerto: 1,0 / 1,0 Na educação contemporânea, o ensino de Ciências no contexto escolar permite reconstruir: a ciência apenas como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico a relação ser humano/natureza, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência social e universal. a ênfase propedêutica ou preparatória, voltada apenas para o futuro distante. o estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma 4a Questão (Ref.: 201601143840) Acerto: 1,0 / 1,0 Borges (1993) afirma que na Concepção Construtivista, o conhecimento é uma construção do sujeito e não algo que ele possa 14/11/2017 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4 receber passivamente. O seu ideal de cientificidade exige: I- Modelos construídos com base na observação e na experimentação II- Resultados que possam alterar os princípios da teoria, corrigindo-a quando for necessário III- Prova da verdade dos enunciados sem deixar dúvidas É correto afirmar: Os itens II e III estão corretos Apenas o item I está correto Os itens I e III estão corretos Apenas o item III está correto Os itens I e II estão corretos 5a Questão (Ref.: 201602038786) Acerto: 1,0 / 1,0 Ciência (do latim scientia, traduzido por conhecimento) refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas. Assim, após a leitura do texto, observe alguns exemplos abaixo sobre o processo de ensino-aprendizagem de Ciências. A. Incentivar a atividade intelectual e social dos estudantes; B. Realizar atividades de laboratório seguindo receitas e sem gerar discussões para a análise de procedimentos e resultados; C. Utilizar fórmulas para a resolução de problemas sem discutir o seu significado e propostas alternativas; D. Apresentar ao estudante que o conhecimento científico sofre modificações à medida que novas informações e teorias levam a interpretações diferentes de fatos; E. Propiciar condições para a realização de trabalhos práticos que possibilitem vivenciar investigações científicas rigorosas e éticas. Estão de acordo com a proposta de um ensino integrado e verdadeiramente crítico: B e C apenas. A, D e E apenas. A e E apenas. A, B, D e E apenas. D e E apenas. 6a Questão (Ref.: 201601143833) Acerto: 1,0 / 1,0 No tocante à educação em ciências, a expressão natureza da ciência, frequentemente refere-se: à própria realidade e as experiências servem apenas para verificar o verdadeiro conhecimento ao estudo dos fenômenos físicos acontecem sem interferência do observador aos conhecimentos científicos e tecnológicos produzidos pelos pesquisadores nas grandes universidades. ciência como o caminho do conhecimento, ou ainda aos valores e crenças presentes no progresso do conhecimento científico. ao o objeto de estudo como um modelo construído, e não a realidade em si mesma 7a Questão (Ref.: 201601143874) Acerto: 1,0 / 1,0 Considerando-se a Educação Ambiental como um dos elementos fundamentais da gestão ambiental, o ProNEA desempenha um importante papel na orientação de agentes públicos e privados para a reflexão e construção de 14/11/2017 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4 alternativas que almejem a Sustentabilidade (PRONEA, 2003). Podemos destacar como os principais antecedentes que levaram à implantação do Programa Nacional de Educação Ambiental: as recomendações da Agenda 21 e os preceitos da Constituição a consolidação da Carta da Terra e o Protocolo de Kioto as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão e os preceitos da Constituição Brasileira a consolidação da Carta da Terra e as ações Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão a publicação do livro Primavera Silenciosa e as recomendações da Agenda 21 Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 201601143860) Acerto: 1,0 / 1,0 Simultaneamente à reunião de chefes de Estado ocorrida na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento - Rio de Janeiro, 1992 - foi realizado o Fórum Global das Organizações Não Governamentais, contando com a participação de 15000 profissionais atuantes na temática ambiental. Nesse evento foram ratificados 32 tratados, dentre os quais podemos destacar: Declaração sobre o Meio Ambiente Humano Programa Internacional de Educação Ambiental Tratado de Tessalonika Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global Protocolo de Kioto 9a Questão (Ref.: 201601261916) Acerto: 1,0 / 1,0 A obesidade é um problema que preocupa muito as autoridades de saúde. Temos nas chamadas classes A e B da nossa população, um número muito grande de crianças e adolescentes com sobrepeso e ao mesmo tempo deficiência nutricional. A seguir, temos as representações das necessidades calóricas dos indivíduos, de acordo com a faixa etária, assim como a pirâmide alimentar adaptada ao Brasil. 14/11/2017 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4 A partir de tais dados é possível concluir que a melhor solução para o problema seria: a diminuiçãodo consumo de alimentos que estão na base da pirâmide alimentar resolveria todo o problema gerado pela má alimentação dos jovens. uma substituição total dos alimentos contidos em 1, 2 e 8, pelos alimentos contidos em 3, 4 e 5, resolveria o problema da obesidade entre os nossos jovens. a diminuição do consumo dos produtos encontrados em 2, assim como o aumento de produtos encontrados em 5, resolveria o problema nutricional dos nossos jovens. a diminuição de alimentos calóricos como os encontrados em 1, 2 e 8 e o aumento do consumo de alimentos ricos em vitaminas e sais minerais, como os encontrados em 6 e 7, levaria a uma melhora considerável desses casos entre os jovens. o consumo de produtos encontrados no número 1 da pirâmide deveria ser maior, já que são menos energéticos do que os produtos encontrados no número 8. 10a Questão (Ref.: 201601752177) Acerto: 1,0 / 1,0 Quatro anos após a promulgação da Constituição de 1988, aconteceu no Rio de Janeiro o mais importante evento sobre desenvolvimento sustentável: A Rio-ECO 92 A Rio +20 A Agenda 21. A Conferência de Tbilisi A Conferência Nacional de Política Ambiental
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